如何快速解決提取關(guān)鍵詞的題目

如何迅速解決提取重點(diǎn)詞的題目個(gè)考點(diǎn)的一個(gè)綜合。一、兩壓縮，兩提取因?yàn)椤疤崛≈攸c(diǎn)詞”是“壓縮語(yǔ)段”的變體，所以在答題思路上要借助“壓縮語(yǔ)段”的解題思想?！疤崛≈攸c(diǎn)詞”正確的方法是：先整體掌握資料，用壓縮語(yǔ)段的方法對(duì)資料進(jìn)行壓縮，提拿出一句話；而后再對(duì)這句話進(jìn)行壓縮，提取重點(diǎn)詞。即：兩壓縮，兩提取。【例1】提取下邊一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫(xiě)出四個(gè)重點(diǎn)詞。（全國(guó)卷Ⅰ）據(jù)報(bào)導(dǎo)，我國(guó)國(guó)家圖書(shū)室浩大的館藏古籍中，僅萬(wàn)卷“敦煌遺書(shū)”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員可是10人；各地圖書(shū)室、博物館珍藏的古籍文件合計(jì)3000萬(wàn)冊(cè)，殘損狀況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待急救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人材總合還不足百人。以這樣少的人數(shù)去達(dá)成這樣浩蕩的修復(fù)工程，即便廢寢忘食地工作也需要近千年。（1）第一步：對(duì)資料進(jìn)行壓縮和提取。解答時(shí)，先通讀全段，而后壓縮語(yǔ)段，將原文壓縮成一句話。這是一段記述性的文字，全文兩句話，此中第一句話由兩個(gè)分句組成。第一句話，第一層從國(guó)家圖書(shū)室的角度，以修復(fù)任務(wù)的巨大（5000余米）與修復(fù)人員稀缺（可是10人）之間的反差，表示古籍修復(fù)的專業(yè)人材極其缺少；第二層，從全國(guó)的角度，說(shuō)明古籍修復(fù)的專業(yè)人材欠缺非個(gè)別現(xiàn)象（全國(guó)范圍內(nèi)都存在）。第二句話，以一種假定的結(jié)果重申古籍修復(fù)人材的不足。所以，這段文字能夠壓縮為：我國(guó)古籍修復(fù)的專業(yè)人材極為不足。（15字）（2）第二步：對(duì)第一步壓縮后的話進(jìn)行提?。河辛诉@句話作基礎(chǔ)，提取重點(diǎn)詞就有了明確的范圍，確立的指向。以第一次壓縮的文字為藍(lán)本，最后提取的重點(diǎn)詞是：古籍、修復(fù)、人材、不足。二、分層找尋法一段文字有時(shí)是由幾層意思組成的，而一些重點(diǎn)詞常常就散落在這幾層意思中。所以，分層進(jìn)行找尋，是一種比較適用的方法。比如：【例2】下邊是一篇科技論文的綱要,依據(jù)其信息內(nèi)容提取4個(gè)重點(diǎn)詞。(2009四川卷)本文針對(duì)直接法和二步法合成聚乳酸的共性,從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波協(xié)助、超臨界流體介質(zhì),以及到固相聚合、反響擠出、擴(kuò)鏈等各個(gè)方面,對(duì)最近幾年來(lái)聚乳酸合成研究的新進(jìn)展進(jìn)行了綜述；指出各樣新方法、新技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用是提升聚乳酸分子量、降低其成本的重點(diǎn)。這段文字可分紅兩層:(1)本文進(jìn)行了綜述;(2)指出重點(diǎn)。第一層次,句子的骨干是:本文“進(jìn)行了綜述”。“綜述”了什么?答案是:聚乳酸合成研究的新進(jìn)展。第二層次,句子的骨干是:指出了“重點(diǎn)”。這“重點(diǎn)”就是:各樣新方法新技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用。這樣思慮此后,重點(diǎn)詞基本上就呼之欲出了:聚乳酸合成、研究、新進(jìn)展、復(fù)合應(yīng)用。注意段落的特點(diǎn)。每個(gè)語(yǔ)段的組成都有自己的特點(diǎn)，有的是總分構(gòu)造，也有的是分總構(gòu)造，還有的是并列構(gòu)造，偏正構(gòu)造，等等。不一樣構(gòu)造的段落組成，就意味著重點(diǎn)詞出現(xiàn)的地點(diǎn)不一樣。比方，并列語(yǔ)段的重點(diǎn)詞就經(jīng)常散布在并列的各個(gè)層次中，而偏正語(yǔ)段的重點(diǎn)詞一般是在正句之中，即“但”等轉(zhuǎn)折連詞所領(lǐng)取的后半部分。如：【例3】北歐從天氣來(lái)講，每年有半年是雪窖冰天的冬天；從地理地點(diǎn)看，僻處于歐洲一角。但經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在歐洲以致全世界卻首屈一指。【例4】請(qǐng)依據(jù)以下文段，用四個(gè)重點(diǎn)詞歸納此中緣故。作為高水平教育和研發(fā)的有效增補(bǔ)和配套舉措，北歐五國(guó)的科技和家產(chǎn)界向來(lái)重視并踴躍推進(jìn)國(guó)內(nèi)外同行的溝通與協(xié)作，力求在創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及科技、藝術(shù)與市場(chǎng)的聯(lián)合方面走在世界前列。建立于1845年的瑞典工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)，是全世界最早的手工藝行業(yè)和創(chuàng)意溝通組織；建立于1875年的芬蘭手工藝和設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)，在促使國(guó)內(nèi)外工程師、設(shè)計(jì)師與制造商之間的溝通與合作中，向來(lái)飾演重要的角色。在挪威，很多數(shù)官方或民間組織致力于形成全國(guó)范圍的信息和創(chuàng)新服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。有的行業(yè)組織還同政府駐外機(jī)構(gòu)合作，將行業(yè)信息和科技創(chuàng)新的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)延長(zhǎng)到世界各地。北歐國(guó)家還著力發(fā)展國(guó)際貿(mào)易和跨國(guó)企業(yè)，這成為其獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的打破口。北歐的出入口貿(mào)易依存度向來(lái)明顯高于英美和歐盟的均勻水平。北歐國(guó)家特別重視培養(yǎng)擁有全世界經(jīng)營(yíng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力的大型跨國(guó)企業(yè)，進(jìn)而在一些家產(chǎn)領(lǐng)域形成了明顯而長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。答：____________________________________從上邊這段話我們能夠看出這是個(gè)偏正構(gòu)造的段落，第一句話是這段的中心內(nèi)容，下邊的幾個(gè)句子是對(duì)第一個(gè)句子的詳盡陳說(shuō)。所以，這四個(gè)重點(diǎn)詞我們就能夠在第一個(gè)句子里當(dāng)心找尋?？v觀第一個(gè)句子，前者在講做法，后邊在講目的或許企圖，所以，重點(diǎn)信息還要在前面的句子里找尋。第一個(gè)句子的中情意思落在了第二個(gè)小句子上，即“北歐五國(guó)的科技和家產(chǎn)界向來(lái)重視并踴躍推進(jìn)國(guó)內(nèi)外同行的溝通與協(xié)作”，骨干應(yīng)是“科技和家產(chǎn)界重視并推進(jìn)溝通與協(xié)作”，因?yàn)槭钦抑攸c(diǎn)詞，主要信息應(yīng)落在了賓語(yǔ)上“溝通與協(xié)作”，我們能夠去掉“與”字，就找到了兩個(gè)重點(diǎn)詞“溝通”“協(xié)作”。同理，我們還能夠找到此外兩個(gè)重點(diǎn)詞“教育”和“研發(fā)”。答案為：教育——研發(fā)——溝通——協(xié)作關(guān)注段落里標(biāo)點(diǎn)的變化。有的語(yǔ)段，層次的變化不太明顯。遇到這類狀況時(shí)，我們能夠看看每個(gè)句子的主語(yǔ)有沒(méi)有變化，整個(gè)語(yǔ)段有幾個(gè)句末標(biāo)點(diǎn)等?；蛟S從標(biāo)點(diǎn)中我們能夠捕獲到一些變化的情況。如：【例5】閱讀下邊一則資料，依據(jù)要求回答以下問(wèn)題。他們應(yīng)當(dāng)擁有激烈的社會(huì)責(zé)任感，在執(zhí)行自己職責(zé)和義務(wù)的過(guò)程中，老是以自己的行為在實(shí)踐著共同富饒的理想。他們的創(chuàng)新力是多方面的，從鄉(xiāng)村改革到土壤改進(jìn)，不論是體制改革仍是技術(shù)創(chuàng)新。他們的影響力來(lái)自他們的行為，更來(lái)自這類行為所凝集起來(lái)的社會(huì)的力量，惹起了全社會(huì)對(duì)中國(guó)農(nóng)民命運(yùn)的關(guān)注，對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的思慮。他們的推進(jìn)力是詳細(xì)的、全方向的，他們推進(jìn)了一個(gè)鄉(xiāng)村、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以致更廣大地區(qū)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的興盛和農(nóng)民的富饒。（CCTV三農(nóng)人物推介標(biāo)準(zhǔn)）請(qǐng)用文中四個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)歸納推介標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)詞語(yǔ)不超出四個(gè)字，這四個(gè)詞語(yǔ)是：①_________②_________③_________④_________這段話每個(gè)句子都以“他們”開(kāi)頭，用了四個(gè)句號(hào)，一共四個(gè)句子，而這道題正好要求寫(xiě)出4個(gè)重點(diǎn)詞，找出這四個(gè)句子里的重點(diǎn)詞就等于找到了這道題的答案。第一句話先講“他們應(yīng)當(dāng)擁有激烈的社會(huì)責(zé)任感”，而后詳細(xì)解說(shuō)在生活中是如何“執(zhí)行”自己的職責(zé)和義務(wù)的?？梢?jiàn)，主要信息在前半句，后半句是次要信息，刪除次要信息，保存主要信息，先保存前半句，而后再加以壓縮，重點(diǎn)詞應(yīng)當(dāng)落在“激烈的社會(huì)責(zé)任感”上，但還不符合題干上的字?jǐn)?shù)要求，于是，再刪除“激烈的”和“社會(huì)”連個(gè)修飾語(yǔ)，就剩下了“責(zé)任感”三個(gè)字，就是我們要找的答案了。以此類推，答案不言自明。答案：①責(zé)任感②創(chuàng)新力③影響力④推進(jìn)力三、抓中心句法有的語(yǔ)段有比較明顯的中心句,這此中心句,或是總結(jié)上文,或是開(kāi)啟下文。找到它,就必定能提取到重點(diǎn)詞。比如:提取下邊一段話的主要信息,寫(xiě)出四個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。(廣東卷)【例6】從甲骨文到草書(shū)、行書(shū)的各樣書(shū)法藝術(shù),間接地反應(yīng)了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性,將詳細(xì)的形式集中歸納為抽象的意象,經(jīng)過(guò)視覺(jué)來(lái)啟迪人們的想象力,調(diào)換人們的感情,令人們從意象中體會(huì)到此間所包含的美。這也就是一些講書(shū)法的文章里常說(shuō)的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的詳細(xì)現(xiàn)象特點(diǎn),而攝入其神髓。這段話的中心句是最后一句,其核心是“舍貌取神”。而“貌”、“取”、“神”又分別所指的是3個(gè)重點(diǎn)詞——“意象”、“體會(huì)”、“神髓”。這樣就找到了3個(gè),還剩一個(gè),再用話題法去找尋,即可找到是“書(shū)法”了?！纠?】下邊是一則新聞報(bào)導(dǎo)，請(qǐng)你從中挑選出能夠表現(xiàn)我國(guó)免疫學(xué)研究已達(dá)到較高水平的四個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。日前，剛才第一版的新一期國(guó)際免疫學(xué)領(lǐng)域頂級(jí)學(xué)術(shù)雜志《自然免疫學(xué)》以封面標(biāo)題的形式，用4頁(yè)篇幅登載了由第二軍醫(yī)大學(xué)免疫學(xué)研究所所長(zhǎng)暨醫(yī)學(xué)免疫學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任曹雪濤院士撰寫(xiě)的專題述評(píng)——《中國(guó)免疫學(xué)研究的歷史、現(xiàn)狀與將來(lái)》。文章報(bào)導(dǎo)了我國(guó)免疫學(xué)研究整表現(xiàn)狀與發(fā)展趨向，介紹了我國(guó)十余家實(shí)驗(yàn)室各自擁有創(chuàng)新特點(diǎn)的免疫學(xué)研究工作，以及我國(guó)當(dāng)前基金資助系統(tǒng)和免疫學(xué)領(lǐng)域研究機(jī)構(gòu)與科研隊(duì)伍、運(yùn)轉(zhuǎn)管理體制等內(nèi)容。據(jù)悉，這是我國(guó)科學(xué)家初次在國(guó)際免疫學(xué)領(lǐng)域頂級(jí)學(xué)術(shù)雜志，發(fā)布介紹中國(guó)免疫學(xué)研究的專題述評(píng)。這一段話只有三個(gè)句子，中心句應(yīng)當(dāng)是第一句，牢牢環(huán)繞第一個(gè)句子我們?nèi)フ覍ぶ攸c(diǎn)詞。題干要求找出“能夠表現(xiàn)我國(guó)免疫學(xué)研究已達(dá)到較高水平”的重點(diǎn)詞，我們就不要離開(kāi)這個(gè)主題，而第一個(gè)句子里能表現(xiàn)這個(gè)水平的詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是“國(guó)際、頂級(jí)、封面標(biāo)題”。還差一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)怎么辦？我們?cè)偃ラ喿x這個(gè)語(yǔ)段，會(huì)發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾段也有總結(jié)上文的作用。我們?cè)侔涯抗鈱?duì)準(zhǔn)最后一句話，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)和前面不重復(fù)的一個(gè)能表現(xiàn)出“免疫學(xué)研究已達(dá)到較高水平”的此外一個(gè)詞語(yǔ)“初次”，至此，四個(gè)重點(diǎn)詞就找出來(lái)了，他們分別是：國(guó)際、頂級(jí)、封面標(biāo)題、初次。【例8】閱讀下邊文字資料,提取3個(gè)重點(diǎn)詞。(資料見(jiàn)核按鈕P46)做這道題第一要明確這幾段文字?jǐn)⑹隽耸裁粗饕录Ｖ饕录强茖W(xué)家前往檢查大西洋深處地殼失散之謎，第一段就是中心段，下邊的段落都是對(duì)這個(gè)事件的詳細(xì)陳說(shuō)。所以，重點(diǎn)詞就能夠第一個(gè)段落著手。第一句話說(shuō)“美國(guó)卡地失大學(xué)的科學(xué)家近期出發(fā)”，講的是什么人（美國(guó)卡地失大學(xué)的科學(xué)家）什么時(shí)間（近期）做什么（出發(fā)），但沒(méi)有波及到詳細(xì)內(nèi)容，可見(jiàn)，中心詞語(yǔ)應(yīng)在第二個(gè)小句子里。第二個(gè)句子里交代了科學(xué)家出發(fā)后詳細(xì)做的事，即：前去檢查大西注深處地殼失散之謎。這個(gè)句子里必不行少的信息因該是：地殼、失散、檢查。選定后，可將幾個(gè)詞語(yǔ)稍稍連綴，如能大概表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。四、其余技巧（一）抓對(duì)象法請(qǐng)從下邊論文簡(jiǎn)介中提取3個(gè)反響其主要信息的重點(diǎn)詞語(yǔ)。(2009年天津卷)【例9】這篇文章對(duì)中國(guó)文明進(jìn)度中擁有重要意義的“士”在先秦時(shí)期的演進(jìn)做了全景式的找尋,有助于人們對(duì)“士”的源起提初期衍變形成一個(gè)完好而清楚的印象。這段文字論述的對(duì)象是“士”。這樣就找到了此中的一個(gè)重點(diǎn)詞。（二）找尋主話題法任何一個(gè)語(yǔ)段,都是環(huán)繞著一個(gè)主話題來(lái)睜開(kāi)的,只需我們找到那些表現(xiàn)主話題的詞語(yǔ),就找到了其重點(diǎn)詞。比如:【例10】（資料見(jiàn)【例1】）很明顯,這個(gè)語(yǔ)段的話題是古籍修復(fù)的處境問(wèn)題。所以,“古籍”、“修復(fù)”這兩個(gè)詞就是我們?cè)诖痤}時(shí)第一要考慮的。文段經(jīng)過(guò)一系列的數(shù)據(jù)告訴我們古籍修復(fù)的處境不妙,詳細(xì)表現(xiàn)是事多人少,這樣,我們就又可找出此外兩個(gè)重點(diǎn)詞——“人材”、“不足”。（三）抓重復(fù)詞法一個(gè)語(yǔ)段中,有些詞語(yǔ)會(huì)多次出現(xiàn)、頻頻出現(xiàn),而這多次出現(xiàn)、頻頻出現(xiàn)的詞語(yǔ),常常就是這個(gè)語(yǔ)段的重點(diǎn)詞語(yǔ)之一。比如:【例11】閱讀下邊文字資料,提取3個(gè)重點(diǎn)詞。(資料見(jiàn)核按鈕P46)讀這幾段文字,有幾個(gè)詞語(yǔ)是頻頻地、多次地出現(xiàn),如“地殼”、“觀察(調(diào)查)”、“失散”,找到了這幾個(gè)詞語(yǔ),答案就自然有了。這類題目說(shuō)難也難,說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。經(jīng)過(guò)以上剖析，我們需要按照的四個(gè)原則：第一、整體性原則。要選擇反應(yīng)核情意義的詞語(yǔ)，不要任意降低門(mén)檻；其次要選擇表意相對(duì)精練、歸納的詞語(yǔ)，舍棄意義廣泛、構(gòu)造松懈的詞語(yǔ)。第二、代入反應(yīng)原