微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(1概論)

1微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

（Micro-Economics）

陳剛（Zyphire）浙江財經(jīng)大學(xué)·經(jīng)貿(mào)學(xué)院2

陳剛(1973-)

浙江金華人，副教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師浙江省首批青年教師資助計劃資助人員浙江師大優(yōu)秀中青年骨干教師(2003)、校中青年學(xué)科帶頭人(2008)浙江省“新世紀(jì)151人才工程”第三層次人才(2005)

研究領(lǐng)域：醫(yī)療管制；產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論與政策榮譽：2007、08、09年校優(yōu)秀班主任；2008年度校三育人先進(jìn)個人；2009年全國先進(jìn)班級；課題及論文：主持省社科規(guī)劃重點課題2項、省自然科學(xué)基金課題1項、發(fā)表論文30篇，其中4篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，1篇獲浙江省經(jīng)濟(jì)學(xué)會優(yōu)秀科研成果一等獎。主講課程：初級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（本）、中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（研）、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)（MBA）、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（本）、經(jīng)濟(jì)法（本）、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)（本）、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)（本/研）、產(chǎn)業(yè)組織理論（研）、研究方法論（研）。教師簡介3第1章：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概述wgjjx2022@163.com2022wgjjx4向建模高手致敬DixitTiroleVarianKrugmanNordhausStevenChuengAmodelofsales-VarianHowtoBuildanEconomicModelinYourSpareTime-VarianDixit'sResearchingExperience-DixitHowIwork--PaulKrugman高手思考的方法–張五常Increasingreturns,monopolisticcompetition,andinternationaltradeTheAllocationofEnergyResources-WilliamD.Nordhaus5亞當(dāng)·斯密（1723～1790）,經(jīng)濟(jì)學(xué)鼻祖。蘇格蘭人。主要著作：《國富論》1768-1776主要思想：自由市場（看不見的手）、勞動分工。

亞當(dāng)斯密認(rèn)為，分工的起源是由人的才能具有自然差異，那是起因于人類獨有的交換與易貨傾向，交換及易貨系屬私利行為，其利益決定于分工，假定個人樂于專業(yè)化及提高生產(chǎn)力，經(jīng)由剩余產(chǎn)品之交換行為，促使個人增加財富，此等過程將擴(kuò)大社會生產(chǎn)，促進(jìn)社會繁榮，并達(dá)私利與公益之調(diào)和。他列舉制針業(yè)來說明?！叭绻麄兏髯元毩⒐ぷ鳎粚Ａ?xí)一種特殊業(yè)務(wù)，那么他們不論是誰，絕對不能一日制造二十枚針，說不定一天連一枚也制造不出來。他們不但不能制出今日由適當(dāng)分工合作而制成的數(shù)量的二百四十分之一，就連這數(shù)量的四千八百分之一，恐怕也制造不出來?！狈止ご龠M(jìn)勞動生產(chǎn)力的原因有三：第一，勞動者的技巧因?qū)I(yè)而日進(jìn)；第二，由一種工作轉(zhuǎn)到另一種工作，通常需損失不少時間，有了分工，就可以免除這種損失；第三，許多簡化勞動和縮減勞動的機械發(fā)明，只有在分工的基礎(chǔ)上方才可能。

亞當(dāng)斯密認(rèn)為，看起來似乎雜亂無章的自由市場實際上是個自行調(diào)整機制，自動傾向于生產(chǎn)社會最迫切需要的貨品種類的數(shù)量。經(jīng)濟(jì)學(xué)鼻祖：亞當(dāng)·斯密（1723～1790）6保羅·薩繆爾森（PaulA.Samuelson），（1915-2009）。芝加哥大學(xué)學(xué)士（1935），哈佛大學(xué)碩士和博士。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)學(xué)界的巨匠之一，是世界上罕見的多能學(xué)者。凱恩斯主義的集大成者。約翰·貝茨·克拉克獎的首位獲得者（1947）美國諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎第一人（1970）。代表作：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第1版，1948），《經(jīng)濟(jì)分析基礎(chǔ)》（1947），《線性規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)分析》（1958）。

薩繆爾森在攻讀博士學(xué)位時，重新閱讀了從威廉·配弟到亞當(dāng)·斯密，從李嘉圖到馬歇爾、瓦爾拉斯以及帕累托、庇古、凱恩斯等人的著作，得以縱觀整個經(jīng)濟(jì)思想史，并以新的眼光看待凱恩斯主義。本書作者：保羅·薩繆爾森（1915-2009）7

新社紐約2009年12月13日電(記者魏晞)美國經(jīng)濟(jì)學(xué)泰斗保羅·薩繆爾森十三日在其位于美國馬薩諸塞州的家中逝世，享年九十四歲。

薩繆爾森是第一位獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他的經(jīng)典著作《經(jīng)濟(jì)學(xué)》以四十多種語言在全球銷售超過四百萬冊，是全世界最暢銷的教科書，影響了整整一代人。也正是他的這本著作，將西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論第一次系統(tǒng)地帶進(jìn)中國，并使這種思考方式和視野在中國落地生根。

薩繆爾森在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中可以說是無處不在，被稱為經(jīng)濟(jì)學(xué)界的最后一個通才。美聯(lián)社當(dāng)天在報道中總結(jié)薩繆爾森一生主要成就時說：他將數(shù)學(xué)分析方法引入經(jīng)濟(jì)學(xué)，幫助經(jīng)濟(jì)困境中上臺的肯尼迪政府制定了著名的“肯尼迪減稅方案”，并且寫出了一部被數(shù)百萬大學(xué)生奉為經(jīng)典的教科書。

薩繆爾森出身于一個經(jīng)濟(jì)學(xué)世家，他的侄子正是美國總統(tǒng)奧巴馬首席經(jīng)濟(jì)顧問薩默斯，而兄弟羅伯特、妹妹安妮塔也都是知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

薩繆爾森自一九四0年以來一直就職于麻省理工學(xué)院，他的逝世令許多昔日學(xué)生和友人唏噓不已。麻省理工學(xué)院校長蘇珊·霍克菲爾德十三日說：薩繆爾森“改變了他接觸的一切”。8主要內(nèi)容一、什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)？★二、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義與理論框架★三、經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大領(lǐng)域四、經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的兩個方面五、經(jīng)濟(jì)推理中常見的一些謬誤六、經(jīng)濟(jì)學(xué)的用途七、經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)方法★9一、什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)(Economics)？

“經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是社會如何利用稀缺的資源以生產(chǎn)有價值的商品，并將它們分配給不同的人?！?/p>

——薩繆爾森《經(jīng)濟(jì)學(xué)》

1）分析的前提：資源稀缺性

2）分析中心目標(biāo)：資源有效配置（效率）10什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)：我的一個框圖（Zyphire,2012)11資源稀缺性權(quán)衡折衷欲望無限性多樣性

沖突競爭資源最優(yōu)配置利用微觀層面宏觀層面(選擇)(配置)(利用)(決策)稀缺沖突（競爭）價格收益、成本選擇（抉擇）價格（收益、成本）經(jīng)濟(jì)學(xué)=（經(jīng)濟(jì)學(xué)）我的經(jīng)濟(jì)學(xué)框圖（Zyphire,2012)生產(chǎn)什么如何生產(chǎn)為誰生產(chǎn)(市場機制)“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)“技術(shù)”約束：生產(chǎn)可能性邊界公平研究人在特定約束之下的最優(yōu)決策行為的學(xué)問效率(資源總量約束)121、資源的稀缺性（Scarcity)

◆稀缺：相對于需要（需求）的量而言，能提供（供給/能獲得）的量總是不足的.（Zyphire)

例：錢；時間；黃金；愛情◆稀少(有）：存量匱乏（rarity)

例：稀有金屬（鈦、鈾、鋰）；思考：稀少的東西；不稀少（豐富）的東西；不稀缺的東西；稀少但不稀缺；豐富但稀缺；

欲望多樣、無窮◆稀缺與稀少：無必然聯(lián)系132、沖突（競爭)◆沖突（競爭）

此消彼長、替代。

例：既定數(shù)量的錢或時間的配置。層次A——不同用途之間的競爭層次B——不同個體之間的競爭競爭總是因為稀缺而引起143、“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)（公理）

◆“經(jīng)濟(jì)人”：理性且自利的人（Zyphire)。

——人是自利的，總是追求自身利益的最大化。

（1）理性：能識別“利”與不利，利大與利小；總追求最大的利。

（2）自利：利自。（不做無利于自己的事）（不等價于：只做有利于自己的事）154、收益、成本、價格

◆收益：“好處”、毛收入。

例：捕魚一天的收益（好處）是多少？

◆成本：“代價”

——當(dāng)前選擇所放棄的東西之（最高）價值。

例：捕魚一天的成本是多少？（假設(shè)本可采集蘋果15個）

成本總是機會成本成本總是行為的成本思考：你選擇上大學(xué)的收益和成本

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◆價格（粗淺定義）與物品等值的貨幣之?dāng)?shù)量。

——價格由市場交易雙方（供求）共同決定。175、市場機制

（粗淺定義）——以價格作為個體決策（資源配置）基本信號的機制。

市場經(jīng)濟(jì)(marketeconomy)：主要由個人和私人企業(yè)決定生產(chǎn)和消費的經(jīng)濟(jì)制度。極端情況被稱為自由放任(laissez-faire)經(jīng)濟(jì)，即政府不對經(jīng)濟(jì)決策施加任何影響。

指令經(jīng)濟(jì)(commandedeconomy)：由政府（非價格信號）作出生產(chǎn)和分配的所有重大決策的經(jīng)濟(jì)制度。

混合經(jīng)濟(jì)(mixedeconomy)既帶有市場成分也帶有指令成分的經(jīng)濟(jì)制度。18◆生產(chǎn)可能性邊界（PPF）既定資源用于生產(chǎn)兩種產(chǎn)品時，可以獲得的最大可能組合。（Zyphire)可能性

（捕）魚（采集）蘋果ABCDEF059121415141310610孤島求生：各種生產(chǎn)可能性注：白天工作時間只有5小時；時間分決策單位是1小時。6、技術(shù)約束：生產(chǎn)可能性邊界(production-possibilityfrontier）19

PPF魚3069121515129630蘋果ABCDEF生產(chǎn)可能性邊界（PPF）207、選擇

抉擇=決策=權(quán)衡折衷（看怎樣利最大）

=確定（資源）最優(yōu)配置方案

生產(chǎn)什么？——魚OR蘋果，各多少如何生產(chǎn)？——生產(chǎn)方式方法（選用幾條魚換一個蘋果的技術(shù)？）

為誰生產(chǎn)？——產(chǎn)品歸屬/分配克魯索的問題：捕魚與采集各應(yīng)多少時間？見下圖==應(yīng)該選擇生產(chǎn)可能性邊界上的哪個點？21

魚3069121515129630蘋果ABCDEF生產(chǎn)可能性邊界：決策點的選擇可能的決策點（9、10）“偏好曲線”生產(chǎn)什么√如何生產(chǎn)√為誰生產(chǎn)22

8、效率——PPF邊界點經(jīng)濟(jì)效率個體經(jīng)濟(jì)效率：利益/潤最大化總體經(jīng)濟(jì)效率：：帕累托最優(yōu)資源配置的效率定義：無法在不減少一種物品產(chǎn)量的前提下生產(chǎn)出更多的另一種物品。在不使他人境況變壞的前提下，一項經(jīng)濟(jì)活動不能再增進(jìn)任何人的經(jīng)濟(jì)福利技術(shù)效率個體經(jīng)濟(jì)效率總體經(jīng)濟(jì)效率23

魚3069121515129630蘋果ABCDEF生產(chǎn)可能性邊界與效率“偏好曲線”無效率點技術(shù)效率點（PPF邊界上的所有點）

個體經(jīng)濟(jì)效率點（PPF邊界上的某點）24

9、公平（1）粗淺定義：你有，我也有。

效率是“如何做大蛋糕？”

（2）效率與公平構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中的一對矛盾?！叭绾畏峙涞案猓俊?，即公平問題。孤島求生的克魯索有公平問題嗎？25二、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義與理論框架

1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義研究個體（家庭和企業(yè)）如何作出決策（即資源配置），以及他們在市場上的交易行為。

——研究個體基于價格機制的決策行為和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量(數(shù)值)的決定問題（Z）。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)又稱作“價格理論”26

2、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架（1）產(chǎn)品市場和要素市場的循環(huán)流動見：下頁“產(chǎn)品市場和要素市場的循環(huán)流動圖”（2）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯線索27

消費者效用決定的偏好或者無差異曲線

廠商生產(chǎn)函數(shù)把投入和產(chǎn)出聯(lián)系起來咖啡、茶、糖等的價格和數(shù)量SD產(chǎn)品市場勞動的工資、土地的地租、SD資本的利息和數(shù)量消費者的需求廠商的供給要素的供給要素的（引致）需求$$要素市場圖1-1產(chǎn)品市場和要素市場的循環(huán)流動圖28（2）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯線索PQDSPPQQDS消費者行為效用最大化效用論基數(shù)效用論序數(shù)效用論生產(chǎn)者行為

利潤最大化成本論收益需求狀況市場結(jié)構(gòu)論生產(chǎn)論要素市場：收入分配均衡價格模型需求曲線供給曲線（市場機制）微觀經(jīng)濟(jì)政策29三、經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大領(lǐng)域

◆微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（Microeconomics）研究個體基于價格機制的決策行為和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量(數(shù)值)的決定問題（Zyphire）?！艉暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)(Macroeconomics)

研究整體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，中心命題是資源的合理利用，包括通貨膨脹、失業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長等。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)：從一個更為寬泛的視角看，經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該包括中觀層次的“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”（IndustrialEconomics)。30

四、經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的兩個方面

經(jīng)濟(jì)學(xué)家在實證分析時是科學(xué)家，想要改善世界（需要規(guī)范分析）時是政策顧問。

◆規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)：以價值判斷為基礎(chǔ)，回答“應(yīng)該是什么”（whatoughttobe）的問題。（要作好壞的評價）

◆實證經(jīng)濟(jì)學(xué)：不講價值判斷，回答“是什么”的問題。（只描述不評價）（thewaythingsare）規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)與實證經(jīng)濟(jì)學(xué)Normativevs．positiveeconomics

31實證分析過程示意圖實證分析的基本步驟1、定義：對所分析的變量規(guī)定出明確的含義。（變量是一些可以測量的變化的量，如價格、成交量等，包括內(nèi)生變量和外生變量。）2、假設(shè)：是某一理論所適用的條件。3、假說：在一定假設(shè)