中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)水利學(xué)科2012年會議交流-JMG

發(fā)揮優(yōu)勢拓寬領(lǐng)域

創(chuàng)辦一流水文與水資源工程專業(yè)靳孟貴郭會榮中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）環(huán)境學(xué)院水文地質(zhì)系mgjin@水利學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會議，長春，2012年8月2日1歷史沿革專業(yè)概況專業(yè)特色存在問題報告內(nèi)容21952年設(shè)置水文地質(zhì)與工程地質(zhì)專業(yè)。依托學(xué)校地學(xué)優(yōu)勢，結(jié)合國家建設(shè)和社會需求，專門培養(yǎng)地下水科學(xué)與工程領(lǐng)域的高級專門人才。1981年：地礦部重點學(xué)科，同年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)為首批具有碩士、博士學(xué)位授權(quán)的學(xué)科點；1998年學(xué)科專業(yè)調(diào)整，改名為水文與水資源工程，同年被評為湖北省重點學(xué)科，2003年續(xù)評為湖北省重點學(xué)科；2006年：湖北省品牌專業(yè)建設(shè)；2008年：湖北省特色學(xué)科；2010年：國家特色專業(yè)；水利工程一級學(xué)科博士點2011.專業(yè)歷史沿革3專業(yè)調(diào)整后的困惑和對策按傳統(tǒng)水文與水資源工程專業(yè)模式辦學(xué)？？繼續(xù)照水文地質(zhì)學(xué)專業(yè)辦學(xué)？？共識和原則：堅持地學(xué)特色、適當(dāng)拓寬領(lǐng)域。繼續(xù)堅持和發(fā)揮地下水水文學(xué)優(yōu)勢和特色，培養(yǎng)學(xué)生有良好的地學(xué)基礎(chǔ)，同時拓寬地表水、災(zāi)害和環(huán)境領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，與傳統(tǒng)水文與水資源專業(yè)接軌。42008年6月12日我校水文與水資源工程專業(yè)通過工程教育認(rèn)證。評價意見：1）依托中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)特色鮮明的地下水專業(yè)人才。2）地下水實踐教學(xué)體系完整，學(xué)生實踐能力強。3）培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)高，深受用人單位歡迎。改進意見：1）進一步完善專業(yè)課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容；2）加快引進具有地表水文學(xué)專業(yè)背景的師資，改善師資學(xué)緣關(guān)系；3）增加地表水方面實驗儀器設(shè)備，改善實驗室條件。專業(yè)認(rèn)證進一步明確了辦學(xué)方向5修訂教學(xué)計劃和課程設(shè)置針對存在問題和整改意見，修訂課程設(shè)置和教學(xué)計劃。現(xiàn)行教學(xué)計劃和課程設(shè)置充分考慮規(guī)范要求、特色和市場需求，在打牢學(xué)科基礎(chǔ)的同時分水文工程、水資源、水環(huán)境三個方向開設(shè)了較多專業(yè)選修課，給學(xué)生提供了較多的選擇余地。增加了相關(guān)地表水課程的課堂學(xué)時和實驗學(xué)時。增加了與地表水相關(guān)的實驗教學(xué)內(nèi)容和儀器。6專業(yè)核心、可選核心課程設(shè)置對照表滿足水文與水資源工程專業(yè)核心課程和可選核心課程要求保留我校水文與水資源專業(yè)特色較好地處理了本專業(yè)的規(guī)范基本要求與特色的關(guān)系。7課程分類統(tǒng)計通識教育課程學(xué)科基礎(chǔ)課專業(yè)主干課專業(yè)選修課實踐環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)學(xué)時總計學(xué)分總計必修選修學(xué)時/學(xué)分616/36.5192/12920/58560/35256/1632.5周/4782528+32.5周212.5學(xué)分所占比例%22.827.316.57.522.13.8-1008引進國內(nèi)外一流高校具有陸地水文學(xué)專業(yè)背景的博士或博士后，改善師資隊伍的學(xué)緣關(guān)系和知識結(jié)構(gòu)2009年引進中國農(nóng)業(yè)大學(xué)博士1名，香港大學(xué)博士（韓國博士后）1名2010年引進清華大學(xué)水利工程專業(yè)博士1名（本-碩為河海大學(xué)水文與水資源工程專業(yè)）2011年引進美國阿拉巴馬大學(xué)助理教授1名，楚天學(xué)子加強師資隊伍建設(shè),改善師資學(xué)緣關(guān)系9鼓勵教師出國進修并擴充地表水知識2008年以來先后有14名青年教員出國做訪問學(xué)者或博士后研究，8名學(xué)成回國目前仍有6名青年教師在國外做為期一年的訪問學(xué)者。鼓勵教師出國進修，改善知識結(jié)構(gòu)10制定青年教師培養(yǎng)計劃，安排有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)。促進青年教師過好素質(zhì)關(guān)、教學(xué)關(guān)和科研關(guān)（三關(guān)）。從211以上學(xué)校博士畢業(yè)生中遴選,通過崗前培訓(xùn)等活動，培養(yǎng)熱愛和奉獻教育事業(yè)的精神。三年內(nèi)至少主講一門專業(yè)基礎(chǔ)課、承擔(dān)一個實習(xí)基地的野外教學(xué)。三年內(nèi)至少主持一項科研項目或作為骨干參加1項省部級以上科研項目、發(fā)表1篇SCI或EI期刊論文。大多從教后都能快速成長為教學(xué)和科研骨干，主持教學(xué)研究項目、國家自然科學(xué)基金等項目。近年有10多名青年教師獲得國家自然科學(xué)基金委青年基金。強化青年教師培養(yǎng)11師資隊伍現(xiàn)狀在編全職教師32人（不含特聘教授），具有博士學(xué)位教師占94%，有出國留學(xué)經(jīng)歷的教師占75%，40歲以下中青年教師20人(占全職教師總數(shù)62％)，35歲以下教授2名；國家杰出青年基金獲得者1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才入選者3人。12課程和教材建設(shè)出版《水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《水文地球化學(xué)》、《水資源開發(fā)與保護》、《地下水污染與防治》、《地下水動力學(xué)》等教材。2011年版《水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》(第六版)被評為國家精品教材(教高司函[2011]195號)。國家精品課程1門：地下水污染與防治，湖北省精品課程3門：水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、地下水動力學(xué)、地下水污染與防治。13招生人數(shù)本科招生2-3個班/年(70-100人左右)；在校本科生413人；在校碩博研究生150名左右。2005年起招收水資源與環(huán)境工程實驗班(30人左右)，旨在培養(yǎng)水文與環(huán)境的創(chuàng)新型人才，探索復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。14畢業(yè)生就業(yè)情況市場對本專業(yè)畢業(yè)生需求一直比較好。2007-2011年本科生一次就業(yè)升學(xué)率平均97%。15優(yōu)秀畢業(yè)生代表累計培養(yǎng)本科生3000余名，遍及海內(nèi)外，包括著名科學(xué)教、教育家、政府官員、企業(yè)家、優(yōu)秀水利工作者等汪集旸程國棟盧耀如培養(yǎng)了3名中國科學(xué)院或工程院院士王勇峰李致新山西省優(yōu)秀水利工作者,故事片《紅山雨》主人公張國旗，李久林，北京城建集團“鳥巢”工程建筑總工程師……16重視實踐環(huán)節(jié)教學(xué)—傳統(tǒng)和特色17系列專業(yè)教學(xué)實驗室為學(xué)生提供不同類型的實驗：驗證性設(shè)計性綜合性18給水度儀

層狀土給水度測定儀毛細(xì)水演示儀潛水演示儀承壓水演示儀達西滲透儀變徑達西儀水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實驗室主要儀器19變水頭達西儀河間地塊滲流試驗槽裘布依型井流滲流槽水電比擬儀繪制流網(wǎng)地下水動力學(xué)實驗室主要儀器大多是自行研制，部分獲專利被很多兄弟院校采用。20水文測驗儀器FlowTracker

手持式ADV流速流量測量儀

PF300PIUS便攜式超聲波流量計FP111便攜式流速儀21大學(xué)四年不間斷野外地質(zhì)教學(xué)實習(xí)22北戴河地質(zhì)認(rèn)識實習(xí)基地開闊學(xué)生眼界，激發(fā)專業(yè)興趣，鞏固專業(yè)思想23周口店地質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)基地1954年建站，譽為地質(zhì)工程師和地球科學(xué)家的搖籃；地質(zhì)現(xiàn)象豐富，教學(xué)路線40余條，其中6條符合世界地質(zhì)公園和地質(zhì)遺跡建設(shè)保護標(biāo)準(zhǔn)24地質(zhì)、水文地質(zhì)、工程地質(zhì)現(xiàn)象豐富，有許多大型水利工程引發(fā)的地質(zhì)環(huán)境問題；開展為期4周的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，為畢業(yè)實習(xí)奠定基礎(chǔ)。三峽秭歸專業(yè)教學(xué)基地三峽秭歸教學(xué)基地學(xué)生正在野外測量裂隙25秭歸野外地下水與環(huán)境綜合教學(xué)實驗場（2011）26教育部長江三峽庫區(qū)地質(zhì)災(zāi)害研究中心香溪河流域野外科學(xué)觀測平臺27水文、氣象觀測

VantagePro2Plus無線氣象站

28加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)開展系列創(chuàng)新計劃（如李四光計劃等），培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過水資源與環(huán)境工程實驗班，培養(yǎng)水文與環(huán)境復(fù)合型創(chuàng)新人才。2009、2011年全國大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計大賽，獲得一等獎3項；二等將2項。本文專業(yè)05級畢業(yè)生毛迪凡(2009)、09級張(2011)龍同學(xué)榮獲“全國水利優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽稱號。羅明明獲全國首屆劉光文水文科技教育基金獎勵項目本科優(yōu)秀學(xué)生獎二等獎。29小結(jié)（1）緊密結(jié)合國民經(jīng)濟建設(shè)，立足地學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚實、專業(yè)精深、知識廣博”的水文專業(yè)人才；（2）高度重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和工程實踐的能力；（3）傳承和弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍；（4）畢業(yè)生具有“艱苦樸素、求真務(wù)實、堅韌不拔、勇于創(chuàng)新”的優(yōu)良品質(zhì)；實踐能力強、綜合素質(zhì)高、就業(yè)領(lǐng)域?qū)?，受到用人單位的歡迎。30辦學(xué)資源不足，實驗室擁擠、急需擴大面積，室內(nèi)實驗和野外基地的