四年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文閱讀題

四年級(jí)冊(cè)文閱讀精精煉（）我語(yǔ)課我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問(wèn)我到底愛(ài)什么，我將自豪地對(duì)你說(shuō)：我愛(ài)我的語(yǔ)文書！每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候我第一個(gè)盼望的就是新語(yǔ)文書我一拿到手就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)我瞪大雙眼著老師寫在黑板上的字傾聽(tīng)老師的講解，生怕放過(guò)一個(gè)字。每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。啊語(yǔ)文書我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人從拼音ɑ、oe”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的賣火柴的小女孩你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法……歲月在流逝轉(zhuǎn)眼就過(guò)了春秋你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感謝！啊，我愛(ài)的語(yǔ)文書，我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書！按我愛(ài)語(yǔ)文書”感謝語(yǔ)文書”我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書”三個(gè)意思分段。（用“||”表示）短文中第234自然段都是具體寫根據(jù)意思，從文中找出成語(yǔ)寫下來(lái)。形容器物的小而精巧。（）形容連續(xù)不斷。（）4各用一個(gè)成語(yǔ)表示下列意思。（可用文中的，也可自選）沒(méi)學(xué)期我一拿到新書就想看的心情。（）上語(yǔ)文課時(shí)我的神情。（）每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)的神態(tài)。（）5用“”畫出描寫語(yǔ)文書的作用的句子。6本文的寫法是（在正確答案后面的括號(hào)里打√”）：（1借物抒情）（2借物喻理）（3借物喻人）伙伴們，你欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境||霧氣彌漫在大地上像層薄紗金色的田野沉甸甸的谷穗遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來(lái)了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺(jué)中。你吸一口新鮮的空氣吧有點(diǎn)兒清涼有點(diǎn)兒濕潤(rùn)比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧，會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來(lái)了。太陽(yáng)還沒(méi)有起來(lái)東邊的天際是灰暗的漸變成暗紅的天邊的云連接著，重疊著一會(huì)兒陽(yáng)光從云彩的縫隙一束束一縷縷射向天際又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)大公雞的報(bào)曉聲。太陽(yáng)出來(lái)了。先是一絲，像紅色的線，不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。一瞬間陽(yáng)光穿過(guò)樹絲透過(guò)晨霧斜斜地密密地灑滿了大地拖拉機(jī)突突地下地了||伙伴們你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里這固然是大自然帶來(lái)的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。給短文加個(gè)題目。短文中畫“”的句子是（）句，請(qǐng)你用帶點(diǎn)詞說(shuō)句話。照樣子，寫疊詞。如：斜斜地如：一束束給短文的第6然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。用“”劃出點(diǎn)明文章中心的一個(gè)句子。選擇你喜歡的一個(gè)比喻句用“”劃出來(lái)，并照樣子寫一句話。短文已用“||”線分為三段，請(qǐng)寫出各段的段意。路清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來(lái)：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來(lái)！”舅舅住在離我3里多的小村里趕時(shí)間不得穿戴整齊就出了門。出門沒(méi)幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙xī)熙攘(rán)攘。我正趕著路然看見(jiàn)了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙

上前幫她提籃子步一步地扶著她回家奶奶感激地說(shuō)謝謝你啰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”時(shí)間已經(jīng)6了，我趕緊奔跑起來(lái)。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行車的哥哥沒(méi)有責(zé)怪我，反而說(shuō)：“小朋友，看樣子你有什么急事?？焐宪嚢桑宜湍闳??！?本文寫了“我上路的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。原因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：2照樣子，寫疊詞。如烘（）3寫出表示“手和“腳”的動(dòng)作的詞各五個(gè)。表示手”的動(dòng)詞如：扶表示腳”的動(dòng)詞如：跑4寫出和“清晨以及“趕緊”意思相近的詞各四個(gè)。清晨”的近義詞：（）（）（）（）趕緊”的近義詞：（）（）（）（）5本文寫了“我在路上

和

這兩件事，反映了人們之間

的新風(fēng)尚。山和狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。這時(shí)從遠(yuǎn)處走來(lái)了一只山羊狼有氣無(wú)力地叫著“山羊大哥我渴極了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來(lái)！”山羊望了望狼，搖了搖頭說(shuō)：“我不能替你去拿水?！保ňV剛想發(fā)火忽然傷口一陣劇痛便忍住了“我受傷了傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了！（難道難到）你一點(diǎn)不同情我嗎？”山羊還是搖了搖頭。狼簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，又苦苦地（請(qǐng)求哀求）到“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會(huì)餓死、渴死的！”要是我給你水喝，你能夠站起來(lái)了，那么，你會(huì)（毫）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說(shuō)完，頭也不回就走了。1在括號(hào)里選留一個(gè)正確的字或詞，把不正確的劃去。2畫線的句子是

句，請(qǐng)把它改為陳述句。3中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要是”，還可以用那些詞來(lái)替換，請(qǐng)寫出兩個(gè)。（句子意思不變）4從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。劇痛（）

哀求（）

發(fā)火（）短文三次山羊頭部動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了山羊這則寓言說(shuō)明壞人的兇惡本性是

的們絕不能。四年級(jí)冊(cè)文閱讀精精煉（）我作的故我學(xué)作文的一件十分有趣的小故事。那是我讀三年級(jí)的時(shí)候，很調(diào)皮，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不認(rèn)真。特別是三年級(jí)開始作文了，更不習(xí)慣。一個(gè)星期天，老師布置寫一篇作文一件趣事》。一早，我在媽媽的督促下拿紙筆來(lái)做作文。心里一邊想著玩，一邊想著應(yīng)付檢查，總得寫幾句呀，但是想來(lái)想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來(lái)，你什么題目不好出，偏偏出這個(gè)題—趣事、趣事，一點(diǎn)趣味也沒(méi)有。想了半天，連一個(gè)開頭還寫不出，就心一橫，自言自語(yǔ)說(shuō)：先去玩一會(huì)再來(lái)寫吧！”于是我避開媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明叫出來(lái)。李明問(wèn)什么？里捉蝦好嗎？，樂(lè)了，立即回去拿了個(gè)瓶子，和我一起向村外小溪跑去。我們?cè)谛∠镒轿r一會(huì)就捉到好幾只小蝦們?cè)诓Ａ坷飽|沖西撞，逗得我倆哈哈大笑……玩著，玩著，我忽然想作文還沒(méi)寫呢，不禁輕輕喊了聲家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好戀戀不舍地離開小溪回家去。到了家，我一看，媽沒(méi)醒呢，大概她夜班回來(lái)又料理了家務(wù)太累了。我趕緊溜到房里，翻開作文本寫起作文來(lái)。這時(shí)，不知怎的我的大腦轉(zhuǎn)動(dòng)得很靈了——我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫進(jìn)去了。寫好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫得好。不知怎的，從此，我不但不感到作文難，好養(yǎng)成了隨時(shí)把親自做的、看到的、聽(tīng)到的有意義的事情記下來(lái)的習(xí)慣。因此，我的作文成績(jī)也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了。1、

從文中找出五個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)。（）2、作者在，依次都寫了什么？第六自然段寫了作者“捕蝦”很開心，但為什么要略寫？作者是怎樣養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣的？座他沖了上去兩手扳住車門用力一拉胳膊肘zhǒu)朝后一拐兩腿一蹬，上了車。唉，只差一步。滿座了！猛然，他發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)空位，一個(gè)老奶奶正彎腰在提包里找東西，他擠到空位前，一屁股坐了下去。老奶奶連忙制止：“唉，這位子……”他故意裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，轉(zhuǎn)頭看窗外。老奶奶立起身，手里拿能舊報(bào)紙：“小伙子，這位子……”這位子你包了？”這位子臟！”咱不怕臟！”不知誰(shuí)嘔吐在上面了，這不，我找紙擦擦…”這時(shí)，他才覺(jué)得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起來(lái)。在標(biāo)題的橫線上填上一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖郑顾媳疚牡膬?nèi)容。文中老奶奶連續(xù)兩次說(shuō)“這位子……”句中省略號(hào)表示的未說(shuō)出的話是：這篇短文主要是抓住人物的（）和（）來(lái)描寫的。4寫出第一自然段中描寫“他”上車時(shí)的動(dòng)作的詞。5這篇短文告訴我們什么？橋彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅(jiān)實(shí)的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過(guò)不完的行人。過(guò)橋的人啊，成千上萬(wàn)有誰(shuí)注意過(guò)這普通的拱橋？然而橋是值得贊美的我要贊美這平凡的橋。我贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。然而，它樸素、莊重。它雖然沒(méi)有華麗的外衣，但它有充實(shí)的內(nèi)心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)盡自己的職責(zé)它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道當(dāng)做最大的快樂(lè)。我贊美橋的勤勞。清晨，拱橋迎來(lái)了第一輛早班的汽車。深夜，橋上閃爍的燈光送走了最后一批夜班工人每日里無(wú)數(shù)車輛從它身上駛過(guò)成千上萬(wàn)的人們從它身上走過(guò)腳下的流水也一刻不停地沖擊著它然而它從未有過(guò)一點(diǎn)倦怠也從未有過(guò)半句怨言它只是埋頭在自己的崗位上履行著自己的職責(zé)。我贊美橋的無(wú)私橋是通向目的地的必由之路們?cè)诘竭_(dá)終點(diǎn)而歡欣的時(shí)候，往往忘記了這曾經(jīng)走過(guò)的橋而橋卻無(wú)私地把自己貢獻(xiàn)給人們甘當(dāng)人們的墊腳石。我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師，老師像橋一樣樸實(shí)。他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外也不像電影明星那樣引人注目他們普通而平凡但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任教師像橋一樣辛勤多少靜靜的深夜啊老師不辭辛苦還在燈下備課，批改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語(yǔ)，個(gè)個(gè)紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中卻像火炬一樣燃燒著自己師像橋一樣無(wú)私如果將來(lái)我能取得一些成就，那我要說(shuō)是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁老師啊您為我們無(wú)私地貢獻(xiàn)了一切。1從文中找出含有下列意思的成語(yǔ)。形容數(shù)量極多。（）不怕辛勞，艱苦。（）高大的樓房。（）必須經(jīng)過(guò)