《秋天的雨》教案1

《秋季的雨》教課方案【精髓】《秋季的雨》教課方案四篇《秋季的雨》教課方案篇1一、激發(fā)感情，講話導(dǎo)入同學(xué)們，一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，你最喜愛哪個(gè)季節(jié)？說一說為何喜愛這個(gè)季節(jié)！今日，我們一同來學(xué)習(xí)一篇與秋季相關(guān)的課文。板書：１１、秋季的雨二、創(chuàng)建情境，激發(fā)感情１、秋季的雨像一把鑰匙，翻開了秋季的大門，秋姑娘邁著輕快的腳步，洋洋灑灑地到達(dá)我們中間，它給我們帶來什么呢？請(qǐng)看：２、播放課件（課文內(nèi)容）３、看了此后，你有什么感覺呢？４、指名回答。５、秋季的雨的確給我們帶來很多很多，此刻讓我們翻開課文一齊來賞識(shí)這篇詩(shī)意的文章──《秋季的雨》。三、初步感知課文１、請(qǐng)同學(xué)們自由朗誦課文，邊讀邊想，這篇課文寫了哪些內(nèi)容？讀完后小組議一議。２、小組報(bào)告：教師板書。同學(xué)們，你們感覺在這些內(nèi)容中，你特別喜愛的段落，就試著多讀一讀，爭(zhēng)取把它背下來。而后談?wù)勀阆矏圻@個(gè)段的原由。⑴在這些段落中，老師特別喜愛第二自然段，此刻給大家背一背吧！（配樂）⑵誰愿意替老師談?wù)劄楹蜗矏圻@個(gè)自然段？⑶指名回答。⑷這么多的顏色出此刻我的眼前，你能用個(gè)詞來形容它嗎？（五彩繽紛、五彩斑斕）⑸誰愿意試著背一背你喜愛的段落。并談?wù)劄楹蜗矏鬯?？⑹學(xué)生回答并背喜愛的段落。（第三自然段）⑺除了課文上寫梨香香的，菠蘿甜甜的，你還可以說出其余秋季成熟的水果的滋味嗎？⑻誰愿意試著背一背第４自然段，并能提幾個(gè)問題考考大家。⑼那秋季的雨帶給我們什么呢？請(qǐng)全班同學(xué)朗誦最后一個(gè)自然段。⑽同學(xué)們讓我們?cè)賮碣p識(shí)秋季的雨，賞識(shí)秋季的漂亮，賞識(shí)它帶給我們的氣味、品嘗，賞識(shí)他帶給我們的歡喜。我們一同來朗誦一遍課文，老師讀前面四個(gè)自然段每一段的第一句話，你們讀其余的內(nèi)容。最后一個(gè)自然段我們一塊兒讀。（配樂朗誦）⑾這篇課文語言特別美，假如同學(xué)們有特別喜愛的句子。你感覺它特別優(yōu)美，課下把它抄錄下來。四、拓展活動(dòng)１、同學(xué)們，秋季的雨給我們帶來歡喜、豐產(chǎn)，秋季是那么美，你想對(duì)秋姑娘說點(diǎn)什么嗎？你想用什么方式來贊嘆秋季？２、指名回答。３、老師用采集秋季圖片的方式來贊嘆秋季？今日老師把它帶來了，讓你們賞識(shí)。（播放課件）４、同學(xué)們，課下用你們喜愛的方式去贊嘆秋季吧！《秋季的雨》教課方案篇2教課目的：1、理解散文所描述的多彩迷人豐產(chǎn)的秋季，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊嘆秋季。4、能剖析散文情節(jié)，培育想象力。5、愿意賞識(shí)散文，感知散文語言的優(yōu)美，幽默。教課準(zhǔn)備：《秋季的雨》圖片、掛圖、磁帶、相關(guān)《豐產(chǎn)的秋季》音樂。教課過程：一、經(jīng)過發(fā)問引出課題：師：小朋友們一年有幾個(gè)季節(jié)呢？請(qǐng)舉手回答。生：四個(gè)季節(jié)師：他們分別是哪四個(gè)季節(jié)？生：春季、夏季、秋季和冬季師：小朋友們真棒，那你知道夏季的天氣是冷仍是熱呀？秋的天氣呢？生：夏季很熱熱。生：夏季特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。生：秋季比較涼快。師：你喜愛秋季嗎？為何？生：喜愛，由于秋季有好多落葉很好玩。生：喜愛，由于秋季的天很藍(lán)。師小結(jié)：今日老師就和小朋友們一同來學(xué)習(xí)《秋季的雨》。出示掛圖《秋季的雨》。二、賞識(shí)和理解散文的畫面與內(nèi)容。1、師讀散文《秋季的雨》生聽并回答下列問題。（1）秋季的雨是什么？（2）秋季的雨有什么？2、分段賞識(shí)并回答下列問題（1）秋季的雨，真是一把鑰匙嗎？為何散文中說它是一把鑰匙（2）秋季的雨，有一盆五彩斑斕的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以夠把什么顏色給誰？（兩個(gè)小朋友議論）而后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋季的雨，有一盆五彩斑斕的.顏料"，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"（3）秋季的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？（4）秋季的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬季快要來了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)布建議，再討教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。3、再次完好賞識(shí)《秋季的雨》發(fā)問：為何說秋季的雨帶給大地的是一曲豐產(chǎn)的歌？師小結(jié)并聽相關(guān)《豐產(chǎn)的秋季》的音樂。三、總結(jié)與延長(zhǎng)：秋季的顏色五彩斑斕，秋季能夠收獲那么多好吃的、好聞的、實(shí)用的東西，你們喜愛秋季嗎？方才我們賞識(shí)了優(yōu)美的散文，下邊我們一同用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋季，表現(xiàn)秋季的收獲。游戲：《小汽車》全體幼兒一同玩開車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。課后反?。航?jīng)過本節(jié)課的教授讓幼兒領(lǐng)會(huì)到秋季的漂亮并愿意去發(fā)自心里的熱愛大自然及用自己的獨(dú)到方式加以贊嘆。幼兒們很享受這樣輕松歡樂上課氣氛。小百科：秋季，又稱秋季，一年四時(shí)的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：酷熱事后，五天均勻氣溫穩(wěn)固在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于度時(shí)秋季結(jié)束?！肚锛镜挠辍方陶n方案篇3【教課目的】１、正確、流暢、有感情的朗誦課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊嘆之情。背誦自己喜愛的部分。２、讀懂課文的內(nèi)容，感覺秋季的美好。３、累積好詞佳句?！窘陶n重難點(diǎn)】１、理解課文如何以秋雨為線索，抓住秋季的特色進(jìn)行生動(dòng)描繪。２、感覺文中美的語言，領(lǐng)會(huì)秋季的美好?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)?！窘陶n過程】一、講話導(dǎo)入，調(diào)換感情１、引起感情：那剛才離開的秋季給你留下如何的印象呢？２、引入課文：那就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋季吧?。ò鍟n題）二、育情導(dǎo)學(xué)，賞識(shí)秋景１、齊讀第一段指導(dǎo)讀齊讀。２、（播放課件：秋景）看了這些畫面，你有何感覺？三、品讀課文，感覺奇特１、學(xué)生默讀第二段，并思慮，看到了什么？２、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色？（生邊讀邊畫）你還看過哪些秋季的植物，有哪些顏色？模仿上邊短語的形式談?wù)劙?。３、這么多顏色組合在一同，你能用一個(gè)詞語來歸納嗎？（隨機(jī)理解：“五彩斑斕”，進(jìn)行說話聯(lián)系）４、讀自己喜愛的句子，并談?wù)劄楹蜗矏?？５、師引讀，生接讀第二自然段。四、品讀想象，領(lǐng)會(huì)溝通過分，秋季的雨，不單有五彩斑斕的顏色，還藏著好多甜美的氣味呢，讓我們來聞一聞吧！１、師配樂范讀第三自然段。發(fā)問：“你聞到了哪些氣味兒”？２、看著這甜美的水果，你有什么話想說嗎？３、選擇自己喜愛的方式讀指名讀挑戰(zhàn)讀。五、演讀課文，指導(dǎo)背誦１、輕聲地讀第四自然段。２、分配角色，演讀課文。（學(xué)生疏別飾演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)）３、指導(dǎo)背誦第四自然段。六、總結(jié)全問，升華感情１、聯(lián)合板書，學(xué)生談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S產(chǎn)？領(lǐng)會(huì)到哪些歡喜？２、師小結(jié)。３、滿懷深情地齊讀最后一段。七、引申創(chuàng)作，體驗(yàn)成功１、（播放課件：春季在哪里）模仿歌曲來創(chuàng)編，歌曲《秋季在哪里》）２、每小組自選主題，合作溝通，達(dá)成填空。３、派代表朗誦。４、師生共唱歌曲《秋季在哪里》?！景鍟O(shè)計(jì)】顏色多１１、秋季的雨氣味香豐產(chǎn)、歡喜告訴《秋季的雨》教課方案篇4一、教課目的正確、流暢、有感情地朗誦課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊嘆之情，背誦自己喜愛的部分。喜愛秋季，能用自己喜愛的方式來表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。累積好詞好句。二、教課要點(diǎn)秋季的雨教課方案精選教課方案好領(lǐng)會(huì)秋季的美好。感覺課文的語言美。三、教課難點(diǎn)本篇課文采納多種修辭手法，或把秋雨人品化，或把秋雨比喻成生活中常有的東西，或委婉的抒發(fā)感情，被藝術(shù)化了的語言，易造成學(xué)生理解上的困難。四、教課準(zhǔn)備對(duì)于秋季的課件對(duì)于秋季的古詩(shī)或許歌曲五、教課過程(1）.情境導(dǎo)入“沙、沙、沙”，秋雨姑娘像把鑰匙，靜靜地翻開了秋季的大門。秋季的雨是那樣的奇特，那樣的令人沉醉。此刻就讓我們一同來分享《秋季的雨》（師板書，生讀課題）復(fù)習(xí)詞語涼快扇子，扇哪扇哪衣裳喇叭鑰匙鑰匙，很一般也很常有，能翻開好多把鎖。課文里也寫到，秋季的雨，也像一把奇特的鑰匙，翻開了秋季的大門。（板書：一把鑰匙）(2).學(xué)習(xí)新課師配樂范讀課文。發(fā)問：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)秋季的雨有什么樣的印象？文章的每段開頭一句話表達(dá)了作者對(duì)秋雨的印象，仔細(xì)畫下來，自己讀一讀。（生自讀課文）請(qǐng)生報(bào)告畫出的句子。課件出示秋季的雨,是一把鑰匙.秋季的雨,有一盒五彩斑斕的顏料.秋季的雨,藏著特別好聞的氣味.秋季的雨,吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬季快要來了。秋季的雨,帶給大地的是一曲豐產(chǎn)的歌,帶給小朋友的是一首歡喜的歌.大家看一看，這些句子是否是像首小詩(shī)（范讀），可它不是首一般的小詩(shī)，它歸納了整篇課文的線索，/sjbwz/大家一同來讀一讀。看，秋雨姑娘邁著輕快的腳步走來了，她就像一把鑰匙，輕輕地把秋季的大門翻開了。我們一同來看一看，門里都藏著哪些圖畫？學(xué)習(xí)第二自然段（出示第一句話）我們先來賞識(shí)顏色最豐富的一幅。秋季的雨，有一盒五彩斑斕的顏料。我們一同看看這個(gè)詞，“五彩斑斕”，（板書）你能用哪些詞來替代它？這么多漂亮的顏色，你能找