光合作用的原料

取材暗處理(耗盡葉片內(nèi)原有的有機物)遮光取葉脫色(避免燃燒;避免干擾實驗結(jié)果；破壞細胞壁及細胞膜，方便物質(zhì)進入)

漂洗(洗去綠色酒精)冷卻滴碘液（影響觀察）沖洗觀察課前須知淀粉是光合作用的產(chǎn)物光是光合作用的條件1．木材燃燒時能放出大量熱量，可以將水燒開，把飯煮熟；木材中貯存的能量是()A．太陽光能B．呼吸作用分解有機物時釋放的能量C．光合作用把光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機物里的能量D．電燈光能2．在課外活動中，小明設計了“綠色植物在光下制造淀粉”的實驗，有如下操作：①選葉遮光②酒精脫色③黑暗處理④碘酒顯影⑤清水漂洗⑥觀察變化他的操作順序?qū)?請將正確步驟的序號寫出來：________________________。3．1862年，德國科學家沙克斯做過這樣的實驗：他每天早晨、傍晚、深夜三個時間從同一棵植物上各摘下一片葉子，再用打孔器在這三片葉子上各取下同樣大小的一塊圓片，烘干后稱重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：深夜取下來的葉片最輕，早晨取下來的比較重，傍晚的最重。他又把這三個圓片放人酒精中煮一下，取出后，用水沖洗，加碘液染色，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：深夜的顏色最淺，傍晚的顏色最深。試分析說明早晨、傍晚、深夜出現(xiàn)三種不同結(jié)果的原因。(1)早晨的樣品比較重，這說明______________________________________________________________。(2)傍晚的樣品最重，碘酒處理時藍色最深，這說明______________________________________。(3)深夜的樣品最輕，顏色最淺，這表明__________________________________________________。不對③①②⑤④⑥C到傍晚時，植物已經(jīng)進行了一天的光合作用，積累了大量的淀粉早晨植物已開始進行光合作用，淀粉逐漸增多

深夜光合作用停止，白天制造的淀粉在夜晚被運送到植物其他部位，供給植物體呼吸作用，分解能量，所以葉內(nèi)淀粉已很少。

第三章第二節(jié)光合作用的原料赤城縣第三中學厚汝正課前摘要1、掌握綠色植物的光合作用的過程2、探究光合作用的原料光合作用的探究歷程人們得出這一認識經(jīng)歷了漫長的探索歷程，科學家們用了200多年的時間，經(jīng)過無數(shù)次的實驗才對光合作用有了一個比較清楚的認識。植物為什么會生長？古希臘亞里士多德認為根吸收土壤中的養(yǎng)分土壤減少的重量=植物增加的重量五年后1642年海爾蒙特的實驗柳樹增重74.47kg土壤只減少0.06kg結(jié)論：植物增重主要來自水分海爾蒙特的實驗設計有什么不足的地方？證明光合作用需要二氧化碳的實驗培養(yǎng)皿盛氫氧化鈉溶液培養(yǎng)皿盛清水1、探究：二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料剪取帶有5~8片葉的天竺葵枝條，插入盛有清水的小燒杯中，把小燒杯放在盛有質(zhì)量分數(shù)為25％的氫氧化鈉溶液的培養(yǎng)皿中，然后用廣口瓶將它們扣住，在瓶口涂上凡士林防止漏氣。用同樣的方法設置第二套裝置，但培養(yǎng)皿里改盛清水，把兩套裝置同時放在暗處一晝夜，然后一起光照2~3小時，最后，檢查這兩套裝置里的葉片有無淀粉生成。

接下來該怎樣實驗？？漂洗沖洗結(jié)論二氧化碳CO2是光合作用的原料之一光合作用利用二氧化碳作為原料普利斯特利得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣科學實驗證明：二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。有機肥碳酸氫銨增加二氧化碳提高產(chǎn)量合理密植科學實驗除了證明了二氧化碳是光合作用的原料之外，還證明水也是光合作用的原料？。請同學們開動腦筋，自己設計一個實驗來證明光合作用需要水……動動腦：2、探究：水是綠色植物進行光合作用的原料abab形成對照實驗變量為有無水分現(xiàn)象是:a為黃白色

b為藍色切斷主脈光合作用需要水1939年，美國科學家魯賓和卡門利用同位素標記法進行了探究。他們用氧的同位素O-18分別標記H2O和CO2，使它們分別成為H2O-18和C-18O2。然后進行兩組實驗：第一組向植物提供H2O和C-18O2；第二組向同種植物提供H2O-18和CO2。在其他條件都相同的條件下，他們分析了兩組實驗釋放的氧氣。結(jié)果表明，第一組釋放的氧氣全部是O2；第二組釋放的氧氣全部是O2-18。這一實驗有力地證明光合作用釋放的氧氣來自水。

我來總結(jié)：2、光合作用的產(chǎn)物是什么？3、光合作用的條件是什么？1、光合作用的原料是什么？二氧化碳和水氧氣和有機物（主要成分是淀粉）光二氧化碳+水光能

有機物+氧氣（儲存著能量）練習1、判斷（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（）（2）植物的每個細胞都能進行光合作用。（）（3）光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量全部釋放出來。（）（4）合理密植可以保證作物的葉子都能充分地接受光照，又不互相遮擋。（）2、請用恰當?shù)男问娇偨Y(jié)光合作用的原料、條件和產(chǎn)物?！獭痢痢潭趸?水

有機物+氧氣（儲存著能量）光能3．1648年，比利時科學家海爾蒙特把一棵2.5千克重的柳樹苗種到一個木桶里，桶里盛有事先稱過重量的土壤。之后，他只用純凈的雨水澆灌，并制作了桶蓋防止灰塵進入。5年后，土壤的重量減少了不到100克，而柳樹卻增加了80多千克，于是他指出，水分是植物體建造自身的原料。他的結(jié)論正確嗎？他沒有考慮什么因素？答：不正確。空氣中的二氧化碳。4．如果把一株植物密封在一個玻璃容器內(nèi)，容器內(nèi)有土壤、水和空氣，把這個容器放在適宜的溫度和光照條件下，問這株植物能否明顯長大？為什么？答：這株植物能生存一段時間，密封容器內(nèi)具備了植物生存的條件。但這株植物不會明顯長大。因為容器內(nèi)光合作用的原料有限。5．如果在一個密閉的玻璃容器里放一盆綠色植物，一個裝有氫氧化鈉溶液的燒杯和一只活老鼠(如圖11)，那么，經(jīng)過較長的一段時間后，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?原因是什么?答：老鼠和綠色植物都死亡。因為氫氧化鈉吸收二氧化碳，容器內(nèi)缺少二氧化碳，植物就不能進行光合作用，這樣植物既不能自己提供有機物，也不能給老鼠提供氧氣。課后作業(yè)1、背誦本節(jié)課所學內(nèi)容2、獨立完成練習新方案中本節(jié)的練習題3、預習光合作用的場所并完成預習方案在冬季的蔬菜大棚中如何提高作物的產(chǎn)量？預習摘要1、探究光合作用的場所2、分析得出光合作用的概念，并寫出反應方程式3、概述葉片的結(jié)構(gòu)，解釋其與光合作用相適應的功能公式概念原料產(chǎn)物條件場所實質(zhì)意義及應用二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣光照葉綠體植物利用光照,通過葉綠體,將二氧化碳和水合成有機物,并釋放出氧氣的過程水二氧化碳有機物(儲存能量)氧氣光照葉綠體合成有機物,儲存能量合理密植,間作套種給所有的生物提供能量和食物,增加大氣中氧氣,維持碳—氧平衡

光合作用原理的應用（1）影響光合作用的因素光照、CO2、溫度、水、礦質(zhì)元素等（2）提高農(nóng)作物光合作用強度的措施1、適當提高光照強度、延長光照時間3、適當提高CO2濃度4、適當提高溫度5、適當增加植物體內(nèi)的含水量6、適當增加礦質(zhì)元素的含量2、合理密植不同顏色的藻類吸收不同波長的光。藻類本身的顏色是反射出來的光，即紅藻反射出了紅光，綠藻反射出綠光，褐藻反射出黃色的光。水層對光波中的紅、橙部分吸收顯著多于對藍、綠部分的吸收，即到達深水層的光線是相對富含短波長的光，所以吸收紅光和藍紫光較多的綠藻分布于海水的淺層，吸收藍紫光和綠光較多的紅藻分布于海水深的地方。

二氧化碳+水

有機物+氧氣光能葉綠體光合作用的實質(zhì)

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

光能葉綠體（儲存著能量）

接下來該怎樣實驗？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？1、從實驗裝置一和二中各取一片葉，分別用碘液處理，你認為哪個裝置中葉片不變藍？2、光合作用和二氧化碳有無關(guān)系？二氧化碳是光合作用的原料

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