高中語文人教版第四單元 第四單元學(xué)業(yè)水平檢測題4

第四單元學(xué)業(yè)水平檢測題(測試時間：120分鐘滿分：120分)一、基礎(chǔ)過關(guān)(15分，每小題3分)1.下列句中沒有通假字的一句是()A.召有司案圖 B.信義安所見乎C.衡少善屬文 D.與旃毛并咽之解析：A項中“案”通“按”；B項中“見”同“現(xiàn)”；D項中“旃”同“氈”。答案：C2.下列各句中加點的詞解釋錯誤的一項是()A.決負約不償城 負：背棄B.恐前語發(fā) 發(fā)：揭露、暴露C.京師學(xué)者咸怪其無征 征：應(yīng)驗，效驗D.左右或欲引相如去 引：引導(dǎo)解析：引：牽、拉。答案：D3.下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一組是()\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(如有地動，尊則振龍,此則岳陽樓之大觀也)) \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(求人可使報秦者,廉頗者，趙之良將也))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(且以一璧之故逆強秦之歡,少以父任，兄弟并為郎)) \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(見犯乃死，重負國,家祭無忘告乃翁))解析：C.都是介詞，“因為”之意。A項前一個“則”是連詞，表承接，可譯為“就”；后一個是副詞，“是”。B項前一個“者”，是“……的人”；后一個表停頓，與“也”共同構(gòu)成判斷。D項中前一個“乃”是副詞，“才”；后一個是代詞，“你，你的”。答案：C4.下列句式的特點與其他三項不相同的一項是()A.秦城恐不可得，徒見欺 B.見犯乃死，重負國C.求人可使報秦者 D.永元中，舉孝廉不行解析：C項是定語后置，“可使報秦者”做“人”的定語；其他三項都是被動句。A、B兩項都是以“見”為標志的被動句，D項是無標志的被動句。答案：C5.下列句中加點的字，詞類活用不相同的一項是()A.大將軍鄧騭奇其才 B.天雨雪C.杖漢節(jié)牧羊 D.舍相如廣成傳解析：A項是形容詞的意動用法，其他三項均為名詞作動詞。答案：A二、閱讀探究(40分)(一)閱讀下面的文字，完成6～10題。(14分)趙高案治李斯。李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：“悲夫！不道之君，何可為計哉！昔者桀殺關(guān)龍逢，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，豈不忠哉，然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之無道過于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治豈不亂哉！日者夷其兄弟而自立也，殺忠臣而貴賤人，作為阿房之宮，賦斂天下。吾非不諫也，而不吾聽也。凡古圣王，飲食有節(jié)，車器有數(shù)，宮室有度，出令造事，加費而無益于民利者禁，故能長久治安。今行逆于昆弟，不顧其咎；侵殺忠臣，不思其殃；大為宮室，厚賦天下，不愛其費：三者已行，天下不聽。今反者已有天下之半矣，而心尚未寤也，而以趙高為佐，吾必見寇至咸陽，麋鹿游于朝也?！庇谑嵌滥耸垢甙肛┫嗒z，治罪。趙高治斯，榜掠千余，不勝痛，自誣服。斯所以不死者，自負其有功，實無反心，幸得上書自陳，幸二世之寤而赦之。李斯乃從獄中上書曰：“臣為丞相治民，三十余年矣。逮秦之地狹隘，先王之時秦地不過千里，兵數(shù)十萬。臣盡薄材，謹奉法令，陰行謀臣，資之金玉，使游說諸侯，陰修甲兵，飾政教，官斗士，尊功臣，盛其爵祿，故終以脅韓弱魏，破燕、趙，夷齊、楚，卒兼六國，虜其王，立秦為天子。罪一矣。地非不廣，又北逐胡、貉，南定百越，以見秦之強。罪二矣。尊大臣，盛其爵位，以固其親。罪三矣。立社稷，修宗廟，以明主之賢。罪四矣。更克畫，平斗斛度量文章，布之天下，以樹秦之名。罪五矣。治馳道，興游觀，以見主之得意。罪六矣。緩刑罰，薄賦斂，以遂主得眾之心，萬民戴主，死而不忘。罪七矣。若斯之為臣者，罪足以死固久矣。上幸盡其能力，乃得至今，愿陛下察之！”書上，趙高使吏棄去不奏，曰：“囚安得上書！”趙高使其客十余輩詐為御史、謁者、侍中，更往覆訊斯。斯更以其實對，輒使人復(fù)榜之。后二世使人驗斯，斯以為如前，終不敢更言，辭服。奏當上，二世喜曰：“微趙君，幾為丞相所賣?！倍蓝昶咴戮咚刮逍陶撗鼣叵剃柺兴钩霆z與其中子①俱執(zhí)顧謂其中子曰吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔豈可得乎遂父子相哭而夷三族。(選自《史記·李斯列傳》，有刪改)[注]①中子：次子。6.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是()(2分)A.厚賦天下，不愛其費 愛：愛護B.于是二世乃使高案丞相獄 獄：牢獄C.榜掠千余，不勝痛 掠：拷打D.逮秦之地狹隘 逮：及時解析：A項，“愛”，吝惜。B項，“獄”，案件。D項，“逮”，及，至。答案：C7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是()(2分)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(吾以忠死，宜矣,不以物喜，不以己悲))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(加費而無益于民利者禁,我決起而飛，搶榆枋而止))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(今行逆于昆弟，不顧其咎,則責攸之、袆、允等之慢，以彰其咎))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(幸二世之寤而赦之,縱一葦之所如，凌萬頃之茫然))解析：A項，因為，介詞。B項，表轉(zhuǎn)折，連詞/表順接，連詞。C項，這樣，代詞/他們，代詞。D項，取消句子獨立性，助詞/助詞，定語后置的標志。答案：A8.下列對省略句成分的補充，不正確的一項是()(2分)A.而(二世)心尚未寤也 B.幸(斯)得上書自陳C.(斯)不勝痛，自誣服 D.(二世)輒使人復(fù)榜之解析：D項，省略的應(yīng)是“趙高”。答案：D9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()(2分)A.李斯在獄中想到關(guān)龍逢、比干、伍子胥這些才智過人的臣子都很忠誠，卻被夏桀、商紂和夫差殺死，所以自己盡忠而死是應(yīng)該的。B.李斯認為二世治國無道，竟不顧后果殺死親兄弟自封為皇，殘害忠良，重用奸臣，大規(guī)模修建阿房宮，對百姓橫征暴斂，其治必不長久。C.李斯在獄中上書時采用正話反說的手法，故意給自己羅列了七大罪狀，以讓奏書能夠順利地上報二世，希望二世能覺悟省察并赦免他。D.李斯雖遭受嚴刑拷打，但仍不顧一切地以實情對答，他自恃口才好，有功于朝廷，即使二世派人驗證他也不改口供，終于獲得二世的歡心。解析：D項，李斯屈打成招，最終未獲二世的歡心。答案：D10.斷句和翻譯。(6分)(1)用“/”給文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。(2分)(2)翻譯下面的句子。(4分)①李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中。(2分)譯文：________________________________________________________________________②尊大臣，盛其爵位，以固其親。(2分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)給文言語段斷句應(yīng)注意：首先要理解大意，本段是文言文最后一段，結(jié)合上文，應(yīng)不難理解文意；其次，要抓住關(guān)鍵詞語，如“具”“論”“顧”“豈”等；最后聯(lián)系全文，得出答案。(2)①注意“拘執(zhí)”，含有被動的意思。②注意“盛”“以”“固”“親”這些關(guān)鍵詞。答案：(1)二世二年七月/具斯五刑/論腰斬咸陽市/斯出獄/與其中子俱執(zhí)/顧謂其中子曰/吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔/豈可得乎/遂父子相哭/而夷三族(2)①李斯被拘捕捆綁，關(guān)在監(jiān)獄中。②尊重大臣，提高他們的爵位，用以鞏固他們同秦王的親密關(guān)系。[參考譯文]趙高查辦李斯。李斯被拘捕捆綁，關(guān)在監(jiān)獄中，仰天長嘆道：“可悲?。o道的昏君，怎能替他出謀劃策呢！從前夏桀殺死關(guān)龍逢，商紂殺死王子比干，吳王夫差殺死伍子胥。這三個大臣，難道不忠誠嗎！然而卻免不了一死，他們雖然盡忠而死，只可惜忠誠的對象錯了。現(xiàn)在我的才智比不上這三個人，而二世的暴虐無道超過了夏桀、商紂和夫差，我因盡忠而被殺，死得其所了。況且二世治國難道不亂嗎？不久前殺死自己的兄弟而自立為皇帝，殺害忠良之士，重用卑賤之人，修建阿房宮，向天下百姓橫征暴斂。我不是沒有勸諫，可是他不聽我的。大凡古代圣明的君王，飲食有節(jié)制，車馬器用有規(guī)定的數(shù)量，宮殿居室都有限制，頒布命令、治辦事情、增加費用卻無益于百姓利益的，一律禁止，這樣才能夠長治久安?，F(xiàn)在二世對自己的兄弟，施以有悖于常理的殘暴手段，不顧及這樣做會有什么罪孽；迫害殺戮忠臣，也不考慮這樣會有什么災(zāi)殃；大規(guī)模修筑宮殿，加重天下百姓的賦稅，不吝惜錢財：這三件事做了之后，天下百姓不聽從他?，F(xiàn)在天下已有一半人造反了，但二世心中還未醒悟，卻讓趙高輔助，我一定會看到敵人攻進咸陽，麋鹿在朝廷上游蕩?！边@時二世派趙高審理丞相李斯的案件，要定他的罪。趙高審訊李斯，拷打了他一千多杖，李斯忍受不了，冤屈地招供了。李斯不想死的原因，是他自認為對秦國有大功，又確實沒有反叛之心，希望能夠上書為自己辯護，也希望二世能醒悟并赦免他。李斯于是在監(jiān)獄中上書說：“我擔任丞相治理百姓，已經(jīng)三十多年了。我來秦國時領(lǐng)土還很狹小，先王的時候，秦國的土地不超過千里，士兵才幾十萬。我竭盡了自己微薄的才能，小心謹慎地奉行法令，暗中派遣謀臣，資助他們金銀珠寶，讓他們到各國游說，同時暗中準備武裝，整頓政治，教化民眾，任用英勇善戰(zhàn)的人為官，尊重功臣，給予他們很高的爵位和俸祿，因此終于脅持住韓國，削弱了魏國，擊敗了燕國、趙國，削平了齊國、楚國，最后兼并了六國，俘獲了他們的國君，擁立秦王為天子。這是我的第一條罪狀。秦國的疆域并不是不廣闊，但還要在北方驅(qū)逐胡人、貉人，在南方平定百越，以顯示秦國的強大。這是我的第二條罪狀。尊重大臣，提高他們的爵位，用以鞏固他們同秦王的親密關(guān)系。這是我的第三條罪狀。建立社稷，修建宗廟，以顯示主上的賢明。這是我的第四條罪狀。更改尺度衡器上所刻的標志，統(tǒng)一度量衡和文字，頒布天下，以樹立秦朝的威名。這是我的第五條罪狀。修筑道路，興建游觀之所，以顯示主上志滿意得。這是我的第六條罪狀。減輕刑罰，減少賦稅，以順遂皇上贏得民心的意愿，使百姓都擁戴皇上，至死不忘皇上的恩德。這是我的第七條罪狀。像我李斯這樣做臣子的，所犯的罪足以處死本來已經(jīng)很久了，皇上希望我竭盡所能才得以活到今天，希望陛下明察?！弊鄷噬现?，趙高讓獄吏丟在一邊不上報，說：“囚犯豈能上書！”趙高派十多個門客假扮成御史、謁者、侍中，輪流前往審問李斯。李斯改為以實情對答，趙高就讓人再嚴刑拷打他。后來二世派人去驗證李斯的口供，李斯以為還和以前一樣，最終不敢再改口供，在供詞上承認了自己的罪狀。趙高把判決書呈給皇上，二世很高興地說：“沒有趙君，我?guī)缀醣回┫喑鲑u了?！倍蓝昶咴?，李斯被判處五刑，判在咸陽街市上腰斬。李斯出獄時，跟他的次子一同被押解，他回頭對次子說：“我想和你再牽著黃狗一同出上蔡東門去打獵追逐狡兔，又怎能辦得到呢！”于是父子二人相對痛哭，三族的人都被處死了。(二)閱讀下面一段文言文，完成11～14題。(12分)種皓傳種皓字景伯，河南洛陽人。父為定陶令，有財三千萬。父卒，皓悉以賑恤宗族及邑里之貧者。恥貴貨利，人之進趣名利者，皆不與交通。順帝末，為侍御史。帝擢皓監(jiān)太子于承光宮。中常侍高梵從中單駕出迎太子，時太傅杜喬等疑不欲從，惶惑不知所為。皓乃手劍當車，曰：“太子，國之儲副，人命所系。今常侍來無詔信，何以知非奸邪？今日有死而已?！辫筠o屈，不敢對。喬退而嘆息，愧皓臨事不惑。帝亦嘉其持重，稱善者良久。出為益州刺史。皓素慷慨，好立功立事。在職三年，宣恩遠夷，開曉殊俗，岷山雜落皆懷服漢德。時永昌太守冶鑄黃金為文蛇，以獻大將軍梁冀，皓糾發(fā)逮捕，馳傳上言，而二府畏懦，不敢案之，冀由是銜怒于皓。會巴郡人服直聚黨數(shù)百人，自稱“天王”，皓與太守應(yīng)承討捕，不克，吏人多被傷害。冀因此陷之。傳逮皓、承。太尉李固上疏救曰：“臣伏聞討捕所傷，本非皓、承之意，實由縣吏懼法畏罪，迫逐深苦，致此不詳。比盜賊群起，處處未絕。皓、承以首舉大奸，而相隨受罪，臣恐阻傷州縣糾發(fā)之意，更共飾匿，莫復(fù)盡心。”上乃赦皓、承罪，免官而已。后涼州羌動，以皓為涼州刺史，甚得人心。被征當遷，吏人詣闕請留之，太后嘆曰：“未聞刺史得人心若是。”后遷漢陽太守，戎夷男女送至漢陽界。及到郡，化行羌胡，禁止侵掠。遷使匈奴中郎將。時遼東烏桓反叛，復(fù)轉(zhuǎn)遼東太守，烏桓望風(fēng)率服，迎拜于界上。坐事免歸。征拜議郎，遷南郡太守，入為尚書。會匈奴寇并涼二州，桓帝擢皓為度遼將軍。皓到營所先宣恩信誘降諸胡其有不服然后加討。誠心懷撫，由是羌胡、烏孫等皆來順服。皓乃去烽燧，除候望，邊方晏然無警。延熹四年，遷司徒。在位三年，年六十一薨。并、涼邊人咸為發(fā)哀。匈奴舉國傷惜。(選自《后漢書·卷五十六》，有刪節(jié))11.下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()(2分)A.皓素慷慨，好立功立事 慷慨：大方、爽快B.而二府畏懦，不敢案之 案：查辦C.吏人詣闕請留之 詣：到……去D.會匈奴寇并涼二州 寇：侵略解析：“慷慨”，古今意思不同，文中的意思是“意氣風(fēng)發(fā)，激昂振作”。答案：A12.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(2分)A.疏是封建時代臣子向君王分類陳述自己對某事的看法的一種文體。如《諫太宗十思疏》就是這種文體。B.伏聞，古文中表示一種謙卑的謙語，一般是下對上說，意思是“聽到”“聽說”。C.赦即赦免，是指免除或減輕罪犯的罪責或刑罰，它是中國封建時代的一種刑法措施。D.烽燧也稱烽火臺，是古代軍事報警系統(tǒng)，如有敵情，白天放火，夜晚燃煙，是古代傳遞軍事信息最快最有效的方法。解析：“白天放火，夜晚燃煙”應(yīng)改為“白天燃煙，夜晚放火”。答案：D13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(2分)A.皓到營/所先宣恩信誘降/諸胡其有不服/然后加討B(tài).皓到營/所先宣恩信誘降/諸胡其有/不服然后加討C.皓到營所/先宣恩信/誘降諸胡/其有不服/然后加討D.皓到營所/先宣恩信/誘降諸胡其有/不服然后加討解析：依據(jù)句意可斷定。答案：C14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)今常侍來無詔信，何以知非奸邪？今日有死而已。(3分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)臣恐阻傷州縣糾發(fā)之意，更共飾匿，莫復(fù)盡心。(3分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)今天常侍來接人無詔書和憑證，憑什么知道不是奸邪呢？今天只有一死而已。(2)我擔心這樣會阻礙和挫傷州縣官吏的揭發(fā)檢舉的行為，會使他們互相掩飾、隱瞞，不再對朝廷盡心盡意了。[參考譯文]種皓，字景伯，河南洛陽人。父親擔任過定陶縣令，有財產(chǎn)三千萬。父親死后，種皓將這些財產(chǎn)都用來救濟宗族和周圍鄉(xiāng)里的窮人。種皓以看重貨利為羞恥，對追求名聲、利益的人，種皓都不與他們結(jié)交往來。漢順帝末年，擔任侍御史。順帝提拔種皓在承光宮監(jiān)護太子。中常侍高梵從宮中單車出來迎接太子，當時太傅杜喬等人心中懷疑，不想依從，但惶恐迷惑不知道怎么辦。種皓就手持刀劍擋在車前，說：“太子，國家皇位的繼承人，關(guān)系到天下人的命運。今天常侍來接人無詔書和憑證，憑什么知道不是奸邪呢？今天只有一死而已。”高梵理屈詞窮，不敢對答。杜喬事后感嘆，自愧不如種皓遇到大事而不受迷惑?；实垡布为勊铣沙种?，稱贊了很長時間。后來出任為益州刺史。種皓素來意氣風(fēng)發(fā)，激昂振作，喜歡建功立業(yè)。在益州任上三年，傳播朝廷恩德一直到邊遠的部族，開通教化那極為不同鄉(xiāng)俗的人，岷山上雜落的部族都感念和服從漢朝的恩德。其時，永昌太守冶煉黃金熔鑄了一條有花紋的蛇，用來獻給大將軍梁冀，種皓發(fā)現(xiàn)后就將永昌太守逮捕，并快馬奏報朝廷。但二府怯懦畏懼，不敢查辦此事。梁冀因這件事對種皓心懷憤怒。正好碰到巴郡人服直聚集黨徒數(shù)百人，自稱“天王”，種皓與太守應(yīng)承率兵前去征討，沒有攻克他們，而許多官吏、士卒卻多被傷害，梁冀因為這件事誣陷他。傳詔逮捕種皓、應(yīng)承。太尉李固上書援救，說：“我聽說征討盜賊所受的傷害，本來不是種皓、應(yīng)承的責任，實在是由于縣吏畏懼法律、害怕犯罪，壓迫、驅(qū)趕太深太苦，然后招致這不祥的報應(yīng)。等到盜賊相聚起來，就此起彼伏處處不絕了。種皓、應(yīng)承因為首先舉報大奸大惡之人而緊跟著受罪，我擔心這樣會阻礙和挫傷州縣官吏的揭發(fā)檢舉的行為，會使他們互相掩飾、隱瞞，不再對朝廷盡心盡意了。”皇帝(閱后采納了李固的奏請，)就赦免了種皓、應(yīng)承的罪，僅僅免官而已。后來涼州羌人發(fā)生動亂，朝廷就派種皓為涼州刺史，深得百姓的歡心。當種皓又被朝廷征用調(diào)遷時，官吏百姓投書朝廷請求挽留他，梁太后感嘆道：“我還沒聽說過有刺史像這樣得人心的?！焙髞磉w任漢陽太守，梁州戎夷男男女女相送到漢陽地界。等到了漢陽郡，教化羌人，禁止侵犯掠奪。后調(diào)任出使匈奴的中郎將。當時，遼東的烏桓人反叛朝廷，種皓又轉(zhuǎn)任遼東太守，烏桓人相率望風(fēng)而服，在遼東邊境上迎接種皓赴任。后因事免官而歸。后來被征用為議郎，調(diào)遷為南郡太守，后又應(yīng)召入京任尚書。正遇到匈奴侵犯并、涼二州，漢桓帝擢升種皓擔任度遼將軍。種皓到軍營后，先向匈奴宣揚漢朝廷的恩惠，引誘胡人投降，還有不愿意服從的，就加以征討。誠心誠意地進行安撫，因此羌胡、烏孫等部族都來歸服。種皓于是就撤去報警的烽火，廢了望哨樓。邊境上安然無事。延熹四年，升遷為司徒。在司徒任上三年，六十一歲去世。并、涼兩州的邊民都為他發(fā)喪致哀。匈奴全國人都傷心惋惜。(三)閱讀下面的文字，完成15～18題。(14分)愛書之人范用2023年9月14日，范用去世，北京美術(shù)館東街的三聯(lián)書店放上了范用的照片，旁邊有一句巴金當年題贈給他的話：愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里。從打包、收發(fā)開始做起，范用由出版社的一名小員工，最后做到了人民出版社的副社長、副總編輯兼三聯(lián)書店總經(jīng)理。他在三聯(lián)70年，有人說，三聯(lián)的風(fēng)格很大程度上就是范用的風(fēng)格。1969年，當范用和原文化部出版局局長陳翰伯被下放到湖北咸寧干校勞動時，仍不忘交談讀書感受，他們的美麗構(gòu)想是——將來條件成熟的話，辦一本讀書雜志。1979年，范用和朋友們辦起了《讀書》雜志。雜志一創(chuàng)辦就顯示了與眾不同的風(fēng)格。創(chuàng)刊號的第一篇文章就是時任中宣部干部李洪林的《讀書無禁區(qū)》。此文激起巨大波瀾。有的人很會聯(lián)想，說《讀書》刊登此文是為提倡大家讀《金瓶梅》這樣的書，主張給“壞書”開綠燈。人民出版社黨組在討論《讀書》雜志后決定，這本雜志如果出問題，由范用負責。隨后多年，《讀書》雜志的每期清樣，范用都親自過目，然后簽字付印，直到退休。范用在出版界給人的印象是大膽而有眼光，屢吃螃蟹。“文化大革命”后，巴金的《隨想錄》開始連載于香港《大公報》的“大公園”副刊。有人為此向香港《大公報》施加壓力，企圖阻撓《隨想錄》的刊登。范用得知后，氣憤至極。他打電話給巴金，請求將《隨想錄》交由三聯(lián)書店出版，他保證一字不改。巴金同意了。全本《隨想錄》在“三聯(lián)”的出版是轟動性的，直指對“文化大革命”的反思。巴金也由此在時隔幾十年后，重新被人關(guān)注和打量。這其實并非易事。要知道，直至1990年，四川文藝出版社出版巴金的《講真話的書》時收有《隨想錄》，但其中《“文革”博物館》只有存目，而沒有正文。談到《隨想錄》的完整出版，范用曾經(jīng)說過：“自己認為是對的，就應(yīng)該去做。到現(xiàn)在我也沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，只是好像聽一個很有權(quán)威的人說過，巴金是個搞自由化的人。這簡直是無稽之談，什么叫‘自由化’？誰也說不清楚。我只知道小時候聽說過：不自由，毋寧死?！背恕峨S想錄》，范用經(jīng)手出版的經(jīng)典還有《傅雷家書》《牛棚日記》等書。除了創(chuàng)辦《讀書》雜志，他還創(chuàng)辦了《新華文摘》。此外，范用還熱衷于書籍的裝幀藝術(shù)。他出過一本《葉雨書衣》，將書籍裝幀娓娓道來?！叭~雨”是他的筆名，諧音“業(yè)余”，自謙之說。對于其書籍之裝幀水準，張中行曾言：“南有鐘叔河，北有范用?！倍嗄陙?，范用挨過不少批評，他常被批評的一點是：做出版不是“政治掛帥”，而是憑其個人興趣和愛好。范用的回應(yīng)是：要做好工作，沒有一點興趣，行嗎？恐怕做人也不行。范用退休后，曾在《一封感人的來信》中寫道：“每一位讀者都可以有他個人的愛好和志趣。出版社出什么書，應(yīng)當有所選擇，而且是慎重的選擇，這就有高低優(yōu)劣之分。正直的出版工作者應(yīng)當自信走一條正當?shù)穆?，對得起讀者、作者的路?！泵鎸κ袌龌睦顺?，這是范先生對出版同行的殷切期望，更是一個出版家內(nèi)心的堅守。戈寶權(quán)描述范用說：個子不高，精明能干，愛書如命。他的藏書不亞于一個小型圖書館，而且頗多善本。每次去看望他，只聽到他的聲音，而不見其人。范用的讀書法曾讓王蒙感嘆：今日書今日畢，好書讀完不過夜，不好的書確認與擱置也不必過夜。千萬不要把書放在一邊待讀，待下去就會愈來愈多，永無讀日。劉再復(fù)去美國多年，年年收到范用的賀卡。他評價范用說：“范用僅讀過小學(xué)四年級，最后卻成了博覽群書、高立書林、獨生夜響的書界風(fēng)骨，這完全是得自乾坤造化之心。”[相關(guān)鏈接]至今，三聯(lián)書店已成為眾多讀者和文化人眼里的一塊“綠地”，范用領(lǐng)銜時形成的獨立、自由、平實、典雅的“三聯(lián)風(fēng)格”并未因他的退休而中斷，而是成為一種傳統(tǒng)?！獏菂矃病稌V范用》范用1985年被“一刀切”退休，不過風(fēng)采依然，見過范先生的人都知道，范用很有范兒，喜歡戴頂深色貝雷帽，穿紅毛衣，戴紅圍巾，鼻梁上架一副黑框眼鏡，風(fēng)度翩翩，書卷氣十足，甚至被朋友們戲稱為“最愛美的出版家”?！S離《我和范用的“緣”》范用對“文化大革命”極為反感，“造反派”揪斗他時，他正氣凜然，倔強到底，自始至終既不認錯，也不揭發(fā)別人?！霸旆磁伞卑阉醋餮壑嗅敚谏珙I(lǐng)導(dǎo)中，他挨打最多，受害最烈，但他毫不屈服，被說成死硬頑固，十足是劉少奇的孝子賢孫。有個美編還在大字報上畫了一幅漫畫：四個人抬著一頂轎子，里面坐著長了個大鼻子的劉少奇，轎子上一個很大的“資”字，范用扛著一根哭喪棒，用毛巾擦著滿臉汗水，氣喘吁吁地在轎子后面緊緊跟著，形象生動，活靈活現(xiàn)。范用對這張漫畫非但沒有反感，反而十分欣賞，后來還特地要這位美編照樣畫了一張，收在自己的一本書里，讓大家觀賞。——張惠卿《〈葉雨書衣〉和范用其人》15.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)(5分)A.巴金以“愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里”贊美范用甘做泥土為他們鋪路的精神，不僅因為范用完整出版了《隨想錄》，更因為范用把一生獻給了出版事業(yè)。B.范用創(chuàng)辦雜志、出版書籍只憑個人興趣愛好而不愿意“政治掛帥”，這使他一生飽受批評，在“文化大革命”期間還被下放，被批斗，受盡了折磨。C.面對市場化浪潮，范用認為，出版社不應(yīng)該顧慮讀者的好惡，而應(yīng)慎重選擇高質(zhì)量的圖書出版，出版工作者也應(yīng)堅守正當?shù)牡缆?，這跟他的人格和一貫的出版思想是一致的。D.文章直接或間接引述了多個人對范用的評價或描述來突出他愛書如命的特點與鮮明的個性，豐富了文章的寫作角度和內(nèi)容，表現(xiàn)了范用名氣之大與社會影響之廣。E.范用從出版社的打包、收發(fā)等雜務(wù)工作做起，最后成為三聯(lián)書店總經(jīng)理。他在三聯(lián)工作70年，造就了獨立、自由、平實、典雅的“三聯(lián)風(fēng)格”。解析：B項歸因錯誤，這是批評者的錯誤看法，而非文章的觀點。范用“飽受批評，在‘文化大革命’期間……受盡了折磨”的原因是復(fù)雜的。另外，說范用“只憑個人興趣愛好而不愿意‘政治掛帥’”也不準確，批評者只是說“憑個人興趣愛好”，沒有“只”字。C項“出版社不應(yīng)該顧慮讀者的好惡”錯誤理解了范用的思想。D項“表現(xiàn)了范用名氣之大與社會影響之廣”對引述的作用理解不夠恰當。答案：AE16.為什么范用敢于在出版界“屢吃螃蟹”？請結(jié)合文本簡要分析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①眼光獨到，思想開放?！拔幕蟾锩币院?，范用敏銳感知時代需求，創(chuàng)辦《讀書》雜志，并在創(chuàng)刊號上刊登《讀書無禁區(qū)》一文；主動完整出版巴金《隨想錄》一書，顯示出他獨到的眼光和自由開放的思想觀念。②堅持真理，不懼權(quán)威。范用曾經(jīng)說過：“自己認為是對的，就應(yīng)該去做?！薄拔幕蟾锩焙?，有人企圖阻撓《隨想錄》在港刊登，范用卻立即聯(lián)系巴金把書交予三聯(lián)，并保證一字不改地出版；正因為堅持真理，不懼權(quán)威，范用多年來常被批評做出版時沒有“政治掛帥”。③敢于擔責?！蹲x書無禁區(qū)》一文刊登后激起波瀾。針對“給‘壞書’開綠燈”等質(zhì)疑，上級部門決定，這本雜志如果出問題，由范用負責。他沒有退卻，每期雜志清樣都親自過目簽字。17.范用在生活中表現(xiàn)出了怎樣的個人魅力？請簡要概括并加以分析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①剛強正直，不屈邪惡?！拔幕蟾锩敝小霸旆磁伞本径匪麜r，他正氣凜然，倔強到底，盡管挨打最多，受害最烈，但他自始至終既不認錯，也不揭發(fā)別人。②心胸豁達，包容大度。“文化大革命”中，有個美編在大字報上畫漫畫諷刺他，他非但沒有反感，反而十分欣賞這幅漫畫，后來還特地要這位美編照樣畫了一張。③身處逆境，心懷夢想。在下放時不忘“交談讀書感受”，構(gòu)想將來出一本讀書雜志。④為人謙遜。他熱衷于書籍的裝幀藝術(shù)，出過《葉雨書衣》一書，書籍裝幀水準很高仍自謙“業(yè)余”。⑤注重形象，風(fēng)度翩翩。退休后的范用風(fēng)采依然，衣著講究，書卷氣十足，甚至被朋友們戲稱為“最愛美的出版家”。18.本文標題為“愛書之人范用”，范用“愛書”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①創(chuàng)辦雜志，出版經(jīng)典。范用一生與書結(jié)緣，創(chuàng)辦了《讀書》《新華文摘》等著名雜志，出版了《隨想錄》《傅雷家書》《牛棚日記》等一系列經(jīng)典書籍。②熱衷于書籍裝幀藝術(shù)。撰寫專著《葉雨書衣》，能將書籍裝幀娓娓道來。書籍裝幀水平很高，被張中行贊為“南有鐘叔河，北有范用”。③藏書豐富。他的藏書不亞于一個小型圖書館，而且頗多善本。④讀書方法獨特。范用讀書極高效，今日書今日畢，好書讀完不過夜，不好的書的確認與擱置也不過夜。決不把書放在一邊待讀。三、表達應(yīng)用(15分)19.根據(jù)上下文語境，在下面文段的橫線處填寫恰當?shù)恼Z句，做到銜接連貫。(5分)戰(zhàn)斗游戲得由兩個以上的個體參加，是一種社會行為。戰(zhàn)斗游戲時，動物親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，，它們配合默契，決不會引起傷害。研究者認為，，因為這種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對伙伴十分信賴，動物嚴格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。解析：第一處橫線處內(nèi)容由后一句可知，后一句說到“配合默契”“不會引起傷害”，可知戰(zhàn)斗應(yīng)該很有分寸。第二處橫線上應(yīng)寫入的內(nèi)容是一個結(jié)果，橫線后面的文字是原因，仔細體會即可推知。答案：(示例)其實極有分寸戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困難20.欣賞下面一條手機短信，然后仿寫。(5分)我點擊整個春天，搜索到祥和畫面；我復(fù)制喜慶笑臉，粘貼在我的網(wǎng)站；我打開我的郵箱，編輯最美的語言，發(fā)送最好的祝愿，希望你刪除煩惱，存儲快樂每一天，備份幸福每一年。這條短信最大的特點是計算機術(shù)語的活用，其效果是短信新意平添而妙趣橫生。請仿照這種方式，寫一條祝福短信。要求：中心突出，語意連貫，至少用計算機術(shù)語5個(可用題目上已有的，也可用題目上沒有的)；不要用不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)新詞，不要出現(xiàn)真實的姓名和地名。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本答案短信運用了“窗口”“瀏覽”“網(wǎng)頁”“選定”“存放”“文件夾”“百度”“QQ郵箱”“QQ幣”等計算機網(wǎng)絡(luò)術(shù)語，表達了對友誼的溫馨回憶和對友人的美好祝福，符合題目要求。本題無標準答案，允許張揚個性。答案：(示例)我打開友誼的窗口，瀏覽我們昨天快樂的網(wǎng)頁；我選定關(guān)愛的詩行，存放在想你的文件夾；我在百度里尋找最好的祝福，配上最美好的表情圖片，發(fā)送到你的QQ郵箱，用365個QQ幣，為你送上一年四季的平安吉祥。21.閱讀下面的文字，完成題目。(5分)“低頭族”，是指那些在走路、乘坐交通工具或吃飯時，幾乎都在低頭玩手機或平板電腦的人，以年輕人為主。聚會時離不開數(shù)字終端，一個人時更是如此。低頭族隨處可見。如今，公交車里的上班族，幾乎個個都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機，有的玩游戲、看視頻，每個人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時間填滿。(節(jié)選自百度詞條“低頭族”)請根據(jù)上述材料進行合理想象，寫一段文字，具體描述火車、地鐵、公交車上或者其他場合下“低頭族”癡迷于數(shù)字終端的場景，150字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)地鐵進站了，屏蔽門在我面前徐徐打開，沒有任何意外，映入眼簾的是滿滿一車廂低著腦袋的人，每個人的眼睛都直勾勾地盯著閃亮的手機屏幕?！安缓靡馑?，請讓一讓?！闭驹谲囬T口的小伙不情愿地按下暫停鍵，往車廂深處走了兩步，好像對我打斷他的手機游戲不滿。放眼四周，只見人們都沉迷于手中的“小小世界”，或瀏覽新聞，或看影視劇，或刷微博微信。有人正發(fā)手機語音，有人不時撲哧一樂，有人在屏幕上舞動著手指……我到站了，車廂中的“低頭族”們還沉浸在手機