怎樣從閱讀中積累素材

怎樣從閱讀中積累素材。2014、4素材貧乏的現(xiàn)狀“贊揚孔繁森，學習錢學森，聯(lián)系愛迪生，做個好學生?！遍_篇詠唱不肯摧眉折腰事權貴，要與李白同銷萬古愁，中間與杜甫、司馬遷惺惺相惜，結尾看淡庭前花開花落，要與陶潛歸園田居?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，是對古代讀書人的褒獎，卻是對當代高中生疲于應試，缺乏生活熱情和素養(yǎng)的諷刺。安史之亂中，詩人身陷長安，前線戰(zhàn)況和妻子弟妹的消息都無從獲悉，以“愁坐正書空”結束全詩?！皶铡笔菚x人殷浩的典故，殷浩被黜放后，就每天在家里出神得呆坐著，并且用手在空中劃字，一直寫的是“咄咄怪事”這四個字，所以這個典故后來就指人的憂愁煩悶了，在這里意思是憂愁無聊，用手在空中劃著字。我們不能讓自己的作文素材庫里只待著這幾位“愁坐正書空”的古代詩人。

杜甫的《對雪》：“戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁，亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄尊無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空?！币?、素材要求：1、新鮮，新穎別致、與眾不同。2、鮮活，有時代感。3、厚重，有歷史感。4、高雅，有文化內涵。5、思辨、有哲理性。6、收藏生活細節(jié)，打動人心。7、整理自己的心路歷程、成長體驗和人生感悟?！皾鉂馓飯@花海情”朗費羅的名言“可愛的春天帶著花和曲的潮水滾滾而來，讓大地騰起花的浪濤，空中響徹著春的樂曲?！倍⑺夭膩碓醋魑乃夭姆e累主要來自兩個方面：閱讀積累和生活體驗。1、素材來自高中語文教材①可抓住某一篇課文深入透析2004年高考全國卷滿分作文《哀痛者幸福者》針對“快樂幸福與我們的思維方式”這一話題，抓住語文教材選文魯迅《紀念劉和珍君》里“哀痛者”和“幸福者”兩個詞，把“以戰(zhàn)士的思維去思考”作為出發(fā)點，既緊緊扣住了話題，又對課文中魯迅的觀點做出了深刻透辟、入情入理的剖析。如2006年高考江蘇卷滿分作文《人與路》其中一篇，圍繞論點“盡自己最大的努力在雪原上留下與眾不同的那份全屬自己的道路，你就坐擁了人生的美麗”，擺事實，講道理，運用了王安石在《游褒禪山記》中的名言：“還記得王安石在《游褒禪山記》中寫過他自己走過人生的一句貼心感受：‘然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?’‘盡吾志’即盡自己最大努力，則可以無悔矣。而‘力足以至焉’而不至，就會如同美國第39任總統(tǒng)吉米·卡特為人嘲笑?！雹谶€可以信手拈來，點到即止2007年上海高考作文題為《必須跨過這道坎》，引導學生直面人生坎坷，正視生活苦難。聯(lián)系到必修五第三專題“探討人生”，專題選文兼顧經(jīng)典性和時代性，是很好的素材，包括板塊一生存選擇：司馬遷《報任安書（節(jié)選）》、《楚辭·漁父》，板塊二真的猛士：魯迅《記念劉和珍君》，板塊三苦難中的尊嚴：培根《論厄運》、周國平《直面苦難（節(jié)選）》?，F(xiàn)實人生并非一帆風順，難免磕磕絆絆，課程目標正是引導學生對生死苦樂順逆等重大人生問題有自己的思考和追求，養(yǎng)成對人生負責任的態(tài)度。這道作文題的素材完全能從本專題選取。學習課文中，對“為什么司馬遷隱忍茍活，而屈原毅然赴死”的探討，提升了同學的人生境界。“最美好的品質也正是在厄運中顯示的”。“苦難磨鈍了多少敏感的心靈，悲劇毀滅了多少失意的英雄。人天生是軟弱的，惟其軟弱而猶能承擔起苦難，才顯出人的尊嚴?！边@些哲理給了同學嚴肅認真的思考——“必須跨過這道坎”，一個人只有面對日常生活中的悲劇和苦難，才能成為真正的勇者。再如2007年江蘇高考作文題為《懷想天空》，可聯(lián)系到必修五第四專題“我們頭上的燦爛星空”的素材。《逍遙游》中哲學家莊子對無所羈絆，優(yōu)游自得的精神境界的描述使人心連廣宇，翱翔自由。思想家帕斯卡爾在《人是能思想的蘆葦》里闡釋：宇宙的浩大，能毀滅脆弱渺小的人；人卻因為思想，可以概括宇宙，渺小的人在精神的天空中，變得高貴和有尊嚴。除了素材的獲得，考生對心靈的天空的理性認知也必然會提升作文的思想境界。2、素材來自課外書籍閱讀（1）時間安排（2）書籍來源A、選擇的書籍應該是能夠為成長期、青春期的我們提供高質量的豐富的精神營養(yǎng)的書籍或雜志，幫助我們建設自我、豐富內心、深化思想、熏陶情操、開發(fā)心智、開放視野，在較高的層面上明古知今、匯通中外文化，能夠充滿自信地面對人生和未來。比如周國平、畢淑敏等的一些作品。B、適合我們中學生閱讀的一些雜志。如《青年博覽》《青年文摘》《視野》《報刊文摘》《南方周末》C、平時試卷中大現(xiàn)代文閱讀出現(xiàn)的文質兼美的散文等，也可以成為我們的寫作素材。如《世紀金榜》的試卷中有周國平的《生命原本沒有名字》中關于生命本質的思考，如《瘦金體》關于順境與逆境的思考：“那仿佛是經(jīng)過時光淬礪的女子，逆境讓她一夜之間長大。被時光打擊過的石頭、鐵或者人，往往更加光彩奪目。很多時候，順境讓人慢慢沉下去，而逆境一經(jīng)時間打磨，卻可以散發(fā)出更加綺麗之光。即使變得凜然了、突兀了，但那味道卻是格外不同了?！薄妒萁痼w》中關于對文化的思考，“他一定會比別的皇帝更多的出現(xiàn)在后代的書中或者文人們的嘴中。因為文化，從來是穿破了時間這層膜，而且，年代越久，味道會越醇厚，越有氣象。什么東西一旦有了氣象，便離成大器很近了。”3、素材從電視、網(wǎng)絡等媒體去獲得素材。近年高考作文亦在引導學生關注社會生活，例如，

2006年上海卷：《我想握住你的手》，2006年北京卷：《北京的符號》，2006年全國卷II：關于“目前中國人讀書的人越來越少”的話題作文，2007年廣東卷：“傳遞”，2007年上海卷《必須跨過這道坎》，2012年江蘇卷的《憂與愛》，2013年上海卷“世界上更重要的事”等等。大家關注的方面可以是當前社會政治、經(jīng)濟、文化、環(huán)境等熱點話題，也可以是自己鐘情的體育、影視、音樂等健康的興趣愛好，我們在自覺拋棄媚俗庸俗的部分網(wǎng)絡和電視內容時，也可以提倡有益的個性化多方面關注。以上閱讀積累同學可以以摘抄、讀后感、剪報本等形式留存、交流。三、“保養(yǎng)”素材1、準備一個“素材積累本”，堅持積累。2、做好歸類：如、讀書、青春、生命、