(多篇)2021年信息技術(shù)說課稿3篇

2021年信息技術(shù)說課稿3篇信技說稿篇一、教材分：《認識Excel是中小學(xué)《信息技術(shù)》八年級上冊第二章的內(nèi)容從內(nèi)容上看它是個基礎(chǔ)性章節(jié)從前后的聯(lián)系來說它是在續(xù)Word之后的又一同類軟件。它是入門篇章，學(xué)生對它的興趣直接影響他在其它小節(jié)中的學(xué)習(xí)基于這種重要性我著重在本節(jié)中激發(fā)學(xué)生的認知興趣解它的工作環(huán)境以此來鋪設(shè)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目知識與技能方面：（1、了解Excel功能和特點（2、掌握Excel啟動和退出（3、通過實例學(xué)會Excel格數(shù)據(jù)的簡單輸入（4、掌握工作表的建立和保存過程與方法：

（1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣；（2、培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，自主探究的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價值觀方面：（1、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、助人為樂的優(yōu)良品德。（2、有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極情感，并進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。三、教學(xué)重點：重點：了解Excel的功能和特點難點：通過實例學(xué)會Excel表格數(shù)據(jù)的簡單輸入四、說學(xué)生本課主要是針對農(nóng)村初中二年級學(xué)生設(shè)計的初中二年級的學(xué)生來說他們已具有一定的獨立思維能力信息技術(shù)知識方面過一年多的學(xué)習(xí)大分學(xué)生已能進行一些基本的操作，但是學(xué)生之間還是存在一定的差異于基礎(chǔ)較好的學(xué)生我將放手讓他們自學(xué)而對于能力較弱的學(xué)生讓他們在同學(xué)和老師的引導(dǎo)、示范講解下完成任務(wù)。另外由于我校有些學(xué)生上信息技術(shù)課不帶課本為改變這一現(xiàn)狀我經(jīng)常會讓學(xué)生看課本按課本的內(nèi)容一個步驟一個步

驟進行講解對一些和以前重復(fù)的知識點我有意讓學(xué)生結(jié)合課本獨立完成。這樣不僅可以把學(xué)生的注意力帶到教材內(nèi)容上來，還可以讓他們知道，如果碰到一些疑難問題，除了可以向老師、同學(xué)請教外課本也是他們最好的老師從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、說教學(xué)方案：1自學(xué)法本節(jié)課內(nèi)容相對簡單并且和以前知識又較類似因此我采用了自學(xué)法這樣既可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位又可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2范例教學(xué)法此法主張精選素材、創(chuàng)新素材，它強調(diào)教學(xué)的示范作用，使學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上舉一反三觸類旁通在操作過程中該法也融合了直觀演示法和講授法增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性發(fā)性，使學(xué)生更好地從感性認識上升為理性認識示和講授的過程中可將教師演示與講授和學(xué)生的演示與講授相結(jié)合來可調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中存在的個別或普遍問題，以便教師及時糾正。3講解示范法

講解示范法是最基本的一種教學(xué)方法，教師通過講解示范，給學(xué)生以系統(tǒng)連貫的知識，使學(xué)生容易理解和掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。4比較學(xué)習(xí)法因為Excel與Word屬于一母同胞的兄弟，他們之間有很多相同之處可以相互借鑒通過他們之間相互比較就可以縮短學(xué)生的認知途徑，同時也可以緩解學(xué)生對新知識的畏懼心理。六、說學(xué)法1嘗試操作法信息技術(shù)課是一門操作性很強的學(xué)科生只有通過不斷的嘗試操作，在實踐中探索發(fā)現(xiàn)、試錯反思，才能形成具有自我特征的知識體系，并以此提高自己的技能。2互幫互助法在信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生的程度差異是很普遍的現(xiàn)象水平好的同學(xué)必然比水平低的同學(xué)做得快做得好利用水平好這部分學(xué)生的剩余時間讓他們幫助操作較慢的同學(xué)這樣既可以讓學(xué)生產(chǎn)生榮譽感和成就感培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神同時也可以解決教師不能全體皆顧的矛盾，以此提高教學(xué)效率。

3自主探究學(xué)習(xí)法學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生事半功倍的效果。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、說教學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（4鐘）我使用范例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的成績統(tǒng)計表利用初中生強烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望為順利實現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接下來我讓學(xué)生打開課本12頁從課本中找出答案,告訴老師這個軟件的名稱。一般情況下學(xué)生都不會讀出Excel這個單詞，所以我讓學(xué)生拼讀出來，學(xué)生邊拼讀我邊板書：目的是讓學(xué)生節(jié)下來能根據(jù)這個單詞結(jié)合Word的法來啟動Excel2回顧遷移（4鐘）教師告訴學(xué)生：Word屬于一母同胞的兄弟，他們之間有很多相同之處，同學(xué)們想想能不能參考啟動Word方法來啟動Excel。

在教師的引導(dǎo)下生通過知識的回顧和遷移可得出不同的打開方式請一學(xué)生上臺演示由于初二學(xué)生具有一定的表達能力，我會嘗試讓學(xué)生邊演示邊講解，如果講解的不是很清楚，老師再補充講解。3自學(xué)教材，自主探索（11分鐘）在所有的學(xué)生打開Excel的基礎(chǔ)上，我出示W(wǎng)ord和Excel的窗口讓學(xué)生找出他們之間有哪些異同之處這也是對窗口組成的復(fù)習(xí)當(dāng)學(xué)生找出這些不同之處后我讓學(xué)生了解這些額外的工具按鈕叫什么，學(xué)生通過自學(xué)，并根據(jù)字面意思可以得出Excel加的工具都和數(shù)據(jù)有關(guān)，這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過自己的自學(xué)探究得出了認知規(guī)律這種認知不是教師強加的所以知識的價值也得以提升。明確任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)。4在學(xué)生得出Excel側(cè)重于數(shù)據(jù)處理后，為了讓學(xué)生熟悉數(shù)據(jù)的輸入或是說編輯欄的運用，我讓學(xué)生輸入19的做一做“初二（1班學(xué)生成績表”。（18鐘）1教師示范操作：給學(xué)生演示如何在表中輸入內(nèi)容。2學(xué)生輸入內(nèi)容，師巡視指導(dǎo)。5自學(xué)保存、退出。（4鐘）

保存、退出的方法也存在借鑒，可以參考課本，或向老師、同學(xué)請教一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別人的幫助下也能完成任務(wù)。6歸納總結(jié)（4鐘）在學(xué)生關(guān)閉Excel后學(xué)生進行總結(jié)歸納這兩個辦公軟件的特點學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中正確的選擇辦公軟件為我們服務(wù)，另外，我們今天又認識了一位新的朋友—并學(xué)會了如何在Excel中輸入內(nèi)容節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)如何處理這些數(shù)據(jù)?？傊?，在整堂課中，教師力求語言簡潔，主要讓學(xué)生自己探索，讓學(xué)生在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在思考中發(fā)展自我。信技說稿篇l說教材1說教學(xué)內(nèi)容、對象《旅游計劃書是浙江攝影出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊的內(nèi)容，教材對象是小學(xué)六年級學(xué)生。2說教學(xué)作用地位本節(jié)課是教材中探索絡(luò)奧秘單元章節(jié)中的第四課學(xué)生認識絡(luò)以來，大部分時間對絡(luò)的應(yīng)用基本停留在找__，圖，玩游戲聊天等方面這樣很容易給學(xué)生造成絡(luò)只有這些用處的印

象際上絡(luò)上可以做很多事情課過學(xué)生利用絡(luò)獲取信息，撰寫旅游計劃書的形式，繼續(xù)讓學(xué)生感受絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體驗絡(luò)對生活的改變以及絡(luò)的實際應(yīng)用價值。3說教學(xué)目標《旅游計劃書》以設(shè)計、撰寫旅游計劃書為主線，通過上查詢天氣、列車航班時刻表、景點介紹和食宿地點等資料，讓學(xué)生利用搜索引擎進一步熟練搜索上資料的操作技巧于在信息技術(shù)課堂中要注意傳授知識的科學(xué)性重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)以及感受信息技術(shù)在生活中的實際應(yīng)用將本節(jié)課的教學(xué)目標制定如下：【知識目標了解一份旅游計劃書該有哪幾個必要的組成部分會撰寫簡單的旅游計劃書?！灸芰δ繕送ㄟ^上查詢天氣列車航班時刻表景點介紹和食宿地點等資料，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索上資料的方法?！厩楦心繕?/p>

在上查找天氣交通食宿等資料及撰寫旅游計劃書的過程中，體會絡(luò)的方便，快捷，并形成有計劃地安排生活，學(xué)習(xí)，娛樂的意識。4說教學(xué)重、點及課前準重點：根據(jù)絡(luò)搜索實際情況，合理安排計劃。難點：撰寫合理，可行的旅游計劃書。課前準備生秋游的照片公司旅游行程安排表參考。l說教學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課以“任務(wù)驅(qū)動法”為主，結(jié)合小組分工協(xié)作的方法從一些學(xué)生喜聞樂見接近生活的信息處理任務(wù)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)協(xié)作由易到難完成任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣增強學(xué)生的合作意識與創(chuàng)新能力撰寫旅游計劃書涉及天氣，交通，行程安排，食宿等方面，內(nèi)容較多，為了能讓學(xué)生圓滿完成任務(wù)，更好地突出重點，突破難點我把“任務(wù)驅(qū)動——分工協(xié)作的思想滲透在整個教學(xué)過程中使學(xué)生在明確目標任務(wù)的前提下，小組分工，團結(jié)協(xié)作，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，在教學(xué)過程中輔之以比較法、演示法，以期達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。整個教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著

任務(wù)通過相互合作、實際操作等方式，自我探索、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的收集、傳遞和融合。l說教學(xué)程本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我采用“情境感知；揭示課題——了解概念；明確地點——分工協(xié)作；設(shè)計計劃——觀摩評價；歸納總結(jié)”四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)情境感知；示課題課的開頭以課件展示學(xué)生本學(xué)期秋游的照片來引入再由秋游自然地過渡到旅游。接著老師提問幾位學(xué)生今年暑假誰有去旅游？”“具體的旅游線路你還能給大伙說說嗎？”。學(xué)生回答，老師再問“跟著旅行團出去旅游，是不是所有景你都喜歡呢？答案是否定的引出自己設(shè)計旅游線路自駕游。揭示課題：旅游計劃書（板書）。[通過課件演示生活中學(xué)生秋游的照片讓學(xué)生感知貼近學(xué)生生活的提問讓學(xué)生更加容易接受利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動地、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。]第二個環(huán)節(jié)了解概念；確地點

什么是旅游計劃書這一點首先要讓學(xué)生了解教師出示課件，展示旅游公司的旅游計劃書。旅游計劃書一般包括車航班安排點介紹宿安排，天氣，攜帶物品提醒等（板書）。講完旅游計劃書的概念師引導(dǎo)六年級學(xué)生不久大家馬上要畢業(yè)了議利用寒假時間同學(xué)結(jié)伴在家長的陪同下組織自駕游，課堂上四人為小組，自駕旅游，旅游地點小組討論決定。[環(huán)節(jié)是本課的基礎(chǔ)保障，除了要讓學(xué)生了解什么是旅游計劃書，還要讓其知道旅游計劃書包括哪些組成部分。同時，四人小組自駕旅游要明確旅游的地點為下面的環(huán)節(jié)做好充分的準備。]第三個環(huán)節(jié)分工協(xié)作；寫計劃明確了小組旅游的目的地教師開始進行小組分工明確各自的任務(wù)：組長，負責(zé)撰寫旅游計劃書；交通顧問，負責(zé)列車航班安排查詢；景點顧問，負責(zé)查詢景點介紹；生活顧問，負責(zé)提供食宿安排，天氣，物品攜帶提醒等。板書設(shè)計如：旅游計劃書列車航班安排——————————————交通顧問

景點介紹——————————————景點顧問食宿安排天氣————————————生活顧問攜帶物品提醒等分工完畢，教師出示任務(wù)，并分發(fā)到學(xué)生電腦桌面：撰寫一份簡單旅游計劃書，格式參考如下：__行旅游計劃書旅游攜帶物溫馨提醒：旅游行程安：景點介紹：說明：攜帶物品中攜帶衣物要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍庀笄闆r及時提醒，氣象情況可以從絡(luò)查找當(dāng)?shù)貧庀箢A(yù)報得知。行程安排中要寫明使用什么交通工具食宿情況一天的行程要合理。學(xué)生開始操作。整個操作過程中，教師要解決兩個重點：

一是根據(jù)絡(luò)搜索關(guān)于旅游的際情況。可以通過教師教學(xué)演示的方法，給予學(xué)生技術(shù)支持。二是合理安排計劃以通過教師在巡視的過程中將好的小組中的當(dāng)天行程安排展示給學(xué)生欣賞，對比學(xué)習(xí)。同時對于設(shè)計有困難的小組師可以將準備的參考發(fā)給他們，幫助他們更加有效地獲取絡(luò)上面的信息。[個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，任務(wù)是課堂的“靈魂”，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個任務(wù)，學(xué)生小組分工，明確職責(zé)，促使學(xué)生去自我探索主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作到掌握操作和使用目的。在操作過程中通過教師演示學(xué)生演示有效地解決了本課的重點，同時，關(guān)注弱勢群體，采用分層教學(xué)，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高自身操作水。板書的作用也十分明顯，既明確了旅游計劃書的內(nèi)容，又明確了小組分工。第四個環(huán)節(jié)：觀摩評價；歸納總結(jié)課的最后請已經(jīng)完成作品的小組展示他們設(shè)計的旅游計劃書，看一看，評一評，你覺得這次旅游安排的合理，可行嗎？并預(yù)祝今年寒假大家有一次快樂的旅行。[教法上用"觀摩--價--總結(jié)理論式，讓學(xué)生學(xué)會求知，動眼觀察、欣賞、評析；動腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。]

l總結(jié)本節(jié)課我本著“源于絡(luò)，用于生活”的原則，把探究知識的主動權(quán)交給學(xué)習(xí)小組，給他們多一些求知，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一份創(chuàng)造的信心多一份絡(luò)的體驗正如百度的廣告詞說的那樣，“有事，百度一下！”，絡(luò)在我們身邊，生活無限精彩。信技說稿篇教學(xué)目標：1要求學(xué)生綜合運用FrontPage中的各種工具制作。2充分發(fā)揮想象力和采集信息的能力，根據(jù)自己的興趣，合理安排頁內(nèi)容，采用文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面，創(chuàng)作有自己特色的作品。3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有個性的頁。4學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇合適的內(nèi)容，確定美觀的格式。充分發(fā)揮自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。教學(xué)重點：學(xué)生綜合運用FrontPage中的各種工具制作。教學(xué)時間：四課時

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：本課頁主題屬于地理自然方面的內(nèi)容實現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的有機結(jié)合泣的森林主要指的是我國的森林已經(jīng)遭到了人們的嚴重破壞，人們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展，大力開展工業(yè)，而嚴重破壞了自然環(huán)境的平衡但自然條件一旦失衡各種環(huán)境問題就會應(yīng)運而生所以我們要在人類前進的同時盡量保持自然的平衡，實行可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展之路。本課是綜合課求學(xué)生綜合運用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)天氣的。教材提供了的內(nèi)容、參考址和布局，學(xué)本課主題屬于自然氣象方面的內(nèi)容天氣是人們?nèi)粘Ｉ钪卸缄P(guān)心的一個問題人們的生產(chǎn)生活尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面對天氣的依靠的更多。人們的生活、身體健康等都跟天氣有關(guān)系。正確認識天氣的變化，也有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)看待問題的態(tài)度。本課是綜合課求學(xué)生綜合運用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)地球的教材提供了的內(nèi)容和參考布局學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇合適的內(nèi)容和格式充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。本課主題是地理天文方面的內(nèi)容地球是人類賴以生存的基礎(chǔ)，人們都生活在地球上。地球的起源、形成、內(nèi)部構(gòu)造、地

球上的生物地球這顆行星在太陽系中的位置等等了解這些信息是制作該的基礎(chǔ)根據(jù)信息的性質(zhì)確定合理的布局和色彩搭配，制作內(nèi)容豐富、形式美觀的。作品創(chuàng)作完畢學(xué)生可以交流各自的心得交流了解的地球的相關(guān)信息，互相取長補短，共同進步。二十三保護大自然——保護我們的家園