小學語文北師大版五年級下冊第7單元（尊嚴）囚歌

單元七“尊嚴”《囚歌》說課稿函谷關鎮(zhèn)岸底小學張艷英我今天說的課題是五年級語文下冊第七單元《囚歌》。下面我將從說教材、說教法、說學法和說程序等幾個方面進行說明。【說教材】1、教材地位和作用本單元選編的課文都是圍繞著“尊嚴”這一主題的文章，有為了人與國家的尊嚴，有維護人與國家的尊嚴，有激發(fā)人的尊嚴?！肚舾琛肥潜締卧牡谝黄恼?，這是一首作者在獄中寫成的詩歌，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈，大義凜然的革命氣節(jié)，和誓死為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的革命精神。2、本文的教學目標主要有以下三個方面：①知識目標：認識本課生字詞，了解作者及寫詩時的險惡環(huán)境.理解本課重點詞句的意思，體會詩的思想感情。②能力目標：能正確流利，有感情地朗讀此詩。試背這首詩。③情感目標：感受革命烈士在生死關頭的革命氣節(jié)和堅定的意志，激發(fā)學生對革命先烈的崇敬之情。3、教學重點、難點：①了解詩人寫詩時的險惡環(huán)境，理解詩句的意思。②體會詩人在萬般折磨情況下表現(xiàn)出的凜然、大無畏氣概。【說教法學法】1、自主、合作、探究法：讓學生分組討論問題，促進師生之間，生與生之間的交流與合作，使課堂形成一種寬松和諧的互動氛圍，使教學重點在互動中拓展開來，以訓練學生的思維，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，加強學生的合作意識，當然，教師在整個過程中是起導航的作用，在疑難處要給予點撥、引導，幫助他們尋找突破口，激發(fā)解決問題的興趣。2、朗誦法：本課主要是從自由朗讀和個別朗讀入手，通過自由朗讀讓學生整體感受課文，增強語感，以促進思考。讓學生體會情感并受到震撼，領會文章的主題。聽說讀寫貫穿始末，真正發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們的興趣，拓展思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和成功意識。讓學生由學會到會學，提高自主、創(chuàng)新能力，形成“自主——合作——探究”的學習習慣?！菊f教具】多媒體課件的制作突出了精美與實效的特點，處處對學生的學習活動予以指引，并配以影視資料，輔助教學。【說教學過程】一、激發(fā)情感，導入新課1、由革命烈士故事引入，出示了課件葉挺的《囚歌》、烈士人物的簡介及有關葉挺的故事，接著拓展了此詩的創(chuàng)作背景并出示了課件。2、同學們，這些詩歌都是革命先烈用鮮血和生命譜寫的壯麗的篇章。他們堅貞不屈、視死如歸的英雄氣概令我們感動不已。他們在敵人白色恐怖區(qū)內(nèi)，甚至在敵人又陰暗又潮濕的牢房里與敵人斗智斗勇，有的獻出了寶貴而又年輕的生命，葉挺就是其中杰出的一位。國民黨反動派在對葉挺使用老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭等各種酷刑后，威逼他屈服。讓他投降他寧死不屈寫下這首詩，你們知道什么叫囚歌嗎？3、齊讀課題。想：葉挺為什么要寫這首歌？情景渲染導入，撥動學生心靈的琴弦，激發(fā)學生的學習興趣。二、走近作者師：讓我們先來了解一下作者葉挺。（出示課件走近作者）欣賞一下有關作者視頻，加深對課文的理解。三、字詞積累目的在于讓學生掌握字詞，掃清文字障礙，為課文的學習打下基礎。四、初讀課文，整體感知注意朗讀字音、節(jié)奏、停頓、重音、語氣、語調(diào)及感情的把握。通過朗誦法，加強對課文的理解，引導學生體會文章的妙處和思想感情。培養(yǎng)詩歌的朗讀能力。五、精讀課文，合作探究通過課文三個小結的自主合作探究性學習，讓學生互相啟發(fā)，在議論中迸發(fā)出思維的火花，共同解決疑難。激發(fā)探究的興趣，培養(yǎng)自學和表達能力，突破重點，進行人文教育。六、總結全詩這首詩表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈，大義凜然的革命氣節(jié)，和誓死為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的革命精神。拓展朗讀引導學生拓展課外內(nèi)容，拓寬體會本單元主題“尊嚴”，感受“君子”“大丈夫”的尊嚴。八．作業(yè)設計有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩。囚歌