10分與合教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)第1篇的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)《10的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊頁《10的分與合教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流的過程中發(fā)現(xiàn)并掌握的分與合；2、經(jīng)歷10的分與合的探索過程，體會(huì)分與合的思想，發(fā)展學(xué)生初步的有序思考能力、語言表達(dá)能力和合作交流能力。3、在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)踐探索、合作交流，自己得出的分與合的式子。教學(xué)難點(diǎn)有序地掌握10的分與合。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、10個(gè)磁扣、10個(gè)花片、每人十個(gè)圓片、十張數(shù)字卡片、對口令用的卡片。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣談話今天老師給小朋友們帶來了一些花片要和大家玩一個(gè)猜花片的游戲。請一個(gè)小朋友上來隨便抓一把老師不看他拿就能很快地猜出他抓了幾個(gè)哪個(gè)小朋友想來和老師玩這個(gè)游戲？提問：小朋友們一定很好奇，老師為什么能猜得又對又快。誰知道其中的秘密，猜猜看。談話：小朋友們很聰明，你們猜對了。其實(shí)，袋子里一共10個(gè)花片，老師先數(shù)出剩下的花片，就能猜出小朋友抓了幾個(gè)，也就是根據(jù)的分與合想出來的。今天我們就來學(xué)習(xí)“10的分與合”。學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容之后，小朋友就能比老師猜得還快了板書課題：10的分與合）二、自主探索，領(lǐng)悟新知1、操作學(xué)具，初步感悟10的分與合提問：老師今天還給每個(gè)小朋友帶來了十個(gè)圓片，放在桌子的小盆里，你們

想不想動(dòng)手分一分啊？談話：下面請大家每人拿出個(gè)圓片，在凹槽的旁邊橫著擺成一排。完成后讓學(xué)生一起來檢查一下，數(shù)一數(shù)是不是10。操作：老師也在黑板上擺了十個(gè)磁扣。我們要有次序的分一分，可以怎樣移動(dòng)？（依次向右移動(dòng)一個(gè)）先引導(dǎo)學(xué)生分一次，教師在上面向右移動(dòng)一個(gè)磁扣，同時(shí)學(xué)生在下面向右移動(dòng)一個(gè)圓片，移好后誰能來說一說可以分成幾和幾，幾和幾合成10。讓學(xué)生一起說可以分成和，9和1合成有次序地讓學(xué)生再移動(dòng)一個(gè)指名學(xué)生上來操作然后一起說兩句話后面依次再有次序地移動(dòng)，讓學(xué)生上來操作，并一起說一說，共移動(dòng)五次。讓學(xué)生把圓片收起來放回盆子里，比比那組收得又快又安靜。讓右邊的同學(xué)來保管，放到桌斗里。2、教學(xué)例題，掌握10的分與合談話：在剛才的分圓片中，一8）的小朋友既聰明又能干，就連豆莢老師也忍不住要考考我們。它給我們帶來了五串智慧珠。提問：我們來數(shù)數(shù)每串有幾顆珠子（出示五串沒涂的珠子豆莢老師要求我們有次序地涂一涂分一分要有次序地分一分想想我們剛才是先向那邊移動(dòng)幾個(gè)？那我們涂的時(shí)候也可以先涂右邊的一個(gè)我們先來涂第一（第一串涂一下涂好的第1串珠子還有幾個(gè)沒有涂？你能說說10可以分成幾和幾？幾和幾合成10嗎？把下面的第一個(gè)分與合的式子填一下。談話：要有次序地涂一涂，第二串要涂幾個(gè)？從哪面涂起？看著第二串你能說說10可以分成幾和幾？幾和幾合成10嗎？自己涂下第二串把下面的第二個(gè)式子填一下后面三串珠子要有次序地涂一涂第三串涂幾個(gè)？第四串呢？第五串呢？好，小朋友現(xiàn)在開始自己涂一下。學(xué)生獨(dú)立涂，并把后面的三個(gè)式子填一填。談話我們一起來看看豆莢老師是怎么涂的和豆莢老師涂得一樣嗎？集體訂正，指明學(xué)生根據(jù)后三串涂的情況回答后三個(gè)式子，回答的時(shí)候要說說可以分成幾和幾，幾和幾合成十據(jù)學(xué)生的回答課件出示的分與合的式子）提問：看到10的這5種分法，你還能想到什么？根據(jù)學(xué)生的回答在原有的式子下面進(jìn)行補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生也在書上寫一寫。

3、有序表達(dá)和記憶10的分與合談話現(xiàn)在我們已經(jīng)把的分與合的式子全都找出來了一共有幾個(gè)呢？如果要有次序地記住它們們有什么好方法嗎？有哪位小朋友愿意和大家分享一下？學(xué)生自由表達(dá)，只要方法合理都給予肯定。小結(jié)：在記的時(shí)候，我們可以由一個(gè)分的式子聯(lián)想到另一個(gè)式子，一組一組地按順序記只要記住5個(gè)就可以了也可以把分成的第一個(gè)數(shù)按從大到小的順序記，還可以把分成的第一個(gè)數(shù)按從小到大的順序記。談話為了幫助小朋友更好地記住的分與合老師給大家編了首兒歌我們一起來看看示兒歌——湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六一起走，五五湊成一雙手）學(xué)生齊讀。談話：你們記住的分與合了嗎？用自己喜歡的方法輕聲地記一記。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展談話我們剛才通過獨(dú)立觀察手操作動(dòng)腦思考一起學(xué)習(xí)了的分與合，豆莢老師看小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，說一定要考考大家，看看大家有沒有掌握了。大家敢挑戰(zhàn)嗎？1、對口令談話：好，第一關(guān)——對口令，老師出一張卡片，問可以分成幾和幾？先集體說，再找兩個(gè)小朋友來練一練，最后找兩組小朋友以開火車的形式對口令，其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽火車開得快不快。2、開火車談話：第一關(guān)小朋友都順利通過了，第二關(guān)——小火車開起來。看這有一輛小火車?yán)素浳镞^來了車頭上的數(shù)字是幾？第一節(jié)車廂上寫的是和8和10有什么關(guān)系呢？這是在考我們10的分與合，車廂上的兩個(gè)數(shù)要合成10。你能把后面的幾節(jié)車廂填完整嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。指名學(xué)生說說10可以分成幾和幾或幾和幾合成10。3、找朋友

談話：小朋友今天表現(xiàn)真棒，第二關(guān)我們也順利通過了，還有最后一關(guān)——找朋友數(shù)字家族里的娃娃們想要交朋友他們交朋友的原則是哪兩個(gè)數(shù)能合成10就是好朋友，可有些數(shù)字找不到朋友了，你們愿意幫幫他們嗎？講解：怎么找呢？我們來試一下。我們來幫3找下朋友，老師拿出一個(gè)數(shù)字3，問“誰是好朋友？”，你們找到3好朋友7后，就舉起卡片7說“7是3的好朋友”。明白了嗎？哪位小朋友愿意先和老師來試一下？指定兩名學(xué)生回答。最后讓同桌之間互相玩一玩，要求：女生先問男生答，問了三次后再換一下角色男生先問女生來答得時(shí)候不能太吵要輕一點(diǎn)，看那組同桌合作得最好。老師獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一個(gè)大拇指。4、超市購物談話：看來今天小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，豆莢老師看了可開心了，說恭喜我們班的小朋友順利過關(guān)，他獎(jiǎng)給小朋友每人10元的購物券，歡迎小朋友去他新開的超市購物。我們一起去超市看看吧。提問超市里有哪幾種文具？各是多少元？你有元買一個(gè)自己喜歡的文具后，還剩多少錢？先說說自己打算買什么，再說說還剩多少錢。再看看你用10元購物券正好可以買哪兩樣文具？指名學(xué)生回答。四、全課總結(jié)，交流評價(jià)談話：這節(jié)課你們玩得開心嗎？你學(xué)會(huì)了什么？五、布置作業(yè)，拓展延伸學(xué)生回家后和爸爸媽媽做找朋友的游戲，先和爸媽說下游戲要求，再一起和爸媽玩一玩。六、板書設(shè)計(jì)10的分與合101010第2篇：10的分與合教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)專業(yè)：小學(xué)數(shù)學(xué)課程：蘇教版對象：一年級學(xué)生

《10的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市蓮花小學(xué)孔菊教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材數(shù)學(xué)一年級上冊第頁的內(nèi)容。教學(xué)背景：此課是蘇教版教材數(shù)學(xué)一年級上冊第7單元分與合的第4，教材選用學(xué)生熟悉的珠子為為題材讓學(xué)生有序涂色把每串分成兩部分然后根據(jù)每種分法得出10的不同組成，并由一種說法聯(lián)想出另外一種說法。之前教學(xué)了到5、6和7和9的分與合，由類似分一分再找?guī)椎姆殖伤悸穪礓亯|，所以在此教學(xué)難度不算大。教學(xué)目標(biāo)：1通過有趣的游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固運(yùn)用學(xué)過的知識。2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力和合作交流意識。3．發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理等能力。教學(xué)重點(diǎn)在掌握10以內(nèi)數(shù)的組成過程中形成“分”與“合”的思想。教學(xué)難點(diǎn)：形成“分”與“合”的思想，為以后的加與減的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教學(xué)方法：情景法、講授法、演示法教具準(zhǔn)備:ppt課件、盒子、磁扣、卡片、圖片教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)教學(xué)過程:一、游戲引入、激發(fā)興趣。1.同學(xué)們看今天誰來看我們了？對孫悟空它還教會(huì)老師來玩一個(gè)魔術(shù)，叫“火眼金睛”。想玩嗎？聽，悟空還給我們提要求了，身體坐正，注意傾聽?？催@有一個(gè)盒子里面裝有一些磁扣請一個(gè)同學(xué)上來打開從里面拿走幾個(gè)，粘在黑板的右邊，老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看就能猜出盒內(nèi)還剩幾個(gè)，相信嗎？誰來試試？師：為什么老師每次都能猜對呢？（因?yàn)橐还灿袀€(gè)師：對，只要今天你認(rèn)真學(xué)習(xí)，也會(huì)擁有這樣的一雙火眼金睛。因?yàn)槲覀兛康木褪牵骸?0的分與合”。

2.板書課題：10的分與合二、主動(dòng)探索，體會(huì)新知。1、有序?qū)W習(xí)10的分與合：出示5串珠子圖。（1師為了幫助我們學(xué)好的分與合悟空給我們送來了5串智慧珠，請你數(shù)數(shù)每串有幾顆？生：10個(gè)。來一起來驗(yàn)證一下。（2）師：仔細(xì)看，發(fā)生了什么變化？第一串珠子被分成了紅黃兩部分，那10可以分成幾和幾？（3師如果讓你來有次序的涂一涂腦筋想一想第二串珠子應(yīng)從哪邊起，涂幾顆？（4）你能有次序地把3串、4串、第5串珠子涂一涂、分一分？下面用紅色水彩筆在書上涂一涂分一分把結(jié)果填在書上比一比誰涂得有次序。（5）提問：誰愿意上來展示一下你的涂法？（投影匯報(bào)完成情況，說完整板書每串都把10分成了幾和幾？分成式。（6）智慧珠分完了，看著黑板，你還能想到什么？看10可以分成和1，就可以想到10可以1和9其它幾種分法你能找到他們的好朋友嗎？分別填寫。（7剛才通過大家動(dòng)手把分了分你會(huì)一句話來讀一讀10的分與合嗎？誰來提醒大家，讀時(shí)注意什么？有序讀，謝謝你的提醒。好，一起拍手說。2、有序記憶10的分與合：（1）有序記憶。師：10的分與合有幾個(gè)？生9個(gè)。師：你有沒有更好的方法可以很快地記?。款A(yù)設(shè)1是一組一組的記住10可以分成1和9就想到10可以分成9和1換位置）生2：我是把分成的第一個(gè)數(shù)按照從小到大的順序記的。（有序）生3：我是先記住第一行的5個(gè)，再想第二行的4個(gè)。生4：我是把分成的第一個(gè)數(shù)按照從大到小的順序記的。（2）教“手勢法”。師：同學(xué)們的方法都很好，不過悟空說它有一個(gè)與眾不同的好方法能很快地記住10的分與合，想學(xué)嗎？（圣體坐正請看，伸出你的小手，一雙手有幾個(gè)手指？生：10個(gè)。師：每次彎下一個(gè)手指，10可以分成幾和幾？10可以分成1個(gè)彎的和9個(gè)豎的，所以說可以分成1和9。：彎下2個(gè)手指10可

以分成幾和幾？生10可以分成2和8。師：你們學(xué)會(huì)了嗎？生：學(xué)會(huì)了。師：我們一起用手勢表示，好嗎？（和老師一起用手勢表示）。師：請同桌互相表演。三、應(yīng)用拓展、鞏固所學(xué)1悟空看大家學(xué)的這么好就像想請大家?guī)退以敢鈫?？可是這個(gè)桃子可是有摘桃規(guī)則的，請看：??明白了嗎？誰先最先摘？真厲害。2．看，小猴們正在開心的玩耍，原來他們正在學(xué)唱十字歌呢，咱們也來加入吧！一起來看。兒歌真有趣，誰來解釋一下：為什1和9是好朋友呢？??兒歌真有意思，我們一起同位互讀一下你吧。3.瞧，這邊悟空和八戒又玩起了卡片游戲，一起來看游戲規(guī)則。師：悟空出示一張卡片說誰3的好朋友八戒思考也出示一張卡片說7是3的好朋友。為什么？因?yàn)?和7合成10。你們明白了嗎？a師生共同游戲。b生生游戲。c同位互相游戲。d快速答數(shù)游戲。7，3。師：比一比，看誰答得快。生：積極搶答。4.聽，這是什么聲音？原來悟空變成火車也考大家了。誰看明白了？生10可以分成幾和幾。請學(xué)生一次回答。2，為什么？因?yàn)榭梢苑殖珊?.四、全課小結(jié)火車開走了，悟空也要走了，她還想對我們說一些話呢！請看：你玩的開心嗎？你學(xué)了什么？如果這節(jié)課的學(xué)習(xí)滿分是分，你覺得自己可以得幾分？還差幾分？（請生回答。點(diǎn)評學(xué)生）你還會(huì)玩“火眼金睛”的游戲嗎？請回家后把這個(gè)魔術(shù)表演給你的惡爸爸媽媽看，好嗎？五、結(jié)束語最后悟空拖老師轉(zhuǎn)告大家，它給每個(gè)同學(xué)都打了分?jǐn)?shù)，想知道是多少嗎？請看，對，10分。它覺得每個(gè)小朋友表現(xiàn)的都很棒！也許未來的數(shù)學(xué)家就在你們當(dāng)中，你們有信心嗎？讓我們一起加油！今天就上到這里，下課！教學(xué)反思：1、10的分與合主要是讓學(xué)生自主探索于數(shù)學(xué)活動(dòng)之中。全課以悟空這個(gè)情景引出“火眼金睛”游戲通過“猜一猜”揭示游戲謎底。既激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣，又令學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。自主探究階段，通過自己涂珠子，發(fā)現(xiàn)10的分與合培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力在展示階段讓學(xué)生先投影交流，再有次序地分說出的9分與合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、大膽表達(dá)的意識。通過實(shí)踐探索與展示交流讓學(xué)生有序的掌握“10的分與合”是本課的難點(diǎn)。如何讓學(xué)生掌握這部分的知識是本課的關(guān)鍵，因此鞏固階段融知識性與趣味性于一體，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)兒歌、對口令、卡片找朋友、摘蘋果、開火車等游戲，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中鞏固所學(xué)知識。借悟空之口，總結(jié)全課并運(yùn)用的分與合打分之后，又回到游戲，即回歸問題，讓學(xué)生回家動(dòng)手游戲體會(huì)學(xué)習(xí)的分與合可以幫助解決生活中的實(shí)際問題從而體會(huì)學(xué)習(xí)的成功樂趣最后讓悟空提出希望，激發(fā)每個(gè)孩子以后可能成為數(shù)學(xué)家，感情升華。2、改進(jìn)細(xì)節(jié)。（1）導(dǎo)入游戲時(shí)，由于孩子之前看到了我的盒內(nèi)磁扣，所以在猜的過程中，沒有思考的時(shí)間空間，只剩下孩子的表現(xiàn)欲。可以事前準(zhǔn)備游戲更秘密一下。（2）給摘蘋果的游戲中，玩到最后，就剩下兩個(gè)桃，并且這兩桃上的數(shù)剛好合成10，沒有思考的空間，可以多放幾個(gè)不能合10的桃，游戲更有思考和趣味性。（3學(xué)唱兒歌時(shí)由于所給時(shí)間太短很多孩子還沒有時(shí)間記憶或生字不太認(rèn)識，不很熟練，所以個(gè)別生字加拼音。（4）教師口語化較多，盡量用詞簡潔、準(zhǔn)確！另外教師情感還不夠豐富，可以更激情一些！專家點(diǎn)評：教學(xué)設(shè)計(jì)較為新穎很流暢的完成了教學(xué)目標(biāo)生參與度熱情很高，但是對個(gè)別學(xué)生的點(diǎn)評還不夠靈活，尤其對課堂生成的把握需要再點(diǎn)拔到位。第3篇：10的分與合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)單位：公明路小學(xué)姓名：王曉玉時(shí)間：2021年10月“10的分與合”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察和操作有序地整理并掌握的分與合。能力目標(biāo)：體會(huì)分與合的思想，進(jìn)一步感知分與合的聯(lián)系。情感目標(biāo)：感受

數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)意識。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過觀察和操作有序地整理并掌握的分與合。教學(xué)難點(diǎn)：有序地掌握10的分與合。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，紅色水彩筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：談話：今天天氣真好啊，猴媽媽要帶猴寶寶們到果園里去收果。小朋友，我們一起去看看，好?多媒體演示，播放猴媽媽的話：“孩子們站隊(duì)啦!”(9只小猴)“猴媽媽呀，要把猴寶寶們分成兩部分，一部分摘梨，一部分摘桃果，猴媽媽該怎樣分這9只猴寶寶呢”？課件出示的分與合復(fù)習(xí)題。二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟談話看!就連羊博土也忍不住要來考考我們(多媒體演示)它給我們帶來了5串智慧珠。每串有幾個(gè)，你們數(shù)一數(shù)各有10個(gè))板書課題:10的分與合)第一串和其他四串有什么不同面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成兩部分嗎?給學(xué)生先說，然后翻開課本第37頁，用紅色水彩筆在書上涂一涂，分一分，把結(jié)果填在書上，比一比誰涂得有次序(實(shí)物投影儀展示學(xué)生的涂色結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生跟大家說說是怎么涂的怎么分的?互相進(jìn)行評價(jià)談話看你們都忘記涂了們來幫老師好嗎？請小朋友說出不同的分法(多媒體顯示結(jié)果)。提問：你還能想到什么？（學(xué)生說教師板書10的另外5種分法認(rèn)為10的分與合只要記幾個(gè)?(5)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第一種方法9、8、7、6、5第二種方法1、2、3、4、5.的順序。三、智慧闖關(guān)游戲活動(dòng)，應(yīng)用拓展。第一關(guān)：學(xué)唱兒歌，誰最棒：

一九一九，好朋友；八二八，手拉手；三七三七，真親密；四六，一起走；五五五五，合成一雙手。第二關(guān)：猜一猜，誰能猜出智慧星下面的數(shù)字是幾？第三關(guān)：摘果游戲。第四關(guān)：想想做做(第1題)：芝麻開門你能有次序地說一說哪兩朵花里的數(shù)合起來是嗎？第五關(guān)想做做(第2題)：開火車談話：小朋友們看看，什么過來了?(多媒體演示：課本頁“想想做做”第二題)請小朋友仔細(xì)觀察火車頭上的數(shù)是幾(10)你發(fā)現(xiàn)第一節(jié)車廂上的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)?(合起來是這輛火車是留給小朋友去北京看**的，現(xiàn)在，只有將每節(jié)車廂上的兩個(gè)數(shù)合成火車才會(huì)開起來，大家想讓火車開起來嗎?四、課堂總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課你們玩得高興嗎你學(xué)會(huì)