2021-2022學(xué)年江蘇省淮安市馬壩中學(xué)高二語文模擬試題含解析

2021-2022學(xué)年江蘇省淮安市馬壩中學(xué)高二語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的小說，完成（1）～（4）題。（25分）教

父

趙

冬我是在北方那座俄羅斯式的城市里長(zhǎng)大的。那時(shí)候，教堂頂?shù)陌籽鈽巧系溺婍?，緊裹黑衣的修女……無不誘惑著我對(duì)神秘殿堂產(chǎn)生不著邊際的遐想。外公是天主教徒，對(duì)耶穌十分虔誠。他不僅自己信教，每周還要領(lǐng)兒孫們?nèi)ソ烫枚Y拜和做彌撒。他與教堂的老神父交情甚密，神父待人謙恭、和善，小孩們都喜歡圍著他蹦呀跳呀，或聽他講圣經(jīng)故事。神父是外公的摯友，也是兩個(gè)舅舅的教父。閑暇時(shí)常來家里與外公聊天，對(duì)飲，一瓶酒，四碟菜，多至深夜。談得投機(jī)便與外公同榻而眠，情同手足。兩個(gè)舅舅才十八九歲，對(duì)教父更是頂禮膜拜，言聽計(jì)從。外公的興趣很廣泛，爬山、釣魚、打獵、打拳、下棋、舞文弄墨……沒有他不好的。有一次去雪山打獵，一熬就是半個(gè)月，結(jié)果還真打死一頭黑熊，一個(gè)人把熊用爬犁拉了回來。他在人前最得意炫耀的是那件火狐貍蹄蹄皮大衣，據(jù)說是件寶物。外公說穿上它就是在雪地里睡上三天三夜也凍不死。這件大衣是用好幾百只紅狐貍皮縫制的，我猜，皮大衣一定是很值錢的。秋去冬來，北方的大地又覆蓋了一層白皚皚的冰雪。天氣冷得能凍掉行人的下巴頜，松花江被冰雪封了頂。外公是個(gè)不甘寂寞的老人，他不聽家人勸阻，拿著漁具到江面上戳出一個(gè)冰窟窿，下網(wǎng)撈起魚來。從清晨到黃昏，家人見這么久未歸，便去尋找。江面的冰上擺著漁具，卻不見了老人。全家人慌慌張張地奔到江邊，望著冰窟窿里蒸騰出的寒氣哭號(hào)不停。人們都說，一定是老頭子撈魚不慎跌進(jìn)冰窟窿里了。由于未撈到尸首，外公的喪事也只好草草舉行。盡管這樣，還是趕來了許多人，都是他各界的朋友，人們大都受過外公的恩惠，希望能為老人做點(diǎn)什么……忙前忙后，里外張羅得最歡的要屬老神父了。分家的時(shí)候，他把我大舅拉到一旁，對(duì)他說：“告訴你，我昨晚做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見你爹在那邊呢……”他用手指了指天空：“他蹲在雪地里，一絲也不掛呀！我看見他身體直打顫，好可憐呢！”第二天，教父伏在二舅耳朵上，神秘地說：“孩啊，昨夜你爹又托夢(mèng)給我，他說那邊天冷，他快被凍死了……”兩個(gè)舅舅像兩只傻鵝，呆呆地望著教父，不知如何是好。翌日，教父又來到我家，告訴舅舅說外公夢(mèng)中委托他把那件狐皮大衣給捎過去。舅舅不敢怠慢，急忙取來大衣，讓教父拿走了。做禮拜的時(shí)候，教父滿臉慈祥地拍了拍大舅的肩，眨著眼睛說：“你爹接到大衣穿上了，還夸你是個(gè)大孝子呢……”幾句話說得大舅輕飄飄的。可是，沒過幾天，外公突然活著回來了。四鄰震驚不小，家人歡天喜地。原來，那日外公在江面網(wǎng)魚，幾網(wǎng)下去，不見半個(gè)魚星，來了脾氣。旁邊正好有位老漁翁經(jīng)過，便賭氣扔下漁具，隨老漁翁到江下游用大網(wǎng)撈魚去了……從此，教父再也沒到家里來過。外公到教堂幾次，教父均以病相避。一連好幾年，外公怕教父難為情，也就換了一個(gè)教堂做禮拜。記得外公臨終前，還念念不忘這件事。他躺在床上，用微弱的聲音對(duì)大家說：“……唉，真沒想到，一件破大衣，竟傷了一位……老朋友。罪過呀！……”（選自《微型小說選刊》，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.小說以“我”為線索，以我的所見所聞串聯(lián)和組織材料，增強(qiáng)了作品的真實(shí)感。這個(gè)“我”就是作者趙冬。B.外公興趣廣泛，有一次去雪山打獵，熬了半個(gè)月；冬天去冰面撈魚，至夜未歸，家人找他時(shí)只發(fā)現(xiàn)漁具，沒見到尸首。小說中的這些描述為后面大家都認(rèn)為外公遇難而他卻活著回來這一意外情節(jié)作了鋪墊，并且照應(yīng)了開頭。C.小說通過“我”的兩個(gè)舅舅在教父面前的種種表現(xiàn)，形象地刻畫出他倆淳樸善良，甚至愚昧的性格特征。D.教堂神父和外公的交情甚密，兩人經(jīng)常在一起聊天、對(duì)飲，神父待人謙恭、和善。所以，小孩子們都喜歡他，兩個(gè)才十八九歲的舅舅對(duì)教父頂禮膜拜，言聽計(jì)從。E.外公臨終前說那件狐皮大衣是“破大衣”，這說明那件大衣并不像外公原先所說的那樣值錢，外公先前之所以說那是寶物，主要是為了炫耀自己的打獵技術(shù)。（2）外公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說在刻畫教父這個(gè)人物形象時(shí)，主要用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合小說具體分析。（6分）（4）這篇小說在情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排上很有特點(diǎn)，請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（4）觀點(diǎn)：一波三折，跌宕生輝，層層推進(jìn)。分析：①和教父交情甚密的外公一絲不掛地上了天國，教父為他拿走了取暖的破大衣，小說似乎于平淡的敘述中結(jié)束了。②然而，“外公突然活著回來了?！苯谈赣诓懚钙鸬霓D(zhuǎn)折中再未露面，小說的使命似乎真的完成了。③可是，作者還不甘心，讓故事再起波瀾，最后在外公的臨終感言中戛然而止。④小說于一波三折，跌宕生輝，層層推進(jìn)的情節(jié)中，將人物性格不斷展示出來，最后上升到精神層面，充分展示了外公的真誠、淳樸和高尚，以及教父的虛偽、奸詐和齷齪。（觀點(diǎn)2分，分析6分。若考生答“照應(yīng)”、“伏筆”、“鋪墊”等，只要言之成理，可酌情給分。）

2.閱讀下面的文字，完成文后各小題。1250萬美元的陽光在澳大利亞墨爾本的一棟海邊花園樓房里，住著一位孤單的老人貝蒂·哈里斯太太。她不愿去養(yǎng)老院，而唯一的親人——侄子哈特已經(jīng)一個(gè)月沒來看望她了。滿屋的灰塵，每天只喝兩頓稀粥，好久沒見過明媚的陽光，貝蒂·哈里斯太太的生活漸漸陷入了絕境。她時(shí)常躺在床上嘆息，感覺自己快油盡燈枯了。一天下午，有人敲門。貝蒂吃力地爬起來，摸索著開了門。站在門外的不是侄子哈特，而是一個(gè)笑意盈盈的陌生女人?！疤?！我叫珍妮，和丈夫剛搬過來，住在您對(duì)面的樓里，以后請(qǐng)多多關(guān)照！”珍妮熱情地自我介紹。蓬頭垢面的貝蒂冷漠地應(yīng)了一聲，隨即關(guān)上了門。她對(duì)外界的一切都喪失了興趣，即使是新鄰居。因?yàn)樗X得自己可能很快就要離開這個(gè)世界了。讓貝蒂?zèng)]想到的是，第二天，珍妮又來敲門?！疤?，能把您的窗戶打開嗎？我們想借點(diǎn)陽光。”珍妮委婉地提出請(qǐng)求。“我的窗戶擋住你們的陽光了嗎？”貝蒂有些生氣，斜眼看著這個(gè)故意來找茬的珍妮。“是的，太太，您看，您的房子擋住了我家的窗戶。如果您不開窗，我們的房子就照不到陽光。”珍妮無奈地?cái)傞_雙手，笑意依然。珍妮住的樓房低矮，只有借助貝蒂家的窗戶才能享受到陽光的溫暖。之前的住戶曾經(jīng)找貝蒂交流過這些，可都被她冷冷地回絕了。但珍妮不一樣，她笑容明凈，性格溫柔，言談和善，令人憐惜?！芭?，好吧。我行動(dòng)不便，你自己進(jìn)來開窗戶！”貝蒂回頭看看自家凌亂的房間，有些不好意思?！疤绻唤橐?，我來幫您收拾房間吧?！睋?dān)心貝蒂不接受“施舍”，珍妮搶在了貝蒂前面補(bǔ)充道，“就當(dāng)是對(duì)您借給我家陽光的回報(bào)?！闭淠萦昧苏惶鞎r(shí)間，把貝蒂的房間里里外外都拾掇得整潔如新，還讓丈夫幫貝蒂修整了花圃。看著透過火焰木樹灑在窗臺(tái)上搖曳的陽光，貝蒂眼里露出了少有的喜悅，原先萎靡的狀態(tài)明顯改變?！霸瓉黻柟庖矔?huì)跳舞，謝謝你！”她向珍妮表達(dá)了真誠的謝意。珍妮看著臉上溢滿陽光的貝蒂，會(huì)心地笑了。一天早上，貝蒂喝了點(diǎn)粥，便坐在花園的木椅上曬太陽，珍妮走過來跟她聊天。陽光下，貝蒂碗里剩下的一點(diǎn)粥越發(fā)顯得清亮。珍妮有些難過，她稍思片刻，說道：“太太，我還想借下您的陽光?！薄坝钟心恼谧∧藛?，夫人？”貝蒂有些疑惑?！拔液驼煞蛞郧坝袀€(gè)習(xí)慣，喜歡在陽光下用餐，您看我們家餐廳根本沒有窗戶，能借您的陽光用餐嗎？”珍妮指了指自家的餐廳。丈夫去世，親人離棄，雖然住在寬大的房子里，貝蒂的世界卻變得逼仄、灰暗，她拒絕見人，更是很久沒有與人共餐了。珍妮的話像一團(tuán)燃燒的火，瞬間溫暖了她冰冷孤寂的心?！爱?dāng)然可以?！必惖偎斓卮饝?yīng)了。從此，在貝蒂家的花園，三個(gè)人沐浴著陽光，圍著一個(gè)用樹樁做的餐桌用餐。貝蒂終于不再只是喝粥，而是吃到了珍妮精心制作的美食。飯后，珍妮夫婦還會(huì)推著貝蒂到海邊吹風(fēng)，陪她聊天。日子像春日的陽光一樣愜意，貝蒂的精神一天比一天好，還讓珍妮丈夫教她下棋，有時(shí)逗逗珍妮家那只同樣喜歡借陽光的小貓咪。隨后幾年，珍妮每天都來“借”貝蒂的陽光，貝蒂也享受著“借”給珍妮陽光得來的幸福與溫暖。2012年11月的一天，貝蒂沐浴著陽光，無憾地走完了一生，那年她95歲。2013年3月的一天，一位律師找到了珍妮?！胺蛉?，有份文件需要您簽字?！甭蓭熯f給珍妮一份遺囑。“遺囑？”“是的，這是哈里斯太太臨終前立的。之前她財(cái)產(chǎn)的繼承人是她的侄子哈特，后來改成您了?，F(xiàn)在，她那棟價(jià)值1250萬美元的房產(chǎn)就是您的了?！必惖僭谶z囑中闡述了自己的理由：因珍妮饋贈(zèng)了我和這房子陽光，我的全部房產(chǎn)由她繼承，這是她應(yīng)得的，其他任何人都沒有權(quán)利擁有它。原來，陽光也是有價(jià)的，而且是高額回報(bào)，借出越多，回報(bào)越多，所以不要吝惜供給別人陽光。(有刪改)4.下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

)A.小說開篇向我們介紹了已快油盡燈枯的老人的凄涼處境，這為后文珍妮的出現(xiàn)以及“借”陽光做了很好的鋪墊。B.環(huán)境描寫是本文的主要特色，作者通過典型的環(huán)境描寫烘托了獨(dú)居老人貝蒂的形象，同時(shí)使得文章的內(nèi)容更加豐富。C.最初，面對(duì)珍妮一次次無理請(qǐng)求，老人一次次地答應(yīng)，這說明被逼入絕境的老人已經(jīng)糊涂得不能分辨事情的好壞了。D.小說主要通過大量的細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等刻畫了珍妮熱情善良、聰明能干、擁有高貴品質(zhì)的形象。5.小說中的哈里斯太太有哪些性格特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.“陽光”一詞在文本中多次出現(xiàn)，請(qǐng)分析它在全文中起什么作用。參考答案：4.A

5.①孤僻、冷漠：貝蒂生活陷入絕境，冷漠地回應(yīng)新來的鄰居珍妮；曾經(jīng)對(duì)生活不抱有幻想，對(duì)外界喪失了興趣。②善良、樂于助人：貝蒂答應(yīng)給鄰居珍妮打開窗戶，為他人行方便；同意珍妮到她家里的陽光下用餐。③懂得感恩：珍妮幫助貝蒂度過了最后的時(shí)光，貝蒂留下遺囑，將自己的遺產(chǎn)轉(zhuǎn)贈(zèng)給珍妮。

6.①“陽光”是文章的線索，它貫串全文，使文章前后相承而成為一個(gè)整體；②珍妮“借陽光”的請(qǐng)求，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，并使小說波瀾起伏；③揭示了文章的主題，在作品中，它不只是現(xiàn)實(shí)的陽光，更是愛心、善良的象征，珍妮的愛心和善良最終使冷漠絕望的貝蒂內(nèi)心充滿了陽光，喚醒了她對(duì)生活的熱愛。它的多次出現(xiàn)，深化了文章的主旨。4.試題分析：題干問的是“下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項(xiàng)，“主要特色”說法不準(zhǔn)確，本文有環(huán)境描寫，但分量不重。C項(xiàng)，珍妮最初的請(qǐng)求不是無理的，老人也不是糊涂得不能分辨事情的好壞，她是被珍妮的微笑與溫柔和善打動(dòng)了。D項(xiàng)，文中的心理描寫是少量的，且沒有細(xì)節(jié)描寫。5.試題分析：本題要求簡(jiǎn)要分析小說中的哈里斯太太的性格特點(diǎn)，這是考查小說的人物形象。作答本題，應(yīng)抓住貝蒂的言行進(jìn)行歸納。小說開頭寫貝蒂生活陷入絕境，冷漠地回應(yīng)新來的鄰居珍妮，據(jù)此可以看出她是孤單、冷漠的，對(duì)生活不抱有幻想，對(duì)外界喪失了興趣。鄰居珍妮房子矮小，沒有陽光，請(qǐng)求貝蒂打開窗戶，讓陽光通過她家的窗戶照到珍妮家里，貝蒂答應(yīng)了，珍妮請(qǐng)求到她家里的陽光下用餐，貝蒂也同意了。據(jù)此可以看出，貝蒂是善良的，樂于助人。珍妮幫助貝蒂度過了最后的時(shí)光，貝蒂留下遺囑，將自己的遺產(chǎn)轉(zhuǎn)贈(zèng)給珍妮，據(jù)此可知，貝蒂是懂得感恩的。點(diǎn)睛：解答人物形象類題目，首先應(yīng)明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對(duì)人物進(jìn)行語言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他人或物對(duì)人物進(jìn)行襯托。從具體的做法來看，首先要從小說中圈出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語句，如本文在刻畫哈里斯太太的時(shí)候，具體使用了語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫，考生可以把這些句子圈下來，分析展示出的人物的特點(diǎn)；然后看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯；最后根據(jù)這些內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)脑~語概括，一般為形容詞。6.試題分析：作答時(shí)首先理清情節(jié)，然后歸納作用。開頭寫貝蒂每天只喝兩頓稀粥，好久不見陽光，然后寫珍妮前來“借”陽光，請(qǐng)求貝蒂打開窗戶，再寫珍妮到貝蒂家花園的陽光下與貝蒂一起用餐。在這里，陽光成了貫串全文的線索，使文章前后相承，成為一個(gè)整體現(xiàn)代文閱讀答案1250萬美元的陽光在澳大利亞墨爾本的一棟海邊花園樓房里閱讀答案。同時(shí)，正因?yàn)樨惖俸镁貌灰婈柟?，珍妮才有了“借”陽光的舉動(dòng)，也才有了貝蒂贈(zèng)遺產(chǎn)的行為，據(jù)此可知，“陽光”有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，使小說波瀾起伏。珍妮的愛心和善良終于使冷漠絕望的貝蒂內(nèi)心充滿了陽光，喚醒了她對(duì)生活的熱愛。據(jù)此可知，“陽光”不僅是現(xiàn)實(shí)的陽光，還是愛心和善良的象征，其在文中多次出現(xiàn)，具有深化主旨的作用。3.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

遺

璞

賈平凹離公路很遠(yuǎn)的地方,有條山溝。再往深里走，有座古廟，廟前的河灘里，有一塊石頭：四間房那么高，像一只實(shí)心碗兒放著。上邊鑿了四個(gè)大字：孕璜遺璞。住在這孕璜遺璞周圍的人家，就是遺璞村?？h志上說“這石頭，是當(dāng)年女媧補(bǔ)天的時(shí)候多了一塊，就遺棄在這里再?zèng)]有用。人們都在傳說，這石頭孕了玉璜，是仙靈之物，于是時(shí)常有人前來觀賞，遺璞村的人便祖祖輩輩自豪。收罷秋，天氣轉(zhuǎn)涼了。溝腦上邊要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人們都去辛苦了，丁丁當(dāng)當(dāng)在遠(yuǎn)處破石頭。夜里回來，便坐在碾盤上吃飯，然后就熬了山上自采的野茶。這茶很苦，一天三頓都要喝，不喝腦殼就疼。一喝著，身上來了精神，他們就笑話山外來觀賞遺璞的那些人：“城里人沒采，一喝這茶就吐了。”“城里人胃嫩。”“雞鴨都克得過，這茶水兒卻受不了？！”他們說過，就樂了，接著就看起河灘里的那塊遺璞來?！斑@么個(gè)仙物兒，遺在這里真委屈了?！薄岸嗵澗瓦z棄了它！”“多虧？”“它要不在這兒，誰會(huì)到咱這兒？省城在天盡頭，咱能去嗎？但咱坐在家門口，倒見著省城大人物了?！闭f的是省城老賈的事兒。省城老賈是七年前在這里呆過的。那時(shí)候，村里人發(fā)現(xiàn)從縣里來了個(gè)胖胖的老頭，白日里也上山勞動(dòng)，夜里就在石頭前悶頭兒坐一陣。他們都不知道這是誰，后來才風(fēng)聞是犯了錯(cuò)誤，從省城來的人，姓賈。就叫起他省城老賈。一年后，省城老賈就在縣里當(dāng)了書記，他們才知道那是個(gè)當(dāng)官的人物，遺璞村老少都很驕傲。省城老賈也沒忘了這遺璞和遺璞村的人，過一些日子，就來看看石頭，又給這個(gè)村撥了好多救濟(jì)糧、救濟(jì)款。有一年每家得到十二元，一半買了糧食，一半給孩子們買了塑料涼鞋。到山外去的時(shí)候，孩子們就穿上塑料涼鞋，式樣挺漂亮的，只是穿長(zhǎng)了腳發(fā)燒，走一走得用涼水澆。去年秋初，省城老賈突然回省城去了，臨走前他照了好多遺璞的照片，還說回去后，要為這石頭寫寫文章哩。不久，他就在省城當(dāng)了一個(gè)很大的官。遺璞村的人愈是十分地驕傲了。“那文章不知寫了沒有？”男人們?cè)谀氡P上說話，婆娘家覺得熱鬧，也走了過來。女人在石頭上坐了，一直不開口，這會(huì)兒說：“蠻兒說，他在報(bào)上看到省城老賈的文章了?！薄皩懺圻z璞村了嗎？”“寫了。說‘四人幫’迫害他，把他‘流放’，‘流放’是什么意思？”“就是下放吧?！薄啊鞣拧揭粋€(gè)山區(qū)小縣，而且還在一個(gè)山溝溝勞改了一年?！?/p>

“你胡說了，他住在咱這兒，沒有背槍的看守他，苦是苦些，和咱們一樣，咱又處處照顧了他，你說他勞改了一年，咱們不是長(zhǎng)年在勞改嗎？”“蠻兒說報(bào)上就這么寫的?！薄靶U兒一定是看錯(cuò)了。你們婆娘家這臭嘴！”婆娘家便不再言語了，低聲罵了一句懷里用牙咬奶的孩子。男人們喝過一杯黑糊糊的茶水，又說開了：“咱這塊遺璞，真是好石頭呢！想想，招來了多少人了？不算一般的，大人物就有十多個(gè)了吧？”他們扳指頭數(shù)數(shù)，果然十多個(gè)了。“以后還能來嗎？”“只要有咱這塊石頭，就有人來吧，說不定以后還會(huì)來比省城老賈更大的人呢。”“啊，那該好，娃們又要有涼鞋穿了！”“但愿他們能來?！薄暗覆灰欠噶耸裁村e(cuò)誤?！薄暗浮辈枰呀?jīng)喝完，就卷著喇叭紙煙抽起來，黑影里，火光一明一滅的。末了打著哈欠，還在說：“真是好石頭呢?！钡?，就在這一夜的黎明時(shí)分，河灘里響了一聲爆炸聲，人們都驚醒了。早晨起來，才發(fā)現(xiàn)是蠻兒一幫年輕人用炸藥把遺璞炸開了，又用鐵釬大錘在黑水汗流地砸著，破著，就把石頭一塊塊抬著到水渠工地上去了。（有刪節(jié)）（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A、雖然是一個(gè)偏僻的地方，但因?yàn)橛幸粔K傳說是當(dāng)年女媧補(bǔ)天時(shí)遺棄的大石頭，遺璞村成了遠(yuǎn)近聞名的旅游勝地，吸引了很多人前來游玩觀賞。B、男人們不相信女人說的有關(guān)老賈“勞改”一年的話，是因?yàn)樗麄儾⒉徽J(rèn)為當(dāng)年老賈下放到遺璞村時(shí)，受到村里不公正的對(duì)待。C、遺璞村的人們常以省城老賈為驕傲，是因?yàn)槔腺Z當(dāng)了縣委書記后沒有忘記他們，給了遺璞村人很多的救濟(jì)糧、救濟(jì)款。D、婆娘家轉(zhuǎn)述蠻兒的話后受到男人斥罵，便不再言語了，因?yàn)樗庾R(shí)到自己在男人說話時(shí)貿(mào)然插嘴是不妥的。E、這篇小說在藝術(shù)上以對(duì)話見長(zhǎng)，通過人物之間的對(duì)話，不僅表現(xiàn)了遺璞村人對(duì)遺璞的熱愛之情，也細(xì)致地揭示了他們的思想觀念與性格特點(diǎn)。（2）小說兩次提到小孩的涼鞋，各有什么作用？（6分）（3）從小說看，遺璞村人有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括分析。（6分）（4）小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?分）參考答案：（1）答E給3分

答B(yǎng)給2分

答A給1分

答C或D給不給分（2）（6分）①第一次出現(xiàn)，表達(dá)了遺璞村人對(duì)省城老賈的感激，省城老賈在在縣里當(dāng)了書記之后并沒有忘記他們；②第二次出現(xiàn)，說明遺璞村人的生活仍然沒有發(fā)生根本改變，和幾年前一樣，孩子有涼鞋穿仍然是他們的一種期待。（每答對(duì)一點(diǎn)給3分。）意思答對(duì)即可。（3）（6分）

①純樸善良，省城老賈“犯了錯(cuò)誤”，村人還是處處照顧他；②有自豪感，但有時(shí)有些盲目，因?yàn)橛幸粔K孕璜遺璞便祖祖輩輩引以為傲，山外人不能喝當(dāng)?shù)氐囊安杈托υ捤麄兾改?；③自主意識(shí)薄弱，常常希望老賈這樣的大人物給他們撥救濟(jì)款，救濟(jì)糧。（每答對(duì)一點(diǎn)給2分。）意思答對(duì)即可。（4）（8分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成下面小題。李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時(shí)年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離?！济芙衲晁氖兴?，祖母劉今年九十有六；是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公④何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流⑤。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡椋俊泵茉唬骸拔羲?、禹，皋陶相與語，故得簡(jiǎn)雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。（《晉書·李密傳》節(jié)選）【注】①醮：jiào，改嫁。②烝烝：zhēng，熱切的樣子，形容李密對(duì)母親思念之深。③游夏：孔子的學(xué)生子游、子夏，品格好，資質(zhì)高。④安樂公：劉備之子劉禪。⑤蟲流：比喻戰(zhàn)死的將士或因戰(zhàn)亂而死的人民。此處指死亡。9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A.孔明言教何碎

碎：瑣碎B.從事白其書司隸

白：報(bào)告C.常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援

援：靠山D.及賜餞東堂，詔密令賦詩

密：暗中10.以下句子中，全部表現(xiàn)李密有才干的一組是(

)①奉事以孝謹(jǐn)聞②周門人方之游夏③泰始初，詔征為太子洗馬④有暇則講學(xué)忘疲⑤乃遷漢中太守⑥數(shù)使吳，有才辯A.②③⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.①④⑥11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)A.李密從很小就懂得盡孝道。他幼年喪父，母親何氏再嫁，年僅幾歲的李密深切地思念雙親，不能自已，以至憂思成疾。B.晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的《陳情表》后，贊揚(yáng)他是個(gè)名副其實(shí)的真名士，并答應(yīng)了他的請(qǐng)求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽擔(dān)任太子洗馬。C.李密認(rèn)為安樂公劉禪是個(gè)僅次于齊桓公的君主，理由是劉禪和齊桓公成敗的原因是一樣的。司空張華對(duì)他的這個(gè)見解很是信服。D.借皇上東堂賜宴餞別之機(jī)，李密賦詩一首，詩的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣，都官從事見機(jī)行事，馬上奏請(qǐng)皇上免去李密的官職。12.把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。（2）臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。參考答案：9.D

10.A

11.D

12.（1）（李密）有空閑的時(shí)間就去講學(xué)，忘了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優(yōu)秀學(xué)生子游、子夏。（2）我的辛酸悲苦，不單是蜀中人士和二州長(zhǎng)官所看見和明白知道的，天地神明實(shí)在也都看得清清楚楚?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞一詞多義的理解能力?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測(cè)意思和用法的正誤。D項(xiàng)，“密”，李密。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中的信息的能力。要求學(xué)生從文本中找出表現(xiàn)李密有才干的選項(xiàng)，直接間接沒有要求。①表孝順；④表治學(xué)勤奮；⑤表不受重用。這三項(xiàng)均與“有才干”無關(guān)。故選A?！?1題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。D項(xiàng)，“表明了他想回家種田的愿望”有誤。李密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝中沒有靠山未能如愿，而被調(diào)任漢中太守。他心懷不滿，作詩發(fā)牢騷。故選D。【12題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn)：“暇”，空閑；“師”，拜……為師；“方”，相比，比作。第二句得分點(diǎn)：“辛苦”，辛酸悲苦；“牧伯”，州郡長(zhǎng)官；“鑒”，明察?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語境，推敲斷定解釋即可。譯文：李密，字令伯，犍為武陽人（今四川省彭山縣）。他的一個(gè)名字叫虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當(dāng)時(shí)李密只有幾歲，他戀母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當(dāng)時(shí)。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜。端湯藥，他總要嘗過后才讓祖母用。有空閑的時(shí)候就講學(xué)忘記疲勞，并且像對(duì)待老師一樣侍奉拜譙周，被譙周的學(xué)生把他和子游和子夏并列（認(rèn)為是很有才華的人）。他年少時(shí)在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才。吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。他因?yàn)樽婺改旮?，無人奉養(yǎng)，沒有接受官職?；实劭戳艘院笳f：“（這個(gè)）讀書人高雅的名聲，不是圖有虛名啊?！庇谑蔷屯Ｖ拐髡伲ㄋ：髞恚ㄋ淖婺福﹦⑷ナ懒?，（他）服完喪，又以洗馬的身份被征召到洛陽。當(dāng)時(shí)（有個(gè)叫）張華的司空問他說：“（你認(rèn)為）安樂公這個(gè)人怎么樣？”李密說：“可以與齊桓公相并列。”張華問其中的原因，他回答說：“齊桓公得到管仲（的輔助）而稱霸，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國，任用黃皓而亡國，從這可知成敗的原因是一樣的?！庇謫枴翱酌鞯囊?guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎？”李密說：“過去舜、禹、皋陶在一起談話，所以能夠簡(jiǎn)潔高雅；《大誥》是說給普通人聽的，應(yīng)該具體瑣碎一點(diǎn)?？酌骱蛯?duì)話的人水平不相等，他的言論教導(dǎo)因此具體瑣碎?！睆埲A認(rèn)為他的道理很好。（后來）到外地做溫縣的縣令，很討厭下屬官吏，曾經(jīng)給人寫信說：“慶父這種人不死，魯國的災(zāi)難不會(huì)停止?！毕聦俟倮舭阉男派蠄?bào)給司隸，他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸，司隸因?yàn)槔蠲茉诳h城的名聲清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他。李密有才能，常盼望轉(zhuǎn)回朝廷做官，可是朝廷中無人作后盾，于是被調(diào)到漢中升作太守，他自己因?yàn)椴蝗缫舛膽言购?。等到皇帝在東堂賞賜酒席，讓李密作詩時(shí)，他在詩的末尾說：“我這人也有心里話，說來話長(zhǎng)。做官卻朝中無人，不如回家種田。圣明的皇帝高高在上，（我的）這番話哪會(huì)正確??！”武帝對(duì)此很生氣，（識(shí)相的）都官從事馬上奏請(qǐng)罷免李密的官職。5.

參考答案：10、B/諸父：指伯父叔父輩。11、A/A項(xiàng)表轉(zhuǎn)折，卻；B放在主謂間，取消句子獨(dú)立性/的；C連詞，表選擇，是…還是/語氣助詞，表反問D在/來12、C/C項(xiàng)古今義都是幼兒，兒童。/A項(xiàng)古義：雖然這樣/今義：連詞，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應(yīng)B古義：沒有知覺/今義：缺乏知識(shí)，不明事理。D項(xiàng)古義：離開/今義：到……去13、C/文中只是對(duì)侄兒的死因作出了一種猜測(cè)，并未確定。14、①你純正聰明本來是應(yīng)該繼承家業(yè)的，現(xiàn)在卻不能承受你父親的恩澤了。②身體越來越衰弱，精神也越來越差了，過不了多久就要隨你死去了。6.文言文閱讀（9分，4—6每小題3分）袁安字邵公，汝南汝陽人也。安為人嚴(yán)重有威，見敬于州里。初為縣功曹，奉檄詣從事，從事因安致書于令。安曰：“公事自有郵驛，私請(qǐng)則非功曹所待。”辭不肯受，從事懼然而止。永平十三年，楚王英謀為逆，事下郡復(fù)考。明年，三府舉安拜楚郡太守。是時(shí)英辭所連及系者數(shù)千人，顯宗怒甚，吏按之急，迫痛自誣，死者甚眾。安到郡，不入府，先往按獄，理其無明驗(yàn)者，條上出之。府丞掾史皆叩頭爭(zhēng)，以為阿附反虜，法與同罪，不可。安曰：“如有不合，太守自當(dāng)坐之，不以相及也?！彼旆謩e具奏。帝感悟，即報(bào)許，得出者四百余家。建初八年，遷太仆。元和二年，武威太守孟云上書：“北虜既已和親，宜還其生口①，以安慰之?！痹t百官議朝堂。公卿皆言夷狄譎詐，求欲無厭，既得生口，當(dāng)復(fù)妄自夸大，不可開許。安獨(dú)曰：“北虜遣使奉獻(xiàn)和親，有得邊生口者，輒以歸漢，此明其畏威，而非先違約也。不宜負(fù)信于戎狄，還之足示中國優(yōu)貸，而使邊人得安，誠便?！彼就交赣莞淖h從安。太尉鄭弘恨之，曰：“諸言當(dāng)還生口者，皆為不忠?！彼倦`校尉舉奏，安等皆上印綬謝。肅宗詔報(bào)曰：“久議沉滯，各有所志。蓋策由眾定，君何尤而深謝?”帝竟從安議。章和元年，代桓虞為司徒。和帝即位，竇太后臨朝，后兄車騎將軍憲北擊匈奴，安與九卿詣朝堂上書諫，以為匈奴不犯邊塞，而無故勞師遠(yuǎn)涉，損費(fèi)國用，徽功萬里，非社稷之計(jì)。書連上輒寢。諸卿稍自引止，惟安獨(dú)守正不移，至免冠朝堂固爭(zhēng)者十上。太后不聽，眾皆為之危懼，安正色自若。竇憲既出，而弟執(zhí)金吾景各專威權(quán)，公于京師使客遮道奪人財(cái)物。有司畏憚，莫敢言者。安乃劾景擅發(fā)邊兵，驚惑吏人，當(dāng)伏顯誅，寢不報(bào)。竇氏大恨。但安素行高，亦未有以害之。(節(jié)選自《后漢書·袁張韓周列傳》)注：①生口：指俘虜。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.吏按之急，迫痛自誣，死者甚眾

按：追查B.帝感悟，即報(bào)許

報(bào)：批復(fù)C.司隸校尉舉奏，安等皆上印緩謝

謝：感謝D.公于京師使客遮道奪人財(cái)物

遮：攔阻5.下列各組句子中：加點(diǎn)詞的愈義和用法都相同的一組是A.安為人嚴(yán)重有威，見敬于州里

六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余B.還之足示中國優(yōu)貸，而使邊人得安

滔滔者天下皆是也，而誰以易之C.此明其畏成，而非先違約也

可以無悔矣，其孰能譏之乎D.眾皆為之危懼，安正色自若

不足為外人道也6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一質(zhì)是A.楚王英陰謀叛亂，朝廷嚴(yán)加查處，受牽連獲罪的人很多。袁安要求將其中沒有明確證據(jù)的犯人釋放，最終使四百多家得以出獄。B.武威太守孟云和袁安都主張對(duì)已和親的匈奴，應(yīng)當(dāng)歸還俘虜以示撫慰。但公卿最初都反對(duì)，司徒桓虞和太尉鄭弘甚至指責(zé)主張歸還俘虜?shù)亩际遣恢抑恕.竇憲為求取功勞，北擊匈奴。袁安認(rèn)為匈奴不犯邊塞，卻興師遠(yuǎn)征，不是為國考慮的上策，他多次力諫，盡管奏章都被擱置，但他毫不動(dòng)搖。D.袁安平素行為高尚，起初任縣功曹時(shí)，就拒絕了從事的私請(qǐng)。后來彈劾竇景，盡管竇氏家族對(duì)他十分忌恨，但也找不出什么陷害他的把柄。卷Ⅱ（非選擇題共102分）三、運(yùn)用積累（28分）7、.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)如有不合，太守自當(dāng)坐之，不以相及也。（5分）譯文：

(2)竇氏大恨。但安素行高，亦未有以害之。（5分）譯文：

參考答案：【附參考譯文】袁安字邵公，汝南汝陽人。袁安為人嚴(yán)肅莊重有威望，受到當(dāng)?shù)厝俗鹁?。起初任縣功曹，攜帶著檄文見從事，從事通過袁安送信給縣令。袁安說：“公事有郵驛辦理，私下請(qǐng)求則不是功曹所應(yīng)做的?！蓖妻o而沒有接受，從事因害怕而沒再請(qǐng)托。永平十三年，楚王劉英陰謀叛亂，此事交由郡審理。第二年，三府推舉袁安任命他為楚郡太守。此時(shí)劉英供辭所牽連并被逮捕的有數(shù)千人，顯宗十分憤怒，官吏追查十分急迫，被捕的人因痛苦不堪而屈招，慘死的人很多。袁安到郡后，不進(jìn)官府，先去審查案件，查出那些沒有明確證據(jù)的犯人，上奏要求放他們出獄。府丞、掾史都叩頭力爭(zhēng)，認(rèn)為這是偏袒附和反叛之人，在法律上是同罪，不同意他的做法。袁安說：“如果有不符合實(shí)情的，我自當(dāng)承擔(dān)罪責(zé)，不會(huì)因此連累你們?！庇谑欠謼l詳細(xì)上奏?；实坌盐蛄耍⒓磁鷱?fù)同意，因此有四百多家得以出獄。建初八年，升任太仆。元和二年，武威太守孟云上奏：“北虜既然已經(jīng)和親，我們應(yīng)該將俘虜歸還他們，以此來安撫他們。”皇帝召百官在朝堂上商議。公卿都說夷狄狡詐，貪心從不滿足，得到我們歸還的俘虜之后，就會(huì)狂妄自大，因而不能同意。惟獨(dú)袁安說：“北虜遣使奉獻(xiàn)貢禮和親，在邊境捕獲到人口時(shí)，便把他們交還我方，這是表明他們畏懼威嚴(yán)，而不是首先違背誓約。不應(yīng)該對(duì)戎狄失信，放俘虜回去足以顯示我們中原的優(yōu)待和寬容，又使邊境百姓得到安定，確實(shí)是有利的?！彼就交赣莞淖兛捶ǘ缽脑病Ｌ距嵑氩粷M，說：“各位說應(yīng)當(dāng)歸還俘虜?shù)?，都是不忠之人?！彼倦`校尉也上奏，袁安等人都上交印綬謝罪。肅宗下詔回復(fù)說：“議而不決，各持己見。凡政策都由眾人決定，你有什么過錯(cuò)而深深謝罪？”皇帝最終聽從了袁安的建議。章和元年，代桓虞任司徒。和帝即位，竇太后掌管朝政，太后兄車騎將軍竇憲北擊匈奴，袁安與九卿到朝廷上書勸諫，認(rèn)為匈奴不犯邊塞，而我們卻無故興師遠(yuǎn)途跋涉，浪費(fèi)國家財(cái)用，到萬里之外去求取功勞，這不是為國家考慮的上策。然而接連幾次上書都被擱置不發(fā)。九卿也都漸漸不再上奏。惟有袁安堅(jiān)持正道不肯改變，直至摘下官帽在朝廷上爭(zhēng)論了十幾次。太后不聽從，眾人都為他感到危險(xiǎn)恐懼，然而袁安神色自若。竇憲出征之后，他的弟弟執(zhí)金吾竇景專掌大權(quán)，公然在京師派門客攔路搶奪百姓財(cái)物。有關(guān)主管官員害怕，不敢上報(bào)。袁安便彈劾竇景使官民不安，應(yīng)當(dāng)受到公開的處罰。奏章被擱置沒有回音。竇氏家族十分忌恨。但袁安平素行為高尚，因此也找不出什么陷害他的把柄。

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）A.很多人都有成功的機(jī)會(huì)，甚至有的已經(jīng)觸到了成功的大門，但在即將邁進(jìn)成功大門時(shí)，因太累太難為由放棄了，不禁讓人扼腕嘆息。B.每年夏天，母親都會(huì)從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲，是我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。C.人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，采取多種形式大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。D.由于中國留學(xué)生人數(shù)在過去十年間猛增，使耶魯大學(xué)北部一片雜草叢生的荒地發(fā)展成一塊塊菜園，如今菜園長(zhǎng)滿了韭菜、香菜等蔬菜。參考答案：C本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，句式雜糅，把“因太累太難為由放棄了”改為“以太累太難為由放棄了”或者“因太累太難放棄了”。B項(xiàng)，暗換主語，在最后一句“是”的前面加上“苦瓜青椒肉絲”。D項(xiàng)，主語殘缺，“由于”和“使”刪掉一個(gè)。8.下列各句中，沒有語病且句意明確的一項(xiàng)是（3分）A．沈從文筆下的湘西成光優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，如世外桃源般令人神往，而那里獨(dú)具地方特色的端午活動(dòng)，對(duì)歌習(xí)俗更是如磁石般吸引著中外游客。B．“順民”林沖面對(duì)髙太尉的陷害，從“一忍再忍”到“手刃仇敵”的遭遇堪稱《水滸傳》里“宮逼民反”“逼上梁山”的典型形象。C．別里科夫?qū)τ谖覀冎袑W(xué)生，是比較熟悉的。D．咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，所以這個(gè)成語的含義通常不很好。但是在文學(xué)、無論閱讀和寫作，我們必須有一個(gè)字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。參考答案：A【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，