幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)心得三篇

幼兒園熱點(diǎn)個(gè)人實(shí)習(xí)心得三篇幼兒園熱點(diǎn)個(gè)人實(shí)習(xí)心得三篇做事重要，做人也重要。在工作過(guò)程中，人們所理解和看到的，是一個(gè)能夠用心苦干，熱情幫助同事，有著優(yōu)異的人際關(guān)系魅力的人，這才是成功之處。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，下邊是我為大家整理的幼兒園熱點(diǎn)個(gè)人實(shí)習(xí)心得三篇內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)心得1實(shí)習(xí)是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當(dāng)我每走一步時(shí)，生活給予我一個(gè)矛盾的會(huì)合點(diǎn)，一邊堅(jiān)持左一邊堅(jiān)持右，分辨是是非非，靠的是自己的價(jià)值觀，人生觀，事情沒(méi)有絕對(duì)的好與壞。因此每一次見(jiàn)習(xí)教給我新的東西，合適我的我接受，不贊成的，我舍棄。1、環(huán)創(chuàng)部署：每一個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)代表著每一個(gè)班的特點(diǎn)，代表每一個(gè)老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，遨游的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子期望翱翔的心；墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放縱不羈的心情；樓梯上的佳人魚(yú)，白雪公主是童話的單純；展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫是大班孩子期望小學(xué)的激動(dòng)的心；開(kāi)朗，可愛(ài)的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國(guó)的熱誠(chéng)的愛(ài)。每一個(gè)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大體包含孩子作品區(qū)，家長(zhǎng)交流區(qū)，工作計(jì)劃區(qū)。2、教室地區(qū)：幼兒園的教室與小學(xué)很大不相同，小學(xué)講究簡(jiǎn)短，大方，齊整。幼兒園側(cè)重創(chuàng)新，新奇，切合教育特點(diǎn)，一般是依據(jù)區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子能夠進(jìn)建筑區(qū)建筑自己想象中的房屋，第1頁(yè)共8頁(yè)培育想象力，創(chuàng)建力，數(shù)學(xué)空間思想能力；閱讀區(qū)，安排在一個(gè)寂靜的角落，有各樣合適本班少兒閱讀的圖書，培育孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區(qū)，孩子能夠在這里發(fā)揮繪畫才能，而后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子獲得心靈上的知足感，加強(qiáng)其自信。娃娃家區(qū)，孩子能夠在里面飾演各樣角色，體驗(yàn)社會(huì)感情。3、講堂管理：幼兒老師也會(huì)是一個(gè)優(yōu)異的管理著，在孩子眼前保持威望，還要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)少兒，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會(huì)跟從拍掌而后寂靜坐到自己的地點(diǎn)上，口令我喜愛(ài)。跟從我們大家都喜愛(ài)。吸引孩子的注意力，融入講堂中來(lái)，等都寂靜下來(lái)，開(kāi)始講故事，而后請(qǐng)上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會(huì)很喜愛(ài)。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)心得2轉(zhuǎn)瞬一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)立刻結(jié)束，回首這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)質(zhì)操作經(jīng)驗(yàn)，這為我此后的工作打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)，成為我珍愛(ài)的可貴財(cái)產(chǎn)。在這段時(shí)間里，我試試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾月的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂(lè)，耐人回味。在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習(xí)，因?yàn)楹芟肴ジ杏X(jué)一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活；但又懼怕去實(shí)習(xí)，因?yàn)楦杏X(jué)自己還沒(méi)有能力去做一名幼兒教師。我們此刻是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，可是我們并無(wú)完好掌握好所學(xué)的知識(shí)，況且理論與實(shí)第2頁(yè)共8頁(yè)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去實(shí)習(xí)了，走進(jìn)了_市第三幼兒園，走進(jìn)了中（1）班！剛見(jiàn)到兩位指導(dǎo)老師時(shí)，那時(shí)的感覺(jué)是她們年齡比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)少兒，這都源于社會(huì)磨煉。我們這些向來(lái)在學(xué)校待著的人缺少的就是這樣的時(shí)機(jī)。說(shuō)他們比我們成熟，不單是相貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)，我們?cè)谶@些方面有了很大的提升。剛才進(jìn)入幼兒園，才知道本來(lái)自己所擔(dān)憂的不是沒(méi)有道理的，在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，因?yàn)槿鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，到達(dá)了幼兒園后，面對(duì)新的環(huán)境，碰到新的挑戰(zhàn)，只好慢慢地將自己的所學(xué)知識(shí)融入到實(shí)踐中間。每日我都會(huì)早早的到達(dá)學(xué)校等在教室門口等候孩子們的到來(lái)，固然我想用最快的速度記著全班孩子的名字，但明顯沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，但我也盡我的努力去記著他們。每日清晨和藹的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在地區(qū)活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子嬉戲；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子相同的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)致歉；與孩子們平分秋色，我利用全部時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，認(rèn)識(shí)他們的心里世界。逐漸地孩子們記著了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再會(huì)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真絢麗的笑容我會(huì)意的笑了。但開(kāi)始，老師就跟我們說(shuō)過(guò)說(shuō)不要跟孩子玩得太瘋，不然上課時(shí)就沒(méi)人會(huì)聽(tīng)你的。這也在接下去我的課上獲得了應(yīng)驗(yàn)第3頁(yè)共8頁(yè)幼兒的心靈是貞潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)誠(chéng)心的喜愛(ài)你、崇敬你、相信你。孩子的愛(ài)是最真切、最單純的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺娼k麗的笑容時(shí)我的心里充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、聆聽(tīng)孩子心里的聲音。認(rèn)識(shí)孩子，關(guān)懷孩子。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻認(rèn)識(shí)和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的差別，也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，怎樣做好與保育員、其余教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也擁有相同重要的地位。從前我比較側(cè)重于對(duì)相關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活慣例的關(guān)注。此次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完好的察看了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活慣例培育他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)識(shí)。彭老師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相聯(lián)合，如我們班有一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)總把玩具弄壞，有一次甚至把別班的玩具也弄壞了，彭老師就立刻跟小朋友說(shuō)要愛(ài)惜玩具，不論是否是自己的。并教他們換位思慮：假如是你自己的玩具，他人把它弄壞了，你會(huì)不會(huì)生氣啊?并要求她帶新玩具回來(lái)作為補(bǔ)償。這些平時(shí)生活突發(fā)的事件都成為教師培育幼兒優(yōu)異行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。我在實(shí)習(xí)早期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上衛(wèi)生間，不論當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以第4頁(yè)共8頁(yè)為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド闲l(wèi)生間。他們不會(huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我認(rèn)為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并不是這樣，經(jīng)過(guò)彭老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的結(jié)果就是他們永久都不可以學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不可以養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，此后我就悔過(guò)來(lái)了。在給小朋友上課時(shí)，感覺(jué)自己在健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中，自己在社會(huì)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)方面比較單薄，在音樂(lè)活動(dòng)和體育活動(dòng)中，也感覺(jué)說(shuō)孩子沒(méi)怎么在聽(tīng)，美術(shù)活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)我自己比較隨手些。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：1、我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_(kāi)，沒(méi)有做到適量的夸張。2、評(píng)論語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不擁有針對(duì)性。3、沒(méi)有照料到每個(gè)孩子，因?yàn)椴惶J(rèn)識(shí)班上的幼兒，因此沒(méi)有很好的做到因材施教。4、對(duì)于幼兒的不測(cè)答案和突刊行為和語(yǔ)言，不可以快速地靈巧地應(yīng)答和辦理。以上4點(diǎn)是我自己反省后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一同交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大多數(shù)都是因?yàn)槲覀兪巧掷蠋熢斐傻摹Ｂ哪挄?huì)讓我們這些不足獲得改良。我做的好的方面或許是說(shuō)基本令自己滿意的方面在于：對(duì)于教課活動(dòng)向度仔細(xì)，備課和準(zhǔn)備充分。第5頁(yè)共8頁(yè)虛心地討教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)活動(dòng)都能完好地達(dá)成，沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適量。在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教課設(shè)計(jì)、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大多數(shù)活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反省后總結(jié)的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了好多素來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)許多。比方說(shuō)：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)，給她們梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊時(shí)節(jié)說(shuō)到，我們是提早體驗(yàn)做媽媽的生活，為此后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活慣例事情，每日都要做，我感覺(jué)能夠訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍受性、恒心、仔細(xì)等等，對(duì)于人的性格培育的確有幫助。前幾日感覺(jué)很新鮮，做事情很有興趣，很用心，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其余方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上邊所說(shuō)的。保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的仔細(xì)思慮和總結(jié)，我感覺(jué)自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠仔細(xì)，沒(méi)有完好做到依據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原由是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)不夠。幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)心得3真快，一轉(zhuǎn)瞬我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了好多對(duì)于幼兒園的實(shí)踐著手操作經(jīng)驗(yàn)，是一筆可貴的財(cái)產(chǎn)，它能為我此后的工作生活確立優(yōu)異的基礎(chǔ)。第6頁(yè)共8頁(yè)還記得剛到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識(shí)完好沒(méi)辦法運(yùn)用到實(shí)踐中去。面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，我只好全部都從頭開(kāi)始。我一直性格爽朗，有親和力并且特別喜愛(ài)少兒子，因此和孩子們交流起來(lái)完好沒(méi)有阻礙，每個(gè)孩子都很喜愛(ài)我讓我很驕傲。每日上課前我就會(huì)在教室門口等候孩子們的到來(lái)，和他們和藹的打招呼，讓孩子們對(duì)我有很好的印象，課間的時(shí)候我就會(huì)和他們一同游戲，總之我就把自己也看作一個(gè)少兒子了。這樣更簡(jiǎn)單讓孩子們親密我，終于我的付出獲得了回報(bào)，逐漸的孩子們會(huì)主動(dòng)和我交流了，每次會(huì)面也主動(dòng)和我打招呼，看著他們那么天真的笑容，讓我很高興。和他們慢慢熟習(xí)起來(lái)，對(duì)我此后睜開(kāi)教課工作能供給很大的方便。等我熟習(xí)了幼兒園的環(huán)境，和孩子們也很熟習(xí)了以后，指導(dǎo)老師便安排我開(kāi)始真切睜開(kāi)教課工作，每日上課前我都會(huì)把教課設(shè)計(jì)寫好，準(zhǔn)備好教具，上課的時(shí)候我會(huì)抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點(diǎn)，從中調(diào)換他們的踴躍性，培育他們的長(zhǎng)處，讓孩子們逍遙自在的接受新知識(shí)，給他們各抒己見(jiàn)的環(huán)境，不讓他們感覺(jué)自己遇到了拘束，這樣才能促使孩子們的全面發(fā)展。自然在幼兒園除了教課工作外還有保育工作，我踴躍配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會(huì)要他們洗手，喝水的時(shí)候不要說(shuō)話等等，有時(shí)還要喂孩子們吃飯，午休的時(shí)候做好巡邏工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，因人施教，促使每個(gè)孩子的全面發(fā)展。我感覺(jué)一名優(yōu)異的幼兒教師除