教師師德師風演講稿：責任鑄師魂,愛心揚師風

第41頁共41頁教師師德師風演講稿：責任鑄師魂,愛心揚師風教師師德師風演講稿：責任鑄師魂,愛心揚師風。教師師德師風演講稿：責任鑄師魂,愛心揚師風教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師開展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深化的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原那么。師德高尚的教師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，學生如何做人；師德高尚的教師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的教師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任教師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“如今正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考獲得好成績的時候，教師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的表達嗎？言傳身教，為人師表是師德師風的詳細表達。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位教師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生安康成長過程中的關鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和理解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和保護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機表達，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生理解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我理解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該完畢了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些教師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度考慮問題，缺少愛心不能說不是一個原因。我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學程度的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校開展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是哈理工辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣闊教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖！尊敬的各位教師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天！教師演講稿：愛心揚師德，責任鑄師魂教師演講稿：愛心揚師德，責任鑄師魂尊敬的各位領導、各位教師：大家好!我是**中心小學的**。今天我演講的題目是《愛心揚師德，責任鑄師魂》。師愛是一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。著名教育家陶行知先生曾說：捧出一顆心來，不帶半根草去。這就是教師教學生涯的最好寫照。山高水長路漫漫，在我二十年的教學生涯中，最大的樂事就是用愛滋潤每一個孩子的心田，為每一個孩子播撒希望的種子。雖然有時也會因?qū)W生的淘氣而抱怨，因他們的退步而急躁，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是教師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。記得前年，新接了一個班級，看著教室里一個個活潑得意的身影，心里特別快樂。沒過幾天，有一個小女孩便引起了我的注意，她經(jīng)常一個人在座位上發(fā)呆。我嘗試著和她溝通卻沒有一點反響，這可是從來沒有遇到過的事情啊。放學的時候和孩子的奶奶聊起來，她說孩子原來挺好的，如今在家里也很少說話。這可怎么辦呢?于是我決定到孩子家里去看看。一個周末的下午我來到小女孩的家，一進門她的奶奶就驚喜地說：賈教師您來啦，快進屋吧。這時，那個孩子也過來怯生生地看著我叫了聲：賈教師。雖然聲音很小很小，但這是幾天來我第一次聽到這孩子說話，我緊緊地拉著她的手，孩子哭了。經(jīng)過理解我才知道，孩子的父母常年在外打工，孩子漸漸地變得越來越不愛說話了為了讓這個小女孩像其他孩子那樣快樂成長，于是我每天在校門口接她，拉著她的手把她送到教室，放學后，又把她送到學校門口。精誠所至，金石為開。就這樣，我用真誠的愛心打動了她，她漸漸地變了，還會主動找其他同學一起玩游戲!有人說：教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。也許，我們不經(jīng)意的一個微笑，一句話語，就能鼓舞學生一生，讓他們找到快樂的起點。在學校，除了班主任和教學工作以外，我還擔任著學校少先隊的大隊輔導員。少年是祖國的將來、祖國的希望。輔導員的工作平凡而偉大。作為輔導員,每一次的升旗儀式，每一次的開學典禮，每一次的少先隊活動，都傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生,愛自己的事業(yè)。我經(jīng)常以平等的身份和隊員們對話,參加他們的活動，這種將心比心的平等之愛，使我得到同學們的尊重，也使我的工作充滿持久的激情，給予愛與責任的工作是幸福的，更是驕傲的。付出愛的過程雖然艱辛，但付出愛的結果卻很甜美?？v使每天忙繁繁忙，但來到教室聽到那一聲聲稚氣的問候，便頓時神清氣爽;縱使有時因生氣而失態(tài)，但當教師節(jié)時收到那一封封感情真摯的信時，一切陰霾都煙消云散。我，我們，就這樣把最美的年華獻給了這一生鐘愛的事業(yè)，用行動詮釋了愛心揚師德，責任鑄師魂的真諦。冰心老人有一段話：愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花!也許，我們不能成為冰心老人筆下那個隨時播種便能開花的人，但我們既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程;既然選擇了教師這個職業(yè)，就要用愛去關心每個學生。記得有首詩這樣寫道：有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望我的演講到此完畢，謝謝大家!教師師德師風演講稿：愛心鑄師魂教師師德師風演講稿：愛心鑄師魂尊敬的各位領導、各位教師：大家好！我演講的題目是《愛心鑄師魂》。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："教育技巧的全部奧秘就在于如何保護兒童"。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因此我意氣風發(fā)，克盡職守；站在這講臺上，我時刻覺得責任重大，為此我刻苦探究，無怨無悔；站在這講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻。作為教師，我們應該尊重學生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。一、特別的愛給特別的"你"〔學生〕教師的工作"以學生為本，以情為主"?？梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個"愛"字。"親其師"而"信其道"，就是學生對師愛的詳細表現(xiàn)。心理學證明：但凡教師給予期望，受到尊重的學生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動承受教師的教育，反之將會引起強烈的反感，甚至"破罐破摔"特別是一些學習上的后進生，他們更需要教師的體貼和保護，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學習上、生活上、心理上等各方面去理解他們，關心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點，哪怕一個小小的保護，一次書寫認真的作業(yè)，一次答復正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點燃他們發(fā)奮向上的動力。有一個郭帥的學生，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過家訪，我理解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗。怎么幫助他呢？課堂上我讓他多答復一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除，他早早來到學校，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動總結會上，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報。從那以后，他在班集體的活動中也活潑了起來，學習成績也明顯進步，期末考試居然考了六十七分。在同學們熱烈的掌聲中，我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學們一起向他喊："郭帥，祝賀你！"那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。二、你的信任就是你的期待教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈，就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果。你的信任、你的期待，它產(chǎn)生一種宏大的力量讓學生的錯誤綻放美麗。我的班中有個叫魯澤強的學生，腦子很聰明卻太淘氣，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負周圍的同學，曾屢次調(diào)換座位，弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動全班同學來幫助他。我想方法讓別的教師把魯澤強找去補課，支走魯澤強后，我就把我的想法向全班同學講了，并懇求得到他們的幫助。教師懇求學生，學生自然"受寵假設驚"。當魯澤強回到教室后，我宣布要選四名平安檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的"維和警察"，一定要選有才能、有責任的同學擔任。選舉結果，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學生榜上有名。在魯澤強驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的手，很鄭重地對他說"魯澤強祝賀你能當上這個榮耀的"人民警察"，同學們這么信任你，教師心里真快樂，相信你一定能當好這個警察的"。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說："小伙子，好好干吧！"在全班的哄堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜。如今，魯澤強正在逐步抑制身上的缺乏，因為期末還要評"優(yōu)秀警察"呢。三、讓學生都成為""我們教育許多學生，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的""，只有他們?nèi)币粋€才會令我們"心痛"。大家常聽到這樣的話："唉，真倒霉，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好學生。"我們在心中給""的定位是"成績優(yōu)秀的孩子。"但是我們不能忘了，對孩子的父母而言，他們都是""的。我們沒有權利在他們讀中學時就斷定他們沒長進，是廢鐵一塊，然后是放任自流。我們應該想到很多偉人的成長經(jīng)歷，在他們小的時候，甚至比我們的后進生更差勁??！莫讓這樣的孩子在我們眼前"消失"，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的""。作為教師，我們應擁有一把便于攜帶的"放大鏡"隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點，我們會驚喜地看到，每一個學生都有優(yōu)秀的地方，都有得意之處。作為教師，要讓他們經(jīng)常受到鼓勵，品味成功的快樂。"請記?。撼晒Φ臍g樂是一種宏大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的"。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。四、愛是心靈之約古人云："人之相交，貴在交心"假設我們能放下教師的架子，主動與學生做朋友，很多問題就會更好地解決。不過和學生談心要有目的，談心前，要掌握他們不同的實際情況，明確談什么，怎樣談，還要注意場合，當著教師與同學的面談，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉。對于不同性格的學生要采取不同的表達方式和語氣，談心時，態(tài)度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓學生感受溫暖，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。十年來的工作時間是我認識到：教育學生是一項長期而復雜的工作，需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠心，既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛翻開他們心靈的窗口，還給他們一個晴朗的天空，因為我們的名字是榮耀的人民教師！站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責任，表達著理想的希翼，祖國的花朵必需要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會榮耀綻放，無限燦爛，教育的責任要求我必須不斷學習，不斷探究，用愛心翻開心靈的窗口，用行動表達對教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂著，因為我是為祖國站講臺！教師師德師風演講：愛心鑄師魂教師師德師風演講稿：愛心鑄師魂尊敬的各位領導、各位教師：大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："教育技巧的全部奧秘就在于如何保護兒童"。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因此我意氣風發(fā)，克盡職守;站在這講臺上，我時刻覺得責任重大，為此我刻苦探究，無怨無悔;站在這講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻。作為教師，我們應該尊重學生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。一、特別的愛給特別的"你"(學生)教師的工作"以學生為本，以情為主"?？梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個"愛"字。"親其師"而"信其道"，就是學生對師愛的詳細表現(xiàn)。心理學證明：但凡教師給予期望，受到尊重的學生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動承受教師的教育，反之將會引起強烈的反感，甚至"破罐破摔"特別是一些學習上的后進生，他們更需要教師的體貼和保護，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學習上、生活上、心理上等各方面去理解他們，關心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點，哪怕一個小小的保護，一次書寫認真的作業(yè)，一次答復正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點燃他們發(fā)奮向上的動力。有一個郭帥的學生，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過家訪，我理解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多答復一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除，他早早來到學校，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動總結會上，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報。從那以后，他在班集體的活動中也活潑了起來，學習成績也明顯進步，期末考試居然考了六十七分。在同學們熱烈的掌聲中，我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學們一起向他喊："郭帥，祝賀你!"那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。二、你的信任就是你的期待教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈，就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果。你的信任、你的期待，它產(chǎn)生一種宏大的力量讓學生的錯誤綻放美麗。我的班中有個叫魯澤強的學生，腦子很聰明卻太淘氣，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負周圍的同學，曾屢次調(diào)換座位，弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動全班同學來幫助他。我想方法讓別的教師把魯澤強找去補課，支走魯澤強后，我就把我的想法向全班同學講了，并懇求得到他們的幫助。教師懇求學生，學生自然"受寵假設驚"。當魯澤強回到教室后，我宣布要選四名平安檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的"維和警察"，一定要選有才能、有責任的同學擔任。選舉結果，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學生榜上有名。在魯澤強驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的手，很鄭重地對他說"魯澤強祝賀你能當上這個榮耀的"人民警察"，同學們這么信任你，教師心里真快樂，相信你一定能當好這個警察的"。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說："小伙子，好好干吧!"在全班的哄堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜。如今，魯澤強正在逐步抑制身上的缺乏，因為期末還要評"優(yōu)秀警察"呢。三、讓學生都成為""我們教育許多學生，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的""，只有他們?nèi)币粋€才會令我們"心痛"。大家常聽到這樣的話："唉，真倒霉，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好學生。"我們在心中給""的定位是"成績優(yōu)秀的孩子。"但是我們不能忘了，對孩子的父母而言，他們都是""的。我們沒有權利在他們讀中學時就斷定他們沒長進，是廢鐵一塊，然后是放任自流。我們應該想到很多偉人的成長經(jīng)歷，在他們小的時候，甚至比我們的后進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前"消失"，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的""。作為教師，我們應擁有一把便于攜帶的"放大鏡"隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點，我們會驚喜地看到，每一個學生都有優(yōu)秀的地方，都有得意之處。作為教師，要讓他們經(jīng)常受到鼓勵，品味成功的快樂。"請記?。撼晒Φ臍g樂是一種宏大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的"。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。四、愛是心靈之約古人云："人之相交，貴在交心"假設我們能放下教師的架子，主動與學生做朋友，很多問題就會更好地解決。不過和學生談心要有目的，談心前，要掌握他們不同的實際情況，明確談什么，怎樣談，還要注意場合，當著教師與同學的面談，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉。對于不同性格的學生要采取不同的表達方式和語氣，談心時，態(tài)度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓學生感受溫暖，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。十年來的工作時間是我認識到：教育學生是一項長期而復雜的工作，需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠心，既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛翻開他們心靈的窗口，還給他們一個晴朗的天空，因為我們的名字是榮耀的人民教師!站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責任，表達著理想的希翼，祖國的花朵必需要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會榮耀綻放，無限燦爛，教育的責任要求我必須不斷學習，不斷探究，用愛心翻開心靈的窗口，用行動表達對教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂著，因為我是為祖國站講臺!愛心鑄師魂的師德師風演講稿尊敬的各位領導、各位教師：大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育技巧的全部奧秘就在于如何保護兒童。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因此我意氣風發(fā)，克盡職守;站在這講臺上，我時刻覺得責任重大，為此我刻苦探究，無怨無悔;站在這講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻。作為教師，我們應該尊重學生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。一、特別的愛給特別的你(學生)教師的工作以學生為本，以情為主?？梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個愛字。親其師而信其道，就是學生對師愛的詳細表現(xiàn)。心理學證明：但凡教師給予期望，受到尊重的學生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動承受教師的教育，反之將會引起強烈的反感，甚至破罐破摔特別是一些學習上的后進生，他們更需要教師的體貼和保護，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學習上、生活上、心理上等各方面去理解他們，關心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點，哪怕一個小小的保護，一次書寫認真的作業(yè)，一次答復正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點燃他們發(fā)奮向上的動力。有一個郭帥的學生，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過家訪，我理解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多答復一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除，他早早來到學校，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動總結會上，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報。從那以后，他在班集體的活動中也活潑了起來，學習成績也明顯進步，期末考試居然考了六十七分。在同學們熱烈的掌聲中，我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學們一起向他喊：郭帥，祝賀你!那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。二、你的信任就是你的期待教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈，就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果。你的信任、你的期待，它產(chǎn)生一種宏大的力量讓學生的錯誤綻放美麗。我的班中有個叫魯澤強的學生，腦子很聰明卻太淘氣，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負周圍的同學，曾屢次調(diào)換座位，弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動全班同學來幫助他。我想方法讓別的教師把魯澤強找去補課，支走魯澤強后，我就把我的想法向全班同學講了，并懇求得到他們的幫助。教師懇求學生，學生自然受寵假設驚。當魯澤強回到教室后，我宣布要選四名平安檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的維和警察，一定要選有才能、有責任的同學擔任。選舉結果，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學生榜上有名。在魯澤強驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的手，很鄭重地對他說魯澤強祝賀你能當上這個榮耀的人民警察，同學們這么信任你，教師心里真快樂，相信你一定能當好這個警察的。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說：小伙子，好好干吧!在全班的哄堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜。如今，魯澤強正在逐步抑制身上的缺乏，因為期末還要評優(yōu)秀警察呢。三、讓學生都成為唯一我們教育許多學生，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的唯一，只有他們?nèi)币粋€才會令我們心痛。大家常聽到這樣的話：唉，真倒霉，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好學生。我們在心中給唯一的定位是成績優(yōu)秀的孩子。但是我們不能忘了，對孩子的父母而言，他們都是唯一的。我們沒有權利在他們讀中學時就斷定他們沒長進，是廢鐵一塊，然后是放任自流。我們應該想到很多偉人的成長經(jīng)歷，在他們小的時候，甚至比我們的后進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前消失，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的唯一。作為教師，我們應擁有一把便于攜帶的放大鏡隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點，我們會驚喜地看到，每一個學生都有優(yōu)秀的地方，都有得意之處。作為教師，要讓他們經(jīng)常受到鼓勵，品味成功的快樂。請記住：成功的歡樂是一種宏大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。四、愛是心靈之約古人云：人之相交，貴在交心假設我們能放下教師的架子，主動與學生做朋友，很多問題就會更好地解決。不過和學生談心要有目的，談心前，要掌握他們不同的實際情況，明確談什么，怎樣談，還要注意場合，當著教師與同學的面談，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉。對于不同性格的學生要采取不同的表達方式和語氣，談心時，態(tài)度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓學生感受溫暖，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。十年來的工作時間是我認識到：教育學生是一項長期而復雜的工作，需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠心，既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛翻開他們心靈的窗口，還給他們一個晴朗的天空，因為我們的名字是榮耀的人民教師!站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責任，表達著理想的希翼，祖國的花朵必需要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會榮耀綻放，無限燦爛，教育的責任要求我必須不斷學習，不斷探究，用愛心翻開心靈的窗口，用行動表達對教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂著，因為我是為祖國站講臺!師德師風演講稿:揚師愛之帆，鑄師德之魂尊敬的領導、教師：大家好!今天我演講的主題叫做《揚師愛之帆鑄師德之魂》。列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過：假設教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師;假設教師只有像父母那樣的對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書，但是既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好;假設教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個師德高尚、完美的教師了。從這段話中，我們不僅可以看出作為一名教師應具有高尚的師德和圣潔的師愛，還可以看出師愛是師德的主要表現(xiàn)形式，也是師德之靈魂。那么，何為師德，何為師愛呢?師德，即教師的職業(yè)道德，是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與別人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的根本行為標準或行為準那么，以及在此根底上所表現(xiàn)出來的觀念、意識和行為品質(zhì)。師愛，是教師對學生的愛，是師德的一種主要表現(xiàn)形式，是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精華，是一種更高層次的無私、高尚、圣潔的感情。從性質(zhì)上是說，它是一種最高尚的愛，因為師愛不僅是我們每個教師出于賴以為職業(yè)的愛，更因為我們肩負著祖國的將來和民族的希望，肩負著振興中華的重任，是人類靈魂的工程師;它是一種最理智的愛，它有別于母愛，打破了溺愛的圈子，這就需要教師嚴格的要求和精心施教有機結合;它也是一種最無私的愛，它的無私在于，師愛是一種只講付出，不求回報的愛，我們必須無私地奉獻和付出，決不可以把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)絡起來。那么如何做好師愛呢?一、要擅長發(fā)現(xiàn)和展示學生優(yōu)點，會包容、寬容學生的缺點和過錯。一個熱愛學生的教師，會對自己的學生極為關注。他擅長發(fā)現(xiàn)和展示他們身上的優(yōu)點，會把自己對學生的期待深深地交融在對學生的愛當中。學生的優(yōu)點、點滴收獲、細小進步，會使他感到欣慰和快樂，他會合理的展示他們的優(yōu)點，會科學地表揚和鼓勵他們，讓他們產(chǎn)生向上的力量，自勵進取;學生有了缺點，犯了過錯，會使他苦惱、難過，他會包容、寬容他們的缺點和過錯，會用合理的方式處理他們的過錯，讓他們在輕松、愉悅的氣氛中改正自己的缺點和過錯。記得陶行知先生曾用發(fā)糖的方式獎勵一個叫王有的孩子：當老先生發(fā)第三塊糖時說：我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)那么，欺負女生;你砸他們，說明你很正直仁慈，有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊!不管老先生是不是信口雌黃地對其行為動機進展肯定，但王有接糖時是哭著說：陶陶校長，你你打我兩下吧!我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀!從這件事中我們可以看出，對待學生的缺點和過錯要用愛的方式去處理，這樣會讓學生很樂意地去承受和改正，學生就會從教師的言行中，感受到教師那份殷切的愛，就會理解教師對學生的嚴格要求，就會把教師的嚴格要求看成是師愛的自然延伸。二、要創(chuàng)造一種支持性的學習環(huán)境，使學生在輕松、愉悅的氣氛中純熟地掌握各種知識和技能。學生的學習是一個艱辛的過程，如何使這一過程成為一種輕松、愉悅的享受，這是每一個熱愛學生的教師都必須考慮的問題。真正熱愛學生的教師不會為了升學指標而強迫學生學，也不會為了教師的榮耀而壓制學生學，讓學生處在一種郁悶、壓抑的環(huán)境中學習。他們一方面積極創(chuàng)造一種支持性的學習環(huán)境，讓學生在輕松、愉悅的氣氛中學習，同時不斷提升自己學識程度和自身素養(yǎng)，以適應學生需要。另一方面，他們毫不保存地奉獻出自己的精力、才能和知識，以便在對學生的教學和教育上、在他們的身心成長上獲得最好的成果，同時總是可以找到方法，給學生創(chuàng)造平臺，讓他們展示自己的才能、知識和才干，幫助他們相信自己的力量。在教師的眼里，重要的不在于學生學到了多少知識，而在于技能的掌握。只有這樣，學生才能成為真正懂得人類文明，享受文明幸福的人，教師的愛便也才得到了回報。三、要深化理解學生，熱誠關心學生，真摯尊重學生，與學生建立起一種深沉的情感和和諧的關系。教育家贊科夫曾經(jīng)說過：當教師把一個學生看成是一個具有個人特點的、具有自己志向、自己智能和性格的人的時候，才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。熱愛學生就應把每個學生看作一個獨立的個體，深化理解他們，熱誠關心他們，真摯尊重他們，與他們建立起深沉的情感和和諧的關系。要與學生建立深沉的情感和和諧的關系，首先要深化地理解學生，當然也要學生全面地理解自己，因為情感是建立在互相理解、互相認識的根底上的，沒有理解和認識就沒有互相間的信任，更沒有互相間的情感。育人先知人，知人先知心，理解、關心和研究學生的過程，就是和學生建立情感的過程，為此，在這個過程中，既要理解學生的思想動態(tài)、工作才能、學業(yè)才能、興趣愛好、交往情況、家庭情況、個性特點等，還要關心他們的學習和生活，積極主動地參與到他們的各種活動中去，與他們打成一片，真正地走入他們的心靈，從而到達師生心理相知，心心相印，為師生深沉情感和和諧關系的建立打下堅實的根底。在理解學生、關心學生的過程中，必須尊重學生。美國作家愛默生說過：教育的秘訣是尊重學生。教師不能以一些種教育者或管理者的身份去教育和管理學生，讓學生感到疏遠和陌生，而應與學生處于一種平等的地位，以誠相待，真正地去尊重他們，讓他們感到親近和親切，從而建立起融洽的情感氣氛。這樣他們的心靈之窗才會被翻開，和諧的師生關系和濃重的情感才會形成，才會在心理上、情感上產(chǎn)生共鳴，才會親其師，從而信其道。否那么，便會為師生之間挖掘一道不可逾越的鴻溝，便會喪失與學生建立深沉情感和和諧關系的根本條件，便會使教育的根本功能不能實現(xiàn)。美國著名的教育心理學家吉諾特博士曾經(jīng)所說過的一段話：在學校當了假設干年的教師之后，我得到了一個令人惶恐的結論教學的成功與失敗，我是決定性因素。身為教師，我具有極大的力量，可以讓孩子們活得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介;我能讓學生丟臉，也能讓他們開心，能傷人也能救人。這種力量是師德的力量，師愛的力量。一個教師假設沒有師德和師愛，就不會讓學消費生向上的力量;就不會讓學生生活得愉快，而是生活得悲慘;就不會是啟發(fā)靈感的媒介，而是制造痛苦的工具;就不是救人，而是傷人;就不會讓教學獲得成功，而是失敗。由此可見，師德和師愛是教育教學獲得成功的有效保證，尤其是師愛，它不僅是師德的重要內(nèi)容，也是師德的主要表現(xiàn)形式，更是師德之魂。師德師風演講稿--揚師愛之帆鑄師德之魂揚師愛之帆鑄師德之魂列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過：假設教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師；假設教師只有像父母那樣的對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書，但是既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好；假設教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個師德高尚、完美的教師了。從這段話中，我們不僅可以看出作為一名教師應具有高尚的師德和圣潔的師愛，還可以看出師愛是師德的主要表現(xiàn)形式，也是師德之靈魂。那么，何為師德，何為師愛呢？師德，即教師的職業(yè)道德，是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與別人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的根本行為標準或行為準那么，以及在此根底上所表現(xiàn)出來的觀念、意識和行為品質(zhì)。師愛，是教師對學生的愛，是師德的一種主要表現(xiàn)形式，是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精華，是一種更高層次的無私、高尚、圣潔的感情。從性質(zhì)上是說，它是一種最高尚的愛，因為師愛不僅是我們每個教師出于賴以為職業(yè)的愛，更因為我們肩負著祖國的將來和民族的希望，肩負著振興中華的重任，是人類靈魂的工程師；它是一種最理智的愛，它有別于母愛，打破了溺愛的圈子，這就需要教師嚴格的要求和精心施教有機結合；它也是一種最無私的愛，它的無私在于，師愛是一種只講付出，不求回報的愛，我們必須無私地奉獻和付出，決不可以把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)絡起來。那么如何做好師愛呢？一、要擅長發(fā)現(xiàn)和展示學生優(yōu)點，會包容、寬容學生的缺點和過錯。一個熱愛學生的教師，會對自己的學生極為關注。他擅長發(fā)現(xiàn)和展示他們身上的優(yōu)點，會把自己對學生的期待深深地交融在對學生的愛當中。學生的優(yōu)點、點滴收獲、細小進步，會使他感到欣慰和快樂，他會合理的展示他們的優(yōu)點，會科學地表揚和鼓勵他們，讓他們產(chǎn)生向上的力量，自勵進取；學生有了缺點，犯了過錯，會使他苦惱、難過，他會包容、寬容他們的缺點和過錯，會用合理的方式處理他們的過錯，讓他們在輕松、愉悅的氣氛中改正自己的缺點和過錯。記得陶行知先生曾用發(fā)糖的方式獎勵一個叫王有的孩子：當老先生發(fā)第三塊糖時說：我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)那么，欺負女生；你砸他們，說明你很正直仁慈，有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你??！不管老先生是不是信口雌黃地對其行為動機進展肯定，但王有接糖時是哭著說：陶陶校長，你你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！從這件事中我們可以看出，對待學生的缺點和過錯要用愛的方式去處理，這樣會讓學生很樂意地去承受和改正，學生就會從教師的言行中，感受到教師那份殷切的愛，就會理解教師對學生的嚴格要求，就會把教師的嚴格要求看成是師愛的自然延伸。二、要創(chuàng)造一種支持性的學習環(huán)境，使學生在輕松、愉悅的氣氛中純熟地掌握各種知識和技能。學生的學習是一個艱辛的過程，如何使這一過程成為一種輕松、愉悅的享受，這是每一個熱愛學生的教師都必須考慮的問題。真正熱愛學生的教師不會為了升學指標而強迫學生學，也不會為了教師的榮耀而壓制學生學，讓學生處在一種郁悶、壓抑的環(huán)境中學習。他們一方面積極創(chuàng)造一種支持性的學習環(huán)境，讓學生在輕松、愉悅的氣氛中學習，同時不斷提升自己學識程度和自身素養(yǎng)，以適應學生需要。另一方面，他們毫不保存地奉獻出自己的精力、才能和知識，以便在對學生的教學和教育上、在他們的身心成長上獲得最好的成果，同時總是可以找到方法，給學生創(chuàng)造平臺，讓他們展示自己的才能、知識和才干，幫助他們相信自己的力量。在教師的眼里，重要的不在于學生學到了多少知識，而在于技能的掌握。只有這樣，學生才能成為真正懂得人類文明，享受文明幸福的人，教師的愛便也才得到了回報。三、要深化理解學生，熱誠關心學生，真摯尊重學生，與學生建立起一種深沉的情感和和諧的關系。教育家贊科夫曾經(jīng)說過：當教師把一個學生看成是一個具有個人特點的、具有自己志向、自己智能和性格的人的時候，才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。熱愛學生就應把每個學生看作一個獨立的個體，深化理解他們，熱誠關心他們，真摯尊重他們，與他們建立起深沉的情感和和諧的關系。要與學生建立深沉的情感和和諧的關系，首先要深化地理解學生，當然也要學生全面地理解自己，因為情感是建立在互相理解、互相認識的根底上的，沒有理解和認識就沒有互相間的信任，更沒有互相間的情感。育人先知人，知人先知心，理解、關心和研究學生的過程，就是和學生建立情感的過程，為此，在這個過程中，既要理解學生的思想動態(tài)、工作才能、學業(yè)才能、興趣愛好、交往情況、家庭情況、個性特點等，還要關心他們的學習和生活，積極主動地參與到他們的各種活動中去，與他們打成一片，真正地走入他們的心靈，從而到達師生心理相知，心心相印，為師生深沉情感和和諧關系的建立打下堅實的根底。在理解學生、關心學生的過程中，必須尊重學生。美國作家愛默生說過：教育的秘訣是尊重學生。教師不能以一些種教育者或管理者的身份去教育和管理學生，讓學生感到疏遠和陌生，而應與學生處于一種平等的地位，以誠相待，真正地去尊重他們，讓他們感到親近和親切，從而建立起融洽的情感氣氛。這樣他們的心靈之窗才會被翻開，和諧的師生關系和濃重的情感才會形成，才會在心理上、情感上產(chǎn)生共鳴，才會親其師，從而信其道。否那么，便會為師生之間挖掘一道不可逾越的鴻溝，便會喪失與學生建立深沉情感和和諧關系的根本條件，便會使教育的根本功能不能實現(xiàn)。美國著名的教育心理學家吉諾特博士曾經(jīng)所說過的一段話：在學校當了假設干年的教師之后，我得到了一個令人惶恐的結論教學的成功與失敗，我是決定性因素。身為教師，我具有極大的力量，可以讓孩子們活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓學生丟臉，也能讓他們開心，能傷人也能救人。這種力量是師德的力量，師愛的力量。一個教師假設沒有師德和師愛，就不會讓學消費生向上的力量；就不會讓學生生活得愉快，而是生活得悲慘；就不會是啟發(fā)靈感的媒介，而是制造痛苦的工具；就不是救人，而是傷人；就不會讓教學獲得成功，而是失敗。由此可見，師德和師愛是教育教學獲得成功的有效保證，尤其是師愛，它不僅是師德的重要內(nèi)容，也是師德的主要表現(xiàn)形式，更是師德之魂。XX年１月5日，那是一個讓人傷心的日子，也是一個讓人深思的日子。58歲的通江縣趕場鎮(zhèn)白梁村小學教師雷國忠在護送學生上學的途中，為了救護一名幼兒班學生，踩翻了路邊的懸石，跌入山崖，被飛滾而下的巨石砸中身體，不幸____。在他彌留之際曾留下這樣的話：我舍不得學校，我放不下我的學生啊！在他的同事為他整理遺物時，發(fā)現(xiàn)他的筆記本上曾寫下這樣的話：以一種愛人之心去關注學生，以一種高度的責任感去呵護學生，是為人師者的準那么。人生的樂趣在于對事業(yè)的追求，教書是我的事業(yè)，我要用知識的甘泉，為大巴山澆灌出朵朵艷麗的鮮花。從他的這些言行中，不僅向我們展示了他是一位既熱愛教育事業(yè)，又熱愛學生的師德高尚、師愛圣潔的教師，也向我們詮釋了在新時期下，作為一名教師不僅應具有高尚的師德，還應具有圣潔的師愛。只有用愛去教育，去教學，用愛去溫暖學生，才會讓教育教學獲得事半功倍的效果；也只有高揚師德之帆，才能鑄就師德之魂！師德師風演講稿：倡師德鑄師魂更多相關內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿尊敬的各位領導、教師：大家好！今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上，我感到萬分的榮幸和沖動，我為能從事這個事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說的好：醉前方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，讓我深深喜歡上了教師這一平凡而又充實的職業(yè)，更讓我深深地體會到了作為一位教師的艱辛與責任。初登教壇，我擔任語文科教學，由于之前從事的是法律效勞工作，使我深深地領會到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的教師。俗話說“笨鳥先飛”，每次上課之前，我都會把其他教師的教案、學習筆記借來閱讀，不懂的做標記，再請教其他教師。在語文組教師們的幫助下，我精心準備了一堂課，獲得了領導和教師們的好評。當下課鈴聲響起，我如釋重負。從教師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了！帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學習，使自己很快融入到語文教師這一角色。為了豐富學生的語文知識、進步寫作才能，我大量閱讀書籍以武裝自己的知識儲藏，利用網(wǎng)絡寫一些小文章，并鼓勵學生們一起寫。當我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時，看著他們開心地笑著、跳著，我感到做一名語文教師真好。正當我?guī)е鴮W生們徜徉在語文知識的海洋時，學校為加強“雙師型”教師隊伍建立，派我們年輕教師外出學習。這就意味著要把剛剛進入到語文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。我的學習任務是數(shù)控車床操作。雖然培訓前，我做好了思想準備。但是當聽到培訓教師說的那些專業(yè)術語時，我感覺就像是在”聽天書”。學習到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個月內(nèi)獨立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學校領導交給的學習任務。眼看培訓時間過半，就在我準備退怯的時候，學生們的一個給了我莫大的鼓勵。他們說：教師我們想你了。您學習辛苦嗎？等您回來送您一只千紙鶴，是時曉磊同學疊的。我說你們開玩笑吧？他們說是真的。在我外出培訓的這幾天，小時候因車禍失去右臂的時曉磊每天都在練習我教他疊的千紙鶴，終于成功了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費力，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力啊。想到這，我怎么能輕易放棄呢？通過最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時交上了一個合格的工件，順利獲得中級證書，圓滿完成這次學習任務。這次培訓磨練了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無所畏懼，也更加堅決了我立足職業(yè)教育的決心。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心沖動，我似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！教師對學生的愛，就是“師愛”。師愛就是師魂，是師德的表達?！敖逃裏o小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。謝謝大家！師德師風演講稿：鑄師魂、頌師德尊敬的各位領導，親愛的教師，各位家長：大家好!有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學的師魂——或許，她只是教師集體中最微缺乏道的一個，然而，正是這千千萬萬的微缺乏道的教師，撐起了中國困難的根底教育。一、對待集體：一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。常言道，學高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學的所有領導和教師組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的開展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：所有教師各盡其才，并有充分的開展空間：對我們青年教師進步業(yè)務程度，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)方案和方案;各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)歷的教師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。語文組的教師為了傳達一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學組的教師為了培訓學生，下課也被學生圍的水泄不通，英語組的教師也不甘示弱，課外[]活動更是豐富多彩……所有教師真正做到