小學(xué)數(shù)學(xué)和差問題考點(diǎn)分析

小學(xué)數(shù)學(xué)和差題考點(diǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)和差問題考分析【1】京長江大橋共分兩層，上層是路橋，下層是鐵路橋鐵路橋和公路橋長米鐵路橋比公路橋米，問南京長江大橋公路和鐵路橋各長多少米？【考點(diǎn)分析型的差問題,大數(shù)（差小數(shù)（和-差），★（三年級）【分析與解路橋11270+2270÷2＝6770米路橋＝4500米【2】個(gè)小組共有人，、二兩個(gè)小組人數(shù)之和比第三小組多，第一小組比第二小組少2人，求第小組的人數(shù)。【考點(diǎn)分析典型的差問題★★整體法或打包思的考查年級，四年）【分析與解】先把第、二小組看成一個(gè)整體，他們與第三小組和為180，差為20第三小組人數(shù)＝（18020）80一二小組合起來為－80100一小組與二小組的差為，一小組人數(shù)＝（1002）÷249，二小組人數(shù)＝－51【3】、乙兩筐蘋果，甲筐比乙筐多克，從甲筐取出1/共多少千克放入乙筐，可以使乙筐中的蘋果比甲筐的多3千克？【考點(diǎn)分析】正負(fù)效的理解★★年級，四年）【分析與解方1)因甲乙現(xiàn)在筐里的蘋果數(shù)未知所以可以直接設(shè)數(shù)，就甲筐有19千克蘋果，那么乙筐有0千克蘋果。此時(shí)甲乙為克。變動(dòng)后，和仍然為克，此時(shí)乙筐與甲筐差為，則乙筐＝（19+3）÷2＝千乙筐的11千克都甲筐給的所以從甲筐取出千克給乙筐。（方法2）主動(dòng)習(xí)網(wǎng)推薦方法。甲給乙1千，甲少千克乙多千克，甲比乙多的數(shù)量減少了2甲給乙2千，甲少千克乙多千克，甲比乙多的數(shù)量減少了4所以可用22÷2=11【4】個(gè)減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)差的和等于，減數(shù)是差的倍，那么差于多少？【考點(diǎn)分析】和倍問，減法算式的考查，年級，四年級）【分析與解】突破口被減數(shù)、減數(shù)、差這三者的關(guān)系上。因“減數(shù)－減數(shù)＝差，因“減數(shù)＝減數(shù)差么減數(shù)＝＝2/共減+差”則＝60÷（＝減數(shù)＝”【5】知兩個(gè)數(shù)的商是，而這兩個(gè)的差是39那么這兩個(gè)數(shù)中較小的一個(gè)多少？【考點(diǎn)分析】差倍問，除法算式的考查，年級，四年級）【分析與解】原題轉(zhuǎn)為被除數(shù)是除數(shù)的4，被除數(shù)與除數(shù)的差為是典型的差倍問題數(shù)份除份，差為3份，差為39.所以份量除數(shù)=39÷（4－1）＝【6】50名學(xué)生參加聯(lián)歡會(huì)，一個(gè)到會(huì)的女生同全部男生握過手，第二個(gè)到的女生差一個(gè)男生沒握過手，第三個(gè)到會(huì)的女生只差個(gè)男沒握手，依次類推，最后一個(gè)會(huì)的女生同個(gè)男生握過手問這些學(xué)生中有多少名男生？【考點(diǎn)分析】和差問，考查學(xué)生對問題的整體把握能力，★年級，四年級，五年級【分析與解】按題目序思考較有難度，但反過來思考卻能快速找到問題的突破。最后一個(gè)女與男倒數(shù)第二個(gè)女與男，倒第三個(gè)女與9男可見男的比女的多7-1=6人，而男+=人，所以是和問題，男生數(shù)量＝（50+6）÷228人【7】姐做自然練習(xí)比妹妹做算術(shù)練多用48分，比妹3/共妹做英語練習(xí)多用42分鐘，妹做算術(shù)、英語兩門練習(xí)共用了44分鐘，么妹妹做英語練習(xí)用了多少分鐘？【考點(diǎn)分析】和差問，考查學(xué)生通過中間量分析問題的能力★年級，四年級）【分析與解】姐姐做然練習(xí)的時(shí)間是一定的，比妹妹做算術(shù)和英語的時(shí)間分別了48分和42分，說明妹妹做英語比做算術(shù)多用了鐘，是和差問題，妹妹做英語練習(xí)用=（44+6）/2=25分鐘?！?】、乙、丙共有本外書。甲的本數(shù)除以乙的本數(shù)，丙的本數(shù)除以甲本數(shù)，商都是5，而且余數(shù)都是1。那么乙有書多少本？【考點(diǎn)分析】和倍問，考查學(xué)生通過中間量分析問題及簡化復(fù)雜問題的能力，年，四年級）【分析與解】甲的本除以乙的本數(shù)，商5，則：甲5乙+1，丙的數(shù)除以甲的本數(shù)商5余1，則：丙甲+（乙+1）+1=25乙6，假設(shè)乙是1份則100-1-6=93為，所以乙的本數(shù)（份量（）/（1+5+25）本。【9】明、小紅、小玲共有糖。如果小玲吃掉塊，那么小紅與小玲的糖一樣多；如果小紅給小明2塊糖，那么小明的糖就是小紅糖的倍。小紅有多少塊糖？【考點(diǎn)分析】和倍問，考查學(xué)生通過中間量分析問題及簡4/共化復(fù)雜問題的能力，年，四年級）【分析與解】如果小吃掉3塊，那么小紅與玲的糖就一樣多，說明小玲比小多塊；如果小給小明2塊，那么小明的糖就是小紅糖的倍，小明加2是小紅減后的倍，說小明是小紅的2倍少6。此，這是一個(gè)和倍問題。小紅的顆數(shù)=（73-3+6）1+1+2）=19塊【有貨物件，分成四存放在倉庫時(shí)，第一堆件數(shù)的倍等于二堆件數(shù)的一半，比第三堆的件數(shù)少，比第四堆的件數(shù)多2問每堆各存放多少件？【考點(diǎn)分析】和倍問，考查學(xué)生通過中間量分析問題及簡化復(fù)雜問題的能力，年，四年級）【分析與解】第一堆數(shù)的2倍等于第二堆件的一半，第二堆是第一堆的倍；第三堆的件數(shù)少2，第三堆是第一堆的2倍多2；第四堆的件數(shù)多2，第四隊(duì)是第一堆的2倍少2；和倍問。第一堆的件數(shù)（108-2+2）（1+4+2+2）=12件第二堆的件=，第三堆的件數(shù)2*12+2=26件，第四堆的件=2*12-2=22。【11】已eq\o\ac(△,)eq\o\ac(○,)三個(gè)不的數(shù)，并eq\o\ac(△,)eq\o\ac(△,+)eq\o\ac(△,)+eq\o\ac(○,=)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,+)，□eq\o\ac(△,)eq\o\ac(○,+)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,+)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(□,+)60那eq\o\ac(△,)eq\o\ac(○,+)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(□,+)于多少？【考點(diǎn)分析】三元一方程的理解，年級，四年級，五年級）5/共【分析與解】由一、可知，eq\o\ac(□,)△的倍，將它代換到三中，就是三個(gè)加2個(gè)eq\o\ac(○,)于而eq\o\ac(△,+)eq\o\ac(△,)eq\o\ac(△,+)eq\o\ac(△,)eq\o\ac(○,=)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,+)，所以，△eq\o\ac(△,+)eq\o\ac(△,)eq\o\ac(△,+)eq\o\ac(△,)eq\o\ac(○,=)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,+)=60/2=3，△，=15，△eq\o\ac(○,+)+□=10+15+20=45【用中國象棋的車、馬、炮分別表示同的自然數(shù)。如果&馬＝炮÷車＝炮-馬＝么+馬炮于多？【考點(diǎn)分析三元一方程的理解倍問題★★年級，四年級，五年）【分析與解】車÷馬＝2，車是馬倍；炮&車4，是車的4倍，是馬的8倍；炮-＝56，炮比馬大56。差倍問題。=56/（=8，=，車+炮?！韭斅斢?0元錢買了支圓珠和本練習(xí)本，剩下的錢若買一支圓珠筆少1角分；若買一練習(xí)本還多角，問一支圓珠筆的價(jià)是多少元？【考點(diǎn)分析】正負(fù)效的理解，差倍問題，★年級，四年級，五年級【分析與解】剩下的若買一支圓珠筆就少1角4分若買一本練習(xí)本還多角明圓珠筆比練習(xí)本貴1角4分8=9角4分那3支圓珠筆就要比三本習(xí)本貴分=2元8角分這樣，就相當(dāng)于在中扣除2元8角6/共2分加角，好可以買本練習(xí)本，所以，每本練習(xí)本價(jià)錢是/11=58=5角8分【解】圓珠筆-練習(xí)本14+80=94分，每本習(xí)本的價(jià)錢是（1000-94*3-80）分=5角8分，圓珠筆的售=58+94=152分=1元5角分與當(dāng)今師一稱接近的師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安》詩云伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙說字驚老師”于是看宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老”有案可稽清代稱主考官也為老師”，而一般學(xué)堂里的先生稱為“教師或習(xí)。見，師一說是比較晚的事了如今體會(huì)，教師”的含義比之老師一說具有資歷和學(xué)程度上較低一些的差別辛亥革命后，教師與其他官員一樣法令任命，故又稱“教師“教員”?！炯?、乙兩位學(xué)生原計(jì)劃每天自學(xué)的間相同，若甲每天增加自學(xué)時(shí)間半小，乙每天減少自學(xué)時(shí)間半小時(shí)，則乙自學(xué)6天的時(shí)間僅相等于甲自學(xué)天的時(shí)間。問：甲、乙原訂每天自學(xué)的時(shí)間是少分鐘？【考點(diǎn)分析】差倍問題，★年級，四年級）【分析與解】甲每天加自學(xué)時(shí)間半小時(shí)，乙每天減少自學(xué)時(shí)間半小時(shí)，甲比乙自學(xué)一個(gè)小時(shí)，乙自學(xué)6天的時(shí)間僅相等于甲自學(xué)一天的間，甲是乙的6倍，差問題。【解】乙每天減少半時(shí)后的自學(xué)時(shí)間=1/（時(shí)7/共分鐘，乙原計(jì)劃每天自時(shí)間=鐘，甲原計(jì)劃每天自學(xué)時(shí)間鐘。【一大塊金帝牌巧克力可以分成若干小一樣的正方形小塊。小明和小強(qiáng)各一大塊金帝巧克力，他們同時(shí)開始吃第一小塊巧克力小每隔20分鐘吃小塊14吃最后1小方塊；小強(qiáng)每隔鐘吃1小塊，18時(shí)吃最后小方塊。那么他們開吃第小塊時(shí)間是幾時(shí)幾分？其任何一學(xué)科都離不開死記硬背鍵是記憶有技巧記之會(huì)用記住那些基礎(chǔ)知怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生寫作水平靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠的,須從基礎(chǔ)知識抓起每天擠一時(shí)間讓學(xué)生死記名篇句名言警句以及豐富的詞語、穎的材料等。這樣就會(huì)在有限的間間里給學(xué)生的海里注入無限的內(nèi)容日積月累少成從而收水滴石穿鋸木斷功效點(diǎn)分析】差異分析能力的考查，綜分析問題能力訓(xùn)練，★年級，四年級，五年級六年級）單“”記還不行還得“”用姑且稱之為先后活”吧學(xué)生把一周看到或聽的新鮮事記下來,棄那些假話套話空寫出自的真情實(shí)感篇幅可可短要求運(yùn)用累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評擇優(yōu)秀篇目在班里朗或展出。這樣鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能8/共力同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、思維能力等等,達(dá)到石多”的果與小明每隔鐘吃1小塊小強(qiáng)每隔30分鐘吃1小塊小強(qiáng)比小明