2022年山西省運城市郭道中學(xué)高一語文月考試卷

2022年山西省運城市郭道中學(xué)高一語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成下列小題。楊

柳豐子愷①因為我的畫中多楊柳樹，就有人說我歡喜楊柳樹。實際，我向來對于花木無所愛好；即有之，亦無所執(zhí)著。這是因為我生長窮鄉(xiāng)，只見桑麻、禾黍、棉花、小麥、大豆，不曾親近過萬花如繡的園林。只在幾本舊書里看見過“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等美麗的名稱，但難得親近這等名稱的所有者。并非完全沒有見過，只因見時它們往往使我失望。我覺得它們也只是植物中的幾種，不過少見而名貴些，實在也沒有甚么特別可愛的地方，似乎不配在詩詞中那樣地受人稱贊，更不配在花木中占據(jù)那樣高尚的地位。②假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。但這與前緣無關(guān)，只是我這幾天的所感，一時興到，隨便談?wù)?。為的是昨日天氣佳，埋頭寫作到傍晚，不免走到西湖邊的長椅子里去坐了一番?？匆姾兜臈盍鴺渖希孟駫熘鴰兹f串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來飄去，飄出許多變度微微的S線來，覺得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一下不可。③聽人說，這植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹不要吃人的東西，因此人們說它是“賤”的。大概“貴”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸一無用處，而葡萄吃了肉湯有結(jié)果的原故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。④我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身傍去，或者撲進慈母的懷里去，使人見了覺得非常可愛。⑤自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的原故，實因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故。這種特殊的姿態(tài)便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而拚命向上，一味求高，忘記自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂楊。(有刪改)4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.首段寫自己對花木無所愛好,又寫一些名貴花木不配占據(jù)高尚的地位,運用欲揚先抑的手法以突顯下文對楊柳的禮贊。B.從原文來看,作者雖然贊賞花木向上生長的品質(zhì),但卻對紅杏等一味求高、忘記根本的生存狀態(tài)作了批判。C.本文將楊柳與牡丹等花木進行對比,賦予楊柳以人的品質(zhì),表達了作者在處世待物上超越世俗的人生觀念。D.本文文意舒展自然,從對楊柳的漠然隨緣到怦然心動,進而到熱烈贊美,看似簡單的記敘卻蘊含著深刻的人生哲理。5.文中第④段在提及牡丹等花木時運用了第二人稱“你們”,有怎樣的作用?6.作者在文中多次表示要“贊美楊柳”,為什么?請結(jié)合作品進行分析。參考答案：4.A

5.①將牡丹等花木擬人化,并借助反問句式,形成了一種面對面的質(zhì)問之勢。②便于表達作者的情感,直接抒發(fā)了作者對牡丹等花木的厭惡之情,同時表達對楊柳的喜愛之情。

6.①楊柳生命力頑強,賤而有用,只要有最基本的陽光、泥土和水,就可以成長為人們需要的木材。②楊柳具有高而能下的品質(zhì)。它向上生長卻低垂著頭,永遠不忘記自己的根本,與春的神意相契合。③因為春天的楊柳美麗、可愛,與和平美麗的春光十分調(diào)和。4.試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AC項考核手法，BD項考核內(nèi)容，其中A項，“欲揚先抑”錯誤,首段的內(nèi)容只是為后文描寫楊柳的風(fēng)貌蓄勢,并非欲揚先抑。5.試題分析：本題考查鑒賞散文藝術(shù)手法的能力，主要考核第二人稱的作用，首先明確第二人稱的作用是擬人化的、可以表達強烈的情感，再結(jié)合文中的句子“你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？”“你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？”可以看出是反問的句子，“高踞在上面”“絕不理睬”“貪圖自己的光榮”“絕不回顧處在泥土中的根本”是擬人化的手法，由此可以總結(jié)答案，引用擬人化的手法，并借助反問句式,形成了一種面對面的質(zhì)問之勢，表達作者作者對牡丹等花木的厭惡之情,同時表達對楊柳的喜愛之情。點睛：人稱的使用非常講究。第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感；第二人稱，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人；第三人稱，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實較為靈活自如。6.試題分析：本題考查探究散文主旨內(nèi)涵的能力。探究的對象是贊美煙柳的原因，實際上就是分析楊柳的特征，注意結(jié)合文中的重點句子作答，此題注意結(jié)合文中的句子“它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強健而美麗”“楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用”概括第一點；根據(jù)“千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻”概括第二點；根據(jù)“實因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故”概括第三點。2.閱讀下文，完成后面題目?？奁膱A明園張曉惠①一直以為，圓明園是哭泣的。八國聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼；沖天大火燃燒的是一個民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋樓的殘壁斷垣穿越百年的風(fēng)雨永遠存在──佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。②是十年前，去的圓明園。沒有人愿去，說是那么遠，又沒啥看的。我說我肯定要去。③是陰凄凄的天，是冷嗖嗖的細雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩淼的湖水，我走啊走的，不見一個人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址──盡管多少次從圖片上，從教科書中見過這遺址的照片?？僧?dāng)我立在蒼蒼的天空下，真實地面對著這一片一地一曠野的石塊時，仍感到那來自心底的震撼!依舊華美──我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致──那歐式的曲線流暢又不羈；依舊貴族──斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人，我沒帶相機，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅永不磨滅的壁畫。

④十年后的今日，我說再去圓明園。對我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情，我就是這樣想的。

⑤進了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧囂。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該平常百姓流連賞目。門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址，這偌大的園子要人管理也得養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海？去綺春園？就十元，拉您去西洋樓，謝了您哪!謝了您哪！我說，我就是想自個兒走走。

⑥往前，沿著湖邊再往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。

⑦想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有這許多的人!一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子；一群看來是高中生或是中專生的少男少女，咬著冰棍兒，在海宴堂遺址前高聲唱著“對面的女孩走過來走過來”；幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地擺好陣勢在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照相，那捧著相機的說：笑!笑啊!這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前，在哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對情侶旁若無人地擁抱親吻!

⑧剎那，我有點不知所措。親吻，示愛，干嘛到這大水法遺址面前呢?在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來?要唱歌，蠻好去那桃紅柳綠的綺春園、長春園或是泛舟福海啊!看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢?恥辱呢?血性呢?

⑨前些年，曾經(jīng)圍繞這圓明園需不需要重建有過爭論，結(jié)果是理智的人們理解了廢墟的價值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實，這片廢墟留下了。當(dāng)時，我是為留下拍案叫好?？山袢找姷竭@么多在廢墟上在遺址前歡笑嘻鬧的人，我有點懷疑留下的必要了，在經(jīng)過那么多歲月之后，眼前這般斷壁殘垣，還能提醒人們對一個多世紀(jì)前那場噩夢的記憶，那場中華民族的災(zāi)難與奇恥大辱?

⑩天陰了，一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點砸了下來，劈頭劈臉。歡笑的人直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對著這大水法遺址，對著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘垣一起落淚哭泣……（1）請簡要分析文中第③段令作者心底“震撼”的原因。（4分）（2）作者在提到兩次去圓明園的經(jīng)歷時都談到了“流淚”這一細節(jié)。試分析兩次流淚所蘊含的思想情感。（6分）

（3）簡要回答作者多次寫老老少少歡笑嬉鬧的場面的目的是什么。（4分）

（4）從表達技巧和內(nèi)涵的角度簡析標(biāo)題“哭泣的圓明園”的含義。（6分）參考答案：（1）（2）（3）（4）3.閱讀下面的文字，完成11-14題。（共14分）

江南雨巷董滇寧①有人說，江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實的入口。是?。∮旰蟮慕闲∠锸切撵`的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈！②輕輕地走入小巷。暮春的細雨在兩旁的瓦棱上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細雨，滑入歷史的最深處……③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡鉛華，延展著世人的想象。④空氣中浸透著靜謐。幽遠的小巷中，我的移動和雜著雨兒們的跳動，成全了小巷的生動。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風(fēng)雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然?；野咨膲γ嬖诎囫g間隱現(xiàn)時光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。⑤幾間鋪子半敞著門面。鋪內(nèi)，幾人橫靠著帳臺邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會激起哪怕一絲塵屑的飛揚。大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風(fēng)吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣捶，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑；一陣風(fēng)吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影像……依然是個空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖?、抻晖Ａ?。收起紙傘，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風(fēng)兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辯識出你的故居嗎？⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶攔上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。⑨沉浸在江南的幽幽夢幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市?；赝∠?，雨后的它顯得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來一陣強流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個天宇，嘈雜與躁動在這個節(jié)界中無限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨----今年下，明年下，一千年以后，還會下。⑩走過雨巷，別無其他，清香盈鼻……

11.下面對文意的概括和理解不正確的一項是：（

）(2分)A．江南雨巷的特點恬靜、古老、純樸、引人遐想、恍如隔世。B．本文在寫作上主要采用了移步換景、以動襯靜的寫法，內(nèi)容充實豐富。C.文中既有現(xiàn)實的描繪，又有對歷史上的江南小巷曾有過的情景的懷想。D.作者寫井邊“姑娘的影象”“似乎”出現(xiàn)又消失是為了展現(xiàn)江南的小巷的獨有的風(fēng)情，體現(xiàn)歷史的滄桑感和美好消失的虛無感。

12.理解下列句子的含義：（3分）江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實的入口(1分)

雨后的江南小巷是心靈的圣地(2分)

13.文中第三段說：“撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜。”綜觀全文，“莫名”實際上“已名”，請概括說明這“悲”與“喜”的具體內(nèi)容。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.第⑨段與上文構(gòu)成什么關(guān)系？在文中起什么作用？（5分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：11、D（“美好消失的虛無感”錯）12、（1）江南的小巷讓人從現(xiàn)實世界回溯到歷史之境中

（2）雨后的江南小巷讓人心緒寧靜，心境平和，讓人暫離現(xiàn)實的紛繁，暫脫塵世煩擾。

13、悲：①心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識來去。（或：塵世紛擾，心靈疲憊）

②江南盛世不再，小巷四處透露著滄桑、落寞與黯然。

喜：①雨后的江南小巷，雖褪盡纖華，但依然延展著世人的想象。（實與虛）

②走過雨巷，別無其他，清香盈鼻，內(nèi)心暫得寧靜與慰藉。（景與情）14(1)對比；(2)用現(xiàn)實的嘈雜與躁動反襯江南小巷的平靜與安寧，從而表現(xiàn)作者別樣的思緒：感現(xiàn)實之緊張浮躁，侵?jǐn)_人心；而江南小巷熨帖受傷的心靈、使人超脫于現(xiàn)實，讓人得到慰藉。略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成2～5題。博陵李文博，性貞介鯁直，好學(xué)不倦。每讀書至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩。開皇（隋文帝年號）中，為羽騎尉，特為吏部侍郎薛道衡所知，恒令在聽事帷中披撿史書，并察己行事。若遇治政善事，即抄撰記錄；如選用疏謬，即委之绹否。道衡每得其語，莫不欣然從之。后直秘書內(nèi)省，典校墳籍，守道居貧，晏如也。雖衣食乏絕，而清操逾厲，不妄通賓客，恒以禮法自處，儕輩莫不敬憚焉。道衡知其貧，每延于家，給以資費。文博商略古今治政得失。如指諸掌，然無吏干。稍遷校書郎，后出為縣丞，遂得下考，數(shù)歲不調(diào)。道衡為司吏大夫，遇之于東都尚書省，甚嗟憫之，遂奏為從事。在洛下，曾指房玄齡，相送于衢路。玄齡謂之曰：“公生平志尚，唯在正直，今既得為從事，幫應(yīng)有會素心。比來激濁揚清，所為多少？”文博遂奮臂厲聲曰：“夫清其流者必其源，正其末者須端其本。今治源混亂，雖日免十貪郡守，亦何所益！”其瞽直疾惡，不知忌諱，皆此類也。于時朝政浸壞，人多贓賄，唯文博不改其操，論者以此貴之。

（《隋書·李文博傳》）2、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）

A.每讀書至治亂得失。

治：整治B.后直秘書內(nèi)省，典校墳籍。

典：主管C.道衡知其貧，每延于家。

延：邀請D.正其末者須端其本。

末：樹梢3、以下句子分別編為4組，全都表現(xiàn)李文博“貞介鯁直”“守道居貧”的一組是：（

）（3分）

①每讀書至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩②雖衣食乏絕，而清操逾厲③商略古今治政得失，如指諸掌④遇之于東都尚書省，甚嗟憫之⑤其瞽直疾惡，不知忌諱⑥人多贓賄，唯文博不改其操A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.②⑤⑥4、下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（

）（3分）A.吏部侍郎薛道衡讓李文博在聽事幃中翻閱查看史書，并讓他觀察自己如何做事，薛道衡很欣賞李文博，對他的話欣然聽從。

B.李文博能保持清高的操守，不隨便地交往賓客，自己又能用禮法嚴(yán)格要求自己，所以同輩人都敬畏他。C.李文博雖明了古今治政得失，然而李文博沒有為官之才，所以被調(diào)出做縣丞，幾年沒升遷。D.李文博對房玄齡的話產(chǎn)生了強烈的感慨，文博尖銳地指出朝廷混亂的現(xiàn)實，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從根本上治理朝政。5、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）雖衣食乏絕，而清操逾厲（3分）

（2）文博商略古今治政得失，如指諸掌（3分）

參考答案：2、A（治：治理得好，太平）

（3分）3、D（全都表現(xiàn)李文博個性正直、保持操守、安于貧困。）（3分）4、C（非“李文博沒有為官之才”而是“李文博沒有官職可求取”。）（3分）5、（1）雖然缺衣少食，卻保持清高的操守更加嚴(yán)格。（雖、而、歷）（3分）（2）李文博商討、思考古今治政得失，如同在手掌上指出它們。（商略、指、諸）（3分）5.文言文閱讀，完成7—9題（每小題3分，共9分）

盧鈞字子和，范陽人。元和四年進士擢第。開成元年，出為華州刺史潼關(guān)防御鎮(zhèn)國軍等使。其年終，代李從易為嶺南節(jié)度使。南海有蠻舶之利，珍貨輻輳。舊帥作法興利以致富，凡為南海者，靡不捆載而還。鈞性仁恕，為政廉潔，請監(jiān)軍領(lǐng)市舶使，己一不干預(yù)。自貞元以來，衣冠得罪流放嶺表者，因而物故，子孫貧悴，雖遇赦不能自還。凡在封境者，鈞減俸錢為營櫝①；其家疾病死喪，則為之醫(yī)藥殯殮；孤兒稚女，為之婚嫁，凡數(shù)百家。由是山越之俗，服其德義，令不嚴(yán)而人化。三年將代，華蠻數(shù)千人詣闕請立生祠，銘功頌德。先是，土人與蠻獠雜居，婚娶相通。吏或撓之，相誘為亂。鈞至立法，俾華蠻異處，婚娶不通，蠻人不得立田宅。由是徼外肅清，而不相犯。（會昌）四年，誅劉稹，以鈞檢校兵部尚書，兼潞州大都督府長史。是冬，詔鈞出潞軍五千戍代北，鈞升城門餞送，其家設(shè)幄觀之。潞卒素驕，因與家人訣別，乘醉倒戈攻城門。監(jiān)軍以州兵拒之，至晚撫勞方定。詔鈞入朝，拜戶部侍郎，遷戶部尚書。鈞踐歷中外，事功益茂。后輩子弟，多至臺司。至是急征，謂當(dāng)輔弼，雖居端揆②，心殊失望。常移病不視事，與親舊游城南別墅，或累日一歸。十一年九月，以鈞檢校司徒、同中書門下平章事、興元尹，充山南西道節(jié)度使。入為太子太師，卒。

（

節(jié)選自《舊唐書·盧鈞列傳》）]

注：①櫝：小棺材

②端揆：尚書省長官。7、對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）A、請監(jiān)軍領(lǐng)．市舶使

領(lǐng)：兼任

B、因而物故．

故：死亡C、潞卒素驕．

驕：驕傲

D、謂．當(dāng)輔弼

謂：以為8、下列各句中加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（

）

A、舊帥作法興利以致富

B、己一不干預(yù)[來．源．:學(xué)．科網(wǎng)．ZXXK]

C、衣．冠．得罪流放嶺表者

D、鈞踐歷中．外．

9、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析概括，不正確的一項是（

）

A、盧鈞雖然身為嶺南手握重權(quán)的一方官吏，但不以權(quán)謀私，這與許多前任利用職務(wù)之便，想方設(shè)法中飽私囊，形成了鮮明對比。

B、盧鈞治嶺南，既重德治——身教重于言教，又重法治——訂立法度，將漢族與其他少數(shù)民族分而治之，化解了那里的民族矛盾。

C、盧鈞在潞州處理軍士嘩變時異常冷靜：一方面指揮守城部隊控制事態(tài)發(fā)展，避免造成重大損失；一方面對騷亂士卒安撫慰問，終于及時平息了嘩變。

D、盧鈞在創(chuàng)建了許多功績以后，自認(rèn)為應(yīng)該擔(dān)任宰相，但未能如愿，就常常稱病不管事，與親朋舊友外出游玩，有時幾天才回一趟。參考答案：7、C(驕橫放縱)

8、B(A項文中義：設(shè)法；現(xiàn)代義：做法。B項：過問別人的事。C項文中義：士大夫；現(xiàn)代義：衣服和帽子。D項文中義：中央和地方；現(xiàn)代義：中國和外國)

9、B。【附】文言文參考譯文

盧鈞，宇子和，河北范陽人。元和四年考中進士。開成元年，離開都城擔(dān)任華州刺史、潼關(guān)防御、鎮(zhèn)國軍等職務(wù)。當(dāng)年冬天，又代換李從易擔(dān)任嶺南節(jié)度使。南海占有航行于東西方的外國船只往來的便利，各種珍奇貨物從四面八方匯聚到這里來。從前嶺南的地方長官，想方設(shè)法為自己謀利來致富，凡在南海擔(dān)任高官的，(在離任時)沒有一個不是滿載而歸的。盧鈞性情仁慈對人寬厚，從政廉潔，他請監(jiān)軍兼任市舶使，自己對市舶使的工作完全不干預(yù)。自從貞元年間以來，獲罪而流放嶺南的士大夫，因貶去世，他們的子孫貧窮困苦，雖然遇到大赦也無力回到京城。凡是居留在嶺南的，盧鈞就節(jié)省自己的俸祿為他們備辦棺材；其家有生病或死亡的人，盧鈞就為他家買藥或辦理喪事；其家有孤兒幼女(長大了)，盧鈞就為他家辦婚事、備嫁妝，(上述情況)共有幾百家。從此，嶺南的老百姓對他的道德品行很敬佩，政令雖然不是很嚴(yán)，而老百姓都甘愿受其教化。他治理嶺南三年，在(任期后滿)將要調(diào)離時，漢族和其他少數(shù)民族共幾千人到朝廷請求為他建立生祠(即為還活著的人建女祠堂，逢年過節(jié)去祭祀)，給他刻石記功頌德。盧鈞到嶺南任職之前，當(dāng)?shù)氐耐林用衽c外國人雜居在一起，相互通婚。(對此)政府官員有時出面阻撓，那些當(dāng)?shù)厝撕屯鈬司拖嗷ゴㄖ圃靹觼y。而盧鈞來到嶺南后制定法規(guī)，讓土人與外國人分開居住，互不通婚，外國人在當(dāng)?shù)夭荒苜I田建房。(在這些法規(guī)頒布實行后)從此，嶺南一帶社會安定，不再發(fā)生土人與外國人互相串通制造動亂的事。(會昌)四年，(朝廷)討伐劉稹，讓盧鈞擔(dān)任檢校兵部尚書，兼任潞州大都督府長史。當(dāng)年冬天，皇上下詔書命令盧鈞派遣五千潞州士兵去戍守代北，(士兵出發(fā)前)戶鈞登上城樓給他們餞行，士兵的家人就在路邊搭起帳幕觀看。潞州的士兵一向驕橫放縱，趁跟家人訣剩的機會，借看酒醉田頭攻打城門。藍軍用州府的兵士進進抵抗，直到晚上，經(jīng)過安撫慰問，那些騷亂的士兵才平靜下來。(過后)皇上下詔書將盧鈞召回朝廷，封他為戶部侍郎，兼任度支，后又提升他為戶部尚書。盧鈞先后在中央和地方任職，事業(yè)有成，功績豐厚。他的后輩子弟，很多擔(dān)任了高官。到這次被急速召回朝廷，他自以為會擔(dān)任宰相職務(wù)，(但卻未能如愿)雖然當(dāng)了尚書省的長官，心里卻非常失望。他常常上書稱病而不管事，與親朋舊友在城南別墅游玩，有時好幾天才回一道城。(大中)十一年九月，朝廷任命盧鈞為檢校司徒、同中書門下平章事、興元尹，并任山南西道節(jié)度使。后來盧鈞進入宮中擔(dān)任太子太師，直到去世。

略6.閱讀下面文章，完成文后各題。趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊，齊曰：“必以長安君①為質(zhì)，兵乃出。”太后不肯，大臣強諫。太后明謂左右：“有復(fù)言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面?！弊髱熡|龍言：愿見太后。太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣。竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也，故愿望見太后?！碧笤唬骸袄蠇D恃輦而行?！痹唬骸叭帐筹嫷脽o衰乎？”曰：“恃粥耳?！痹唬骸袄铣冀裾呤獠挥?，乃自強步，日三四里，少益耆食，和于身?！碧笤唬骸袄蠇D不能?！碧笾俳?。左師公曰：“老臣賤息②舒祺，最少，不肖；而臣衰，竊愛憐之。愿令得補黑衣③之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮。沒死以聞?！碧笤唬骸熬粗Z。年幾何矣？”對曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之。”太后曰：“丈夫亦愛憐其少子乎？”對曰：“甚于婦人。”太后笑曰：“婦人異甚?！睂υ唬骸袄铣几`以為媼之愛燕后④賢于長安君?！痹唬骸熬^矣！不若長安君之甚?！弊髱煿唬骸案改钢異圩?，則為之計深遠。媼之送燕后也持其踵為之泣念悲其遠也亦哀之矣已行非弗思也祭祀必祝之祝曰必勿使反豈非計久長，有子孫相繼為王也哉？”太后曰：“然。”左師公曰：“今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？”曰：“無有?！痹唬骸拔ⅹ氌w，諸侯有在者乎？”曰：“老婦不聞也?！薄按似浣叩溂吧?，遠者及其子孫。豈人主之子孫則必不善哉？位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國，—旦山陵崩，長安君何以自托于趙？老臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕后?！碧笤唬骸爸Z，恣君之所使之。”于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出。（選自《戰(zhàn)國策·觸龍說趙太后》）【注】①長安君：趙太后幼子的封號。②賤息：對自己兒子的謙稱。

③黑衣：趙國侍衛(wèi)所服，用以指代宮廷衛(wèi)士。④燕后：趙太后之女，遠嫁燕國為后。22.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A.入而徐趨，至而自謝

謝：道歉。B.而臣衰，竊愛憐之

憐：可憐。C.恣君之所使之

恣：任憑。D.為長安君約車百乘

約：備辦。23.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（

）A.氏求救于齊

對曰：甚于婦人B.而臣衰，竊愛憐之

位尊而無功C.老婦必唾其面

此其近者禍及身D.恐太后玉體之有所郄也

不若長安君之甚24.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.媼之送燕后也/持其踵/為之泣念/悲其遠也/亦哀之矣/已行/非弗思也/祭祀必祝之/祝曰/必勿使反/B.媼之送燕后也/持其踵/為之泣念/悲其遠也/亦哀之矣已/行/非弗思也/祭祀必祝之/祝曰/必勿使反/C.媼之送燕后也/持其踵/為之泣/念悲其遠也/亦哀之矣/已行/非弗思也/祭祀必祝之/祝曰/必勿使反/D.媼之送燕后也/持其踵/為之泣/念悲其遠也/亦哀之矣/已行/非弗思也，祭祀必祝之/祝曰/必勿使反/25.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.太后，帝王的祖母的尊號。而“后”是帝王之妻的尊號。B.填溝壑，指死。古代賤民奴隸，野死棄尸于溪谷，故稱。C.諸侯，古代帝王分封的列國國君的統(tǒng)稱。其封地為“國”。D.山陵崩，比喻帝王的死。山陵，喻帝王，此處指趙太后。26.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A.觸龍善于化解對立。觸龍詢問太后的起居飲食，與太后談?wù)擆B(yǎng)生之道，使充滿怒氣與戒備心理的太后笑逐顏開。B.觸龍善于心理誘導(dǎo)。觸龍為自己的幼子請托，是為讓太后產(chǎn)生共鳴，從而引出她的愛子之情，誘導(dǎo)她袒露心跡。C.觸龍善用激將之法。說太后愛燕后勝過長安君這一招引發(fā)了太后的反駁，但這終于讓觸龍贏得闡述愛子觀的機遇。D.觸龍善于委婉勸諫。觸龍始終未有提及“令長安君為質(zhì)”，而是太后自己提出“態(tài)君之所使之”，雙方?jīng)]有絲毫馗尬。27.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)老臣今者殊不欲食，乃自強步，日三四里，少益耆食，和于身。(2)今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？參考答案：22.B

23.B

24.C

25.A

26.A

27.(1)我現(xiàn)在特別不想吃東西，自己卻勉強走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加點食欲，身上也感覺舒適了。(2)從這一輩往上推到三代以前，甚至到趙國建立的時候，趙國君主的子孫被封侯的，他們的子孫還有能繼承爵位的嗎？【22題詳解】本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有”結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。B項，”憐”，疼愛。句意：而我又老了，私下疼愛他。故選B?！?3題詳解】本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼”意義”和”用法”兩點，”意義”是就表意而言的，”用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，前”于”，介詞，向；后”于”介詞，比。B項，均為轉(zhuǎn)折連詞，但是。C項，前”其”，代詞，他的；后”其”，代詞，那些。D項，前”之”，助詞，取獨，不譯；后”之”，助詞，補語標(biāo)志，得。故選B?！?4題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！澳畋笔堑肽畋瘋囊馑迹e語為”其遠”，不應(yīng)該斷開，排除A項、B項?！白！笔亲８娴囊馑?，”之”是代詞，她，作為”祝”的賓語，不應(yīng)該斷開，排除D項。句意：您送燕后出嫁的時候，拉著她的腳后跟為她哭泣，這是惦念并傷心她嫁到遠方，也夠可憐的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀時，一定為她祝告說：”千萬不要被趕回來啊?！惫蔬xC?！?5題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，”帝王的祖母的尊號”錯誤。太后，帝王的母親的尊號。故選A?！?6題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。A項，”太后笑逐顏開”錯，原文是”太后之色少解”，太后的怒色稍微消解了些。故選A?！?7題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）”今者”，近來；”者”，助詞，附于時間詞后，使時間詞由單音詞變成復(fù)音詞，并起提頓作用；”殊”，很，特別，副詞；”強步”，勉強散散步；”步”，散步，步行，動詞；”日”，每天（步行）；”少”，稍微，略微，副詞；”益”，增加，動詞；”耆”，同”嗜”，喜愛；”和”，和諧，這里是舒適的意思；”于”，介詞，引出對象。（2）”世”，代，古代父子相繼為一代；”今三世”，從現(xiàn)在算起上推三代；”至于”，甚至到；”侯者”，被封為侯的人；”侯”，封侯，活用為動詞；”繼”，活用為名詞，繼承人；”在者”，在侯位的人；”其繼有在者乎”（反問句）?！军c睛】翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。參考譯文：趙太后剛剛執(zhí)政，秦國就加緊進攻趙國。趙太后向齊國求救。齊國說：“一定要用長安君來做人質(zhì)，援兵才能派出。”趙太后不答應(yīng)，大臣們極力勸諫。太后明白地告訴身邊的近臣說：“有再說讓長安君去做人質(zhì)的人，我一定朝他臉上吐唾沫!”左師觸龍希望去見太后。太后氣勢洶洶地等著他。觸龍緩慢的小步快跑，到了太后面前向太后道歉說：“我的腳有毛病，連快跑都不能，很久沒來看您了。私下里我自己寬恕自己。又總擔(dān)心太后的貴體有什么不舒適，所以想來看望您?！碧笳f：“我全靠坐車走動?！庇|龍問：“您每天的飲食該不會減少吧?”太后說：“吃點稀粥罷了。”觸龍說：“我現(xiàn)在特別不想吃東西，自己卻勉強走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加點食欲，身上也比較舒適了?！碧笳f：“我做不到?！碧蟮呐晕⑾饬诵Ｗ髱熣f：“我的兒子舒祺，年齡最小，不成才；而我又老了，私下疼愛他，希望能讓他替補上黑衣衛(wèi)士的空額，來保衛(wèi)王宮。我冒著死罪稟告太后?！碧笳f：“可以。年齡多大了?”觸龍說：“十五歲了。雖然還小，希望趁我還沒入土就托付給您。”太后說：“你們男人也疼愛小兒子嗎?”觸龍說：“比婦女還厲害?！碧笮χf：“婦女更厲害?！庇|龍回答說：“我私下認(rèn)為，您疼愛燕后就超過了疼愛長安君。”太后說：“您錯了!不像疼愛長安君那樣厲害?！弊髱煿f：“父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠些。您送燕后出嫁的時候，拉著她的腳后跟為她哭泣，這是惦念并傷心她嫁到遠方，也夠可憐的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀時，一定為她祝告說：‘千萬不要被趕回來啊。’難道這不是為她作長遠打算，希望她生育子孫，一代一代地做國君嗎?”太后說：“是這樣。”左師公說：“從這一輩往上推到三代以前，甚至到趙國建立的時候，趙國君主的子孫被封侯的，他們的子孫還有能繼承爵位的嗎?”趙太后說：“沒有?！庇|龍說：“不光是趙國，其他諸侯國君的被封侯的子孫的后繼人有還在的嗎?”趙太后說：“我沒聽說過?！弊髱煿f：“他們當(dāng)中禍患來得早的就會降臨到自己頭上，禍患來得晚的就降臨到子孫頭上。難道國君的子孫就一定不好嗎?這是因為他們地位高而沒有功勛，俸祿豐厚而沒有勞績，占有的珍寶太多了啊!現(xiàn)在您把長安君的地位提得很高，又封給他肥沃的土地，給他很多珍寶，而不趁現(xiàn)在這個時機讓他為國立功，一旦您百年之后，長安君憑什么在趙國站住腳呢?我覺得您為長安君打算得太短了，因此我認(rèn)為您疼愛他比不上疼愛燕后。”太后說：“好吧，任憑您指派他吧?！庇谑蔷吞骈L安君準(zhǔn)備了一百輛車子，送他到齊國去做人質(zhì)，齊國的救兵才出動。子義聽到了這件事，說：“國君的兒子啊，國君的親骨肉啊，尚且不能依賴沒有功勛的高位，沒有勞績的俸祿，并守住金玉之類的重器，何況做臣子的呢!”

三、語言文字運