九年級語文下冊第二單元達標測試卷

第第頁參考答案一、1.衡陽雁去無留意2．八百里分麾下炙3．鬢微霜又何妨4．俗子胸襟誰識我英雄末路當磨折5．(1)liǎn髻(2)A(3)C(4)緩慢(5)D點撥：《西江月·夜行黃沙道中》是辛棄疾的作品。二、(一)6.C7．(1)抄寫(抄錄)完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定期限。(2)劉認為他很奇特(認為他很不同尋常)，親自為他舉行加冠禮。8．年未弱冠/聞沛國劉聚眾講說/始往從之/卓越不群而勤學。9．(1)求師(2)對比10．示例：作為中學生，讀了甲乙文段，我有了刻苦學習的動力，雖然我們現(xiàn)在只是學生的身份，但是我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^承擔自己的學習責任，為未來更好地承擔社會責任做準備。好好學習，才可以更好地承擔責任。(二)11.①按照規(guī)定文明執(zhí)法，遇酒駕弟弟后不徇私情②遇警察查酒駕，拍“暴力執(zhí)法”視頻③得知“暴力執(zhí)法”真相，果斷刪除視頻12.示例：運用動作描寫，生動地表現(xiàn)了瘦高個子警察因為司機不配合酒駕檢查而非常惱怒的情形，再現(xiàn)了瘦高個子警察“暴力執(zhí)法”的過程，與前面他文明執(zhí)法形成鮮明的對比，突出了瘦高個子警察不徇私情的高尚品格。13.示例一：小說開頭段“因為發(fā)了一個視頻，我差點制造了一個焦點新聞”，“我”發(fā)了一個什么樣的視頻竟然有這樣的影響？這里設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣。示例二：小說第⑧段“因為周圍環(huán)境比較嘈雜，我們聽不到他們在爭執(zhí)什么”為小說第?段“是的，劉武就是劉文的親弟弟，前晚他酒后駕駛恰巧遇上劉文，想叫哥哥放過他，所以兄弟倆當場起了爭執(zhí)……”埋下伏筆，從而達到結(jié)構(gòu)嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。示例三：瘦高個子警察文明執(zhí)法和粗暴執(zhí)法的情節(jié)前后形成對比，結(jié)合小說結(jié)尾的真相，這突出表現(xiàn)了瘦高個子警察不徇私枉法的高貴品質(zhì)。小說中寫“我”拍視頻、發(fā)視頻，還因為視頻受到廣泛關(guān)注而心情非常激動，這與最后“我”主動刪除視頻的情節(jié)也形成鮮明對比，從側(cè)面表現(xiàn)了警察的精神品質(zhì)。示例四：小說的結(jié)尾揭示了瘦高個子警察“暴力執(zhí)法”的真相——原來酒駕司機是他的親弟弟，這樣的結(jié)尾出乎讀者的意料，也完成了對瘦高個子警察這個人物形象的塑造：原來他并不是暴力執(zhí)法的警察，而是一個不徇私枉法的好警察。這讓人不得不對他肅然起敬，從而產(chǎn)生非常好的藝術(shù)效果。14.示例：小說諷刺了那些知法犯法、妄圖靠親友庇護的無知之徒，贊美了堅守原則、秉公執(zhí)法的人民警察。同時，小說中的“我”看到警察“暴力執(zhí)法”，在不明真相的情況下就拍視頻、發(fā)視頻，誤導了群眾，給瘦高個子警察甚至警民關(guān)系也帶來負面影響。這提示我們，在如今科技日新月異、信息高速發(fā)展的時代，我們要時刻規(guī)范自己的行為，否則很可能造成無可挽回的后果。15．B點撥：文章第⑩段中“事實并非如此，如果迷信綠豆可以解百毒的話，那很可能會延誤治療”一句寫出了綠豆不能解百毒。16．綠豆的蛋白質(zhì)含量不如大豆，淀粉含量不如水稻，產(chǎn)量更是敵不過小麥。(圍繞“營養(yǎng)成分和產(chǎn)量不如其他作物”回答即可)17．①用純凈水；②用不銹鋼高壓鍋；③不要放置太久，要及時喝掉。18．示例：且不說炒黃豆芽、炒干豆腐、燉豆腐，單是豆腐腦，就讓我們的早餐營養(yǎng)豐富，可見，大豆對餐桌的貢獻之大。(答案不唯一，符合題意即可)(三)19.(1)①范愛農(nóng)②鋼鐵是怎樣煉成的(2)①武松②崇尚正義，勇而有謀，有仇必報③李逵三、(一)20.(1)示例：各位同學，大家好！提起小說，大家一定都不陌生，那生動的故事、鮮活的人物形象，一定給你們留下了深刻印象。它們就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。下面就讓我們一起走進小說天地，感受小說的魅力。(2)楊二嫂閏土(3)示例：我推薦《水滸傳》。理由：《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟、為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字。一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要一個人用生命去寫。(要有小說名稱，結(jié)合內(nèi)容談推薦理由)(二)21.作文(1)思路點撥：“太陽”一詞代表著溫暖幸福、光明希望、堅毅力量、安慰寬容等正能量，“你”可指具體的人或物，可指抽象的精神品質(zhì)。提倡正能量，弘揚真善美，應該是作文鮮明而永恒的主題?？梢詫憽靶∥摇鼻楦校陨磉呅∈虑腥?；還可寫“大我”情思，以風流人物下筆；亦可寫哲思感悟，以尚品藝術(shù)著墨。寫“小我”采用“欲揚先抑”“對比襯托”手法為佳，可寫出波瀾。寫“我”之生活陰影——挫折、誤解，別人的一個動作、一個眼神、一句話猶如“陽光”，讓“我”走出陰影，感受到溫暖，看到光明。寫“大我”情思和哲理感悟，可采用片段式結(jié)構(gòu)，寫成散文，描繪畫面，寫風流人物(歷史人物和當代人物)、尚品之物(松竹梅等)、音樂繪畫讀書等猶如“陽光”，照亮“我”的前程，助我成長。作文(2)思路點撥：這是一則材料作文。材料寫了朱彥夫的事跡。朱彥夫在戰(zhàn)斗中勇敢堅強。在和平時期，他“