護(hù)士節(jié)演講稿：我與婦保院齊飛翔演講稿

第15頁共15頁護(hù)士節(jié)演講稿：我與婦保院齊飛翔演講稿護(hù)士節(jié)演講稿：我與婦保院齊飛翔演講稿。護(hù)士節(jié)演講稿：我與婦保院齊飛翔演講稿XX年8月，一個(gè)驕陽似火、流金的歲月，我就在這個(gè)時(shí)候，帶著我的滿腔熱情和美妙的憧憬來到了鹿寨婦幼保健院，開始了新的征程。初來乍到，我的心是忐忑不安的。雖然從事護(hù)理臨床工作十年整，但是，所在的單位畢竟是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，在護(hù)理管理和臨床工作上不可防止地存在差距，尤其是兒科護(hù)理工作，難度大，任務(wù)重，需要有扎實(shí)的理論根底和較高的技術(shù)程度，這對于從沒有過兒科病房護(hù)理工作經(jīng)歷的我來說，是一種挑戰(zhàn)。病房里患兒的哭鬧、家長的焦急，新生兒監(jiān)護(hù)室里那一個(gè)個(gè)幼小無助的生命，他們的脆弱，需要怎樣精心和高程度的護(hù)理才能強(qiáng)健啊!陌生的環(huán)境、陌生的人，還有并不熟悉的工作，這一切，讓我打起了退堂鼓，我并不是害怕困難，我是擔(dān)憂我做得不好，辜負(fù)了我這一身潔白神圣的護(hù)士服啊!面對困難，我是進(jìn)還是退?我在彷徨之際，想到了這么一句話：既來之那么安之。既然選擇了來這里，任何困難都不可以成為退縮的理由，就像當(dāng)初選擇了護(hù)士這個(gè)職業(yè)一樣，只有努力做到，才不枉當(dāng)初的決定!我們的兒科，是一個(gè)年輕的科室，XX年開科，至今不過是幾年時(shí)間，工作人員也是年輕人居多，盡管如此，科室的各項(xiàng)工作卻是開展得有聲有色，成為縣里兒科工作的佼佼者。我很快調(diào)整了自己，暗暗下決心要努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)這里的工作。新同事也很熱心，有問必答。。。f132.更多演講稿延伸閱讀護(hù)士節(jié)演講稿范文：我與婦保院齊飛翔XX年8月，一個(gè)驕陽似火、流金的歲月，我就在這個(gè)時(shí)候，帶著我的滿腔熱情和美妙的憧憬來到了鹿寨婦幼保健院，開始了新的征程。初來乍到，我的心是忐忑不安的。雖然從事護(hù)理臨床工作十年整，但是，所在的單位畢竟是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，在護(hù)理管理和臨床工作上不可防止地存在差距，尤其是兒科護(hù)理工作，難度大，任務(wù)重，需要有扎實(shí)的理論根底和較高的技術(shù)程度，這對于從沒有過兒科病房護(hù)理工作經(jīng)歷的我來說，是一種挑戰(zhàn)。病房里患兒的哭鬧、家長的焦急，新生兒監(jiān)護(hù)室里那一個(gè)個(gè)幼小無助的生命，他們的脆弱，需要怎樣精心和高程度的護(hù)理才能強(qiáng)健啊!陌生的環(huán)境、陌生的人，還有并不熟悉的工作，這一切，讓我打起了退堂鼓，我并不是害怕困難，我是擔(dān)憂我做得不好，辜負(fù)了我這一身潔白神圣的護(hù)士服啊!面對困難，我是進(jìn)還是退?我在彷徨之際，想到了這么一句話：既來之那么安之。既然選擇了來這里，任何困難都不可以成為退縮的理由，就像當(dāng)初選擇了護(hù)士這個(gè)職業(yè)一樣，只有努力做到，才不枉當(dāng)初的決定!我們的兒科，是一個(gè)年輕的科室，XX年開科，至今不過是幾年時(shí)間，工作人員也是年輕人居多，盡管如此，科室的各項(xiàng)工作卻是開展得有聲有色，成為縣里兒科工作的佼佼者。我很快調(diào)整了自己，暗暗下決心要努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)這里的工作。新同事也很熱心，有問必答。護(hù)士節(jié)演講稿范文：我與婦保院齊飛翔演講稿護(hù)士節(jié)演講稿范文：我與婦保院齊飛翔演講稿XX年8月，一個(gè)驕陽似火、流金的歲月，我就在這個(gè)時(shí)候，帶著我的滿腔熱情和美妙的憧憬來到了鹿寨婦幼保健院，開始了新的征程。初來乍到，我的心是忐忑不安的。雖然從事護(hù)理臨床工作十年整，但是，所在的單位畢竟是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，在護(hù)理管理和臨床工作上不可防止地存在差距，尤其是兒科護(hù)理工作，難度大，任務(wù)重，需要有扎實(shí)的理論根底和較高的技術(shù)程度，這對于從沒有過兒科病房護(hù)理工作經(jīng)歷的我來說，是一種挑戰(zhàn)。病房里患兒的哭鬧、家長的焦急，新生兒監(jiān)護(hù)室里那一個(gè)個(gè)幼小無助的生命，他們的脆弱，需要怎樣精心和高程度的護(hù)理才能強(qiáng)健啊!陌生的環(huán)境、陌生的人，還有并不熟悉的工作，這一切，讓我打起了退堂鼓，我并不是害怕困難，我是擔(dān)憂我做得不好，辜負(fù)了我這一身潔白神圣的護(hù)士服啊!面對困難，我是進(jìn)還是退?我在彷徨之際，想到了這么一句話：既來之那么安之。既然選擇了來這里，任何困難都不可以成為退縮的理由，就像當(dāng)初選擇了護(hù)士這個(gè)職業(yè)一樣，只有努力做到，才不枉當(dāng)初的決定!我們的兒科，是一個(gè)年輕的科室，XX年開科，至今不過是幾年時(shí)間，工作人員也是年輕人居多，盡管如此，科室的各項(xiàng)工作卻是開展得有聲有色，成為縣里兒科工作的佼佼者。我很快調(diào)整了自己，暗暗下決心要努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)這里的工作。新同事也很熱心，有問必答。。。我與婦保院齊飛翔演講稿XX年8月，一個(gè)驕陽似火、流金的歲月，我就在這個(gè)時(shí)候，帶著我的滿腔熱情和美妙的憧憬來到了鹿寨婦幼保健院，開始了新的征程。初來乍到，我的心是忐忑不安的。雖然從事護(hù)理臨床工作十年整，但是，所在的單位畢竟是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，在護(hù)理管理和臨床工作上不可防止地存在差距，尤其是兒科護(hù)理工作，難度大，任務(wù)重，需要有扎實(shí)的理論根底和較高的技術(shù)程度，這對于從沒有過兒科病房護(hù)理工作經(jīng)歷的我來說，是一種挑戰(zhàn)。病房里患兒的哭鬧、家長的焦急，新生兒監(jiān)護(hù)室里那一個(gè)個(gè)幼小無助的生命，他們的脆弱，需要怎樣精心和高程度的護(hù)理才能強(qiáng)健啊!陌生的環(huán)境、陌生的人，還有并不熟悉的工作，這一切，讓我打起了退堂鼓，我并不是害怕困難，我是擔(dān)憂我做得不好，辜負(fù)了我這一身潔白神圣的護(hù)士服啊!面對困難，我是進(jìn)還是退?我在彷徨之際，想到了這么一句話：既來之那么安之。既然選擇了來這里，任何困難都不可以成為退縮的理由，就像當(dāng)初選擇了護(hù)士這個(gè)職業(yè)一樣，只有努力做到最好，才不枉當(dāng)初的決定!我們的兒科，是一個(gè)年輕的科室，XX年開科，至今不過是幾年時(shí)間，工作人員也是年輕人居多，盡管如此，科室的各項(xiàng)工作卻是開展得有聲有色，成為縣里兒科工作的佼佼者。我很快調(diào)整了自己，暗暗下決心要努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)這里的工作。新同事也很熱心，有問必答。。。護(hù)士節(jié)演講范文：我與婦保院齊飛翔XX年8月，一個(gè)驕陽似火、流金的歲月，我就在這個(gè)時(shí)候，帶著我的滿腔熱情和美妙的憧憬來到了鹿寨婦幼保健院，開始了新的征程。初來乍到，我的心是忐忑不安的。雖然從事護(hù)理臨床工作十年整，但是，所在的單位畢竟是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，在護(hù)理管理和臨床工作上不可防止地存在差距，尤其是兒科護(hù)理工作，難度大，任務(wù)重，需要有扎實(shí)的理論根底和較高的技術(shù)程度，這對于從沒有過兒科病房護(hù)理工作經(jīng)歷的我來說，是一種挑戰(zhàn)。病房里患兒的哭鬧、家長的焦急，新生兒監(jiān)護(hù)室里那一個(gè)個(gè)幼小無助的生命，他們的脆弱，需要怎樣精心和高程度的護(hù)理才能強(qiáng)健啊!陌生的環(huán)境、陌生的人，還有并不熟悉的工作，這一切，讓我打起了退堂鼓，我并不是害怕困難，我是擔(dān)憂我做得不好，辜負(fù)了我這一身潔白神圣的護(hù)士服啊!面對困難，我是進(jìn)還是退?我在彷徨之際，想到了這么一句話：既來之那么安之。既然選擇了來這里，任何困難都不可以成為退縮的理由，就像當(dāng)初選擇了護(hù)士這個(gè)職業(yè)一樣，只有努力做到，才不枉當(dāng)初的決定!我們的兒科，是一個(gè)年輕的科室，XX年開科，至今不過是幾年時(shí)間，工作人員也是年輕人居多，盡管如此，科室的各項(xiàng)工作卻是開展得有聲有色，成為縣里兒科工作的佼佼者。我很快調(diào)整了自己，暗暗下決心要努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)這里的工作。新同事也很熱心，有問必答。我與孩子齊飛翔演講稿范文我是一名新教師，畢業(yè)時(shí)帶著同學(xué)師長真摯地祝福，我走上了工作崗位，走向了生命的新旅程?？墒窃竿麣w愿望，祝福歸祝福，現(xiàn)實(shí)卻并非如此……總以為幼兒教師就是整天和孩子玩玩鬧鬧，多有意思。可工作以后，我才體會到了它的真正含義。面對每天的教學(xué)和班級管理工作千頭萬緒，使我一度不知如何下手。我什么都不懂，可什么都要教。當(dāng)我笨拙地學(xué)著給孩子穿衣服、梳辮子、扣紐扣、系鞋帶，整天重復(fù)著一件又一件同樣的瑣碎的事情，我苦惱了，迷惘了，甚至想退卻……然而有一天，當(dāng)我坐下來，班里最頑皮的孩子輕輕的走到我身邊，他竟對我說：“教師，你很辛苦的！”甜甜的在我臉上親了一下，我驚呆了！我只知道他會搗蛋、會惹我生氣，沒想到他還會關(guān)心我，無限的感動和幸福涌上心頭。我喜歡上了和孩子一起玩，一起分享游戲的快樂，我發(fā)現(xiàn)原來孩子也是那么的精彩，甚至有時(shí)很快樂于孩子每回走到我身邊甜甜的叫一聲“媽媽”。這是一種發(fā)自內(nèi)心的呼喊。從此以后，再苦再累，我也心甘情愿。每天清晨，當(dāng)家長依依不舍地分開孩子時(shí)，他們的目光充滿了對教師的期盼。有的孩子體質(zhì)差，希望得到教師更多的照顧，有的孩子智力一般，希望得到教師更好的啟迪，有的孩子淘氣好動，希望得到教師耐心的教育……為了能與家長有進(jìn)一步的溝通與交流，在完畢了一天的繁忙工作之后，我常常和搭班教師一起進(jìn)展家訪，一次次的對話，一次次的碰撞，一次次的溝通，迎來的是家長們信任，理解，支持的目光。每一次與孩子共同游戲，我都覺得是一種新的嘗試。我是游戲的指導(dǎo)者，又是游戲的參與者，同時(shí)也是孩子們的心中的“大孩子”。愛模擬、好動、喜歡游戲，愛聽故事，是小班孩子的天性，為此，我常常有意識地將孩子的活動內(nèi)容與故事或游戲中的某個(gè)角色聯(lián)絡(luò)起來，讓孩子學(xué)著做，創(chuàng)造一個(gè)輕松有序的教育情節(jié)。在滿足孩子活動需求的過程中到達(dá)練之以行的目的。排隊(duì)時(shí)，我會對孩子說，如今我們來學(xué)做“七個(gè)小矮人”，一、二、三排好隊(duì)，看誰的本領(lǐng)最大，由于孩子扮演了角色，個(gè)個(gè)情緒都很高，不等我說完“三”，他們已排好隊(duì)了。午睡時(shí)，我有意識地用貓媽媽的口吻說，小貓走路靜悄悄，不聲不響睡午覺，都是媽媽的好寶寶。有時(shí)活動進(jìn)展到一半，突然會發(fā)現(xiàn)許多的孩子?xùn)|倒西歪的，眼睛也不知飄到哪去，這時(shí)我會趕緊停下來，然后用鼓勵的口吻說：“哇！胡教師要看一下哪個(gè)小朋友坐得本領(lǐng)最大！眼睛里面的胡教師最漂亮！”這個(gè)時(shí)候全班的孩子一個(gè)個(gè)挺著胸、抬著頭、眼睛睜得大大的，好不神氣??！細(xì)心做好保育工作也是必不可少的一個(gè)方面。天氣轉(zhuǎn)涼了，我就注意檢查幼兒的腹部保暖幫助幼兒塞衣褲；冬天降臨，小朋友起來小便就容易著涼，我就提醒他們把外衣穿好再去小便，以免孩子著涼。小班的孩子遇到問題不擅長主動告訴教師，因此在平時(shí)我就注意觀察孩子的一些特殊現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)平時(shí)特別頑皮的孩子突然精神不振，平時(shí)胃口好的幼兒突然食欲不佳，就要問問他們是不是不舒適。假設(shè)你想給孩子一片云彩，那么你就必須擁有整個(gè)藍(lán)天。你不必沉迷網(wǎng)絡(luò)、不必精通流行，不必通曉天文地理，但你應(yīng)該什么都知道。今天的孩子社會經(jīng)歷越來越豐富，他們通過多種媒體承受著各種各樣的信息，他們的小腦里裝滿了問題，假設(shè)有一天，孩子問你“教師，恐龍?jiān)趺礇]有了？”你會如何答復(fù)呢？“長大了你就會明白了?！庇眠@種話去搪塞孩子的時(shí)代已經(jīng)過去了。為了是自己能盡快成為孩子們心中的那片藍(lán)天？我堅(jiān)持兩條腿走路：一是靠日常的教學(xué)相長，二是靠業(yè)余的讀書充電。休憩時(shí)間我就上網(wǎng)查資料，翻閱有關(guān)的幼兒雜志，做好信息【【摘要】：^p】：，使之化為自己的東西，運(yùn)用到教學(xué)中去，信息的交流，知識的不斷更新，使我開闊了眼界。在教學(xué)教研中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷進(jìn)步自己教育理論程度，主動向帶教教師請教孩子的教育方法和一些實(shí)際的教學(xué)方法。抓住學(xué)校安排外出聽課的時(shí)機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，及時(shí)消化，汲取別人的精華并運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中。一個(gè)學(xué)年已快過去了，我已能適應(yīng)孩子，最開心的是，我覺得如今已不像以前那樣吃力了，抓得住孩子的心了，特別是戶外運(yùn)動，只要是我一說“Areyouready?”，所有的孩子都會很快的來到我的面前，異口同聲道“Yes!”這時(shí)我總是會笑得很開心的，然后心里偷偷的告訴自己：“！”走進(jìn)孩子的世界，你會發(fā)現(xiàn)孩子有“千百種語言”，他們真的很得意。那稚嫩的話語，有時(shí)可以讓人捧腹大笑；有時(shí)又讓我無言以對，和這班孩子生活在一起，我覺得我是快樂的。走進(jìn)孩子的天地，你就會看到天空一片晴朗、陽光百般燦爛，你就會發(fā)現(xiàn)孩子們也有自己的自尊和自信。孩子是最仁慈的個(gè)體，假設(shè)你真心地對待他們，你所得到的就是數(shù)以萬計(jì)的驚喜。這一切就像一股宏大的力量在推動我不斷前進(jìn)。給孩子創(chuàng)造安康良好的心態(tài)，優(yōu)美的環(huán)境，七彩的生活，是教師送給孩子最有意義的禮物。選擇幼兒教師，不僅僅選擇了受人尊重、不僅僅選擇了崇高，更多項(xiàng)選擇擇的是對孩子的那份愛心。是的，我選擇了，我會繼續(xù)走下去，我會努力的走下去。永遠(yuǎn)記得班導(dǎo)師的話“平凡的崗位上有許多不平凡的果子，跳一跳，把他摘下來！”把自己也看成是一個(gè)孩子,這樣你會學(xué)到很多珍貴的東西！孩子需要在充滿愛的環(huán)境中安康成長，作為新教師的我正努力與孩子間營造互相信任的天空，空中飄著的是平等、尊重、和諧的云彩。孩子的成長過程中，也伴隨著我的成長，讓我和孩子在愛中一同成長！讓我和孩子在愛中一起飛翔！幼兒教師演講稿：我與孩子齊飛翔我和孩子齊飛翔我是一名新教師，畢業(yè)時(shí)帶著同學(xué)師長真摯地祝福，我走上了工作崗位，走向了生命的新旅程?？墒窃竿麣w愿望，祝福歸祝福，現(xiàn)實(shí)卻并非如此……總以為幼兒教師就是整天和孩子玩玩鬧鬧，多有意思?？晒ぷ饕院?，我才體會到了它的真正含義。面對每天的教學(xué)和班級管理工作千頭萬緒，使我一度不知如何下手。我什么都不懂，可什么都要教。當(dāng)我笨拙地學(xué)著給孩子穿衣服、梳辮子、扣紐扣、系鞋帶，整天重復(fù)著一件又一件同樣的瑣碎的事情，我苦惱了，迷惘了，甚至想退卻……然而有一天，當(dāng)我坐下來，班里最頑皮的孩子輕輕的走到我身邊，他竟對我說：“教師，你很辛苦的！”甜甜的在我臉上親了一下，我驚呆了！我只知道他會搗蛋、會惹我生氣，沒想到他還會關(guān)心我，無限的感動和幸福涌上心頭。我喜歡上了和孩子一起玩，一起分享游戲的快樂，我發(fā)現(xiàn)原來孩子也是那么的精彩，甚至有時(shí)很快樂于孩子每回走到我身邊甜甜的叫一聲“媽媽”。這是一種發(fā)自內(nèi)心的呼喊。從此以后，再苦再累，我也心甘情愿。每天清晨，當(dāng)家長依依不舍地分開孩子時(shí)，他們的目光充滿了對教師的期盼。有的孩子體質(zhì)差，希望得到教師更多的照顧，有的孩子智力一般，希望得到教師更好的啟迪，有的孩子淘氣好動，希望得到教師耐心的教育……為了能與家長有進(jìn)一步的溝通與交流，在完畢了一天的繁忙工作之后，我常常和搭班教師一起進(jìn)展家訪，一次次的對話，一次次的碰撞，一次次的溝通，迎來的是家長們信任，理解，支持的目光。每一次與孩子共同游戲，我都覺得是一種新的嘗試。我是游戲的指導(dǎo)者，又是游戲的參與者，同時(shí)也是孩子們的心中的“大孩子”。愛模擬、好動、喜歡游戲，愛聽故事，是小班孩子的天性，為此，我常常有意識地將孩子的活動內(nèi)容與故事或游戲中的某個(gè)角色聯(lián)絡(luò)起來，讓孩子學(xué)著做，創(chuàng)造一個(gè)輕松有序的教育情節(jié)。在滿足孩子活動需求的過程中到達(dá)練之以行的目的。排隊(duì)時(shí)，我會對孩子說，如今我們來學(xué)做“七個(gè)小矮人”，一、二、三排好隊(duì)，看誰的本領(lǐng)最大，由于孩子扮演了角色，個(gè)個(gè)情緒都很高，不等我說完“三”，他們已排好隊(duì)了。午睡時(shí)，我有意識地用貓媽媽的口吻說，小貓走路靜悄悄，不聲不響睡午覺，都是媽媽的好寶寶。有時(shí)活動進(jìn)展到一半，突然會發(fā)現(xiàn)許多的孩子?xùn)|倒西歪的，眼睛也不知飄到哪去，這時(shí)我會趕緊停下來，然后用鼓勵的口吻說：“哇！胡教師要看一下哪個(gè)小朋友坐得本領(lǐng)最大！眼睛里面的胡教師最漂亮！”這個(gè)時(shí)候全班的孩子一個(gè)個(gè)挺著胸、抬著頭、眼睛睜得大大的，好不神氣??！細(xì)心做好保育工作也是必不可少的一個(gè)方面。天氣轉(zhuǎn)涼了，我就注意檢查幼兒的腹部保暖幫助幼兒塞衣褲；冬天降臨，小朋友起來小便就容易著涼，我就提醒他們把外衣穿好再去小便，以免孩子著涼。小班的孩子遇到問題不擅長主動告訴教師，因此在平時(shí)我就注意觀察孩子的一些特殊現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)平時(shí)特別頑皮的孩子突然精神不振，平時(shí)胃口好的幼兒突然食欲不佳，就要問問他們是不是不舒適。假設(shè)你想給孩子一片云彩，那么你就必須擁有整個(gè)藍(lán)天。你不必沉迷網(wǎng)絡(luò)、不必精通流行，不必通曉天文地理，但你應(yīng)該什么都知道。今天的孩子社會經(jīng)歷越來越豐富，他們通過多種媒體承受著各種各樣的信息，他們的小腦里裝滿了問題，假設(shè)有一天，孩子問你“教師，恐龍?jiān)趺礇]有了？”你會如何答復(fù)呢？“長大了你就會明白了。”用這種話去搪塞孩子的時(shí)代已經(jīng)過去了。為了是自己能盡快成為孩子們心中的那片藍(lán)天？我堅(jiān)持兩條腿走路：一是靠日常的教學(xué)相長，二是靠業(yè)余的讀書充電。休憩時(shí)間我就上網(wǎng)查資料，翻閱有關(guān)的幼兒雜志，做好信息【【摘要】：^p】：，使之化為自己的東西，運(yùn)用到教學(xué)中去，信息的交流，知