2020-2021學年云南省德宏州七年級(下)期末語文試卷(附答案詳解)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．20202021年云南省德宏州年級（下）期語文試卷

下列加點詞語注音完全正確的一項是（）B.C.D.

嗥鳴（háo）魯（ǎn）澎（i）氣斗（ǒu）彷徨（）花圃（）深邃（suì）乎不同（ǒn）迸濺（）徘徊（huái）羸（léi）渾解（）校補（）污穢（huì）踱（）悲天人（mǐn）

下列詞語沒有錯別字的一項是（）B.C.D.

遒勁辮以身作責躹躬盡犁耙羈變多姿叱風靈犀矜躊滿志驚動振悚攀顛沛流離酣然入

依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）校園藝術節(jié)開幕式上，校長首先致辭：“藝術就像藍天上舞動的云霞，時而潔白如雪，時而五彩繽紛，時___柔曼，時而輝煌熱烈……藝術可以讓人生充滿詩意，時時處處____們的生活。讓我們從熱愛藝術開始，熱愛生活!”熱情洋溢的講話深_____在場的每一個人。C.

輕快點感慨輕盈點綴感

B.D.

輕盈連感慨輕快連感染

對下列病句的病因解說，不正確的一項是（）

能否把愛國主義教育作為永恒主題，是培養(yǎng)青年愛國情懷的重要途徑。（語序不當，“能否”不對應）B.

人的一生約有三分之二左右的時間都在吃飯睡覺、休閑娛樂。（語義重復，刪去“約”或“左右”）C.

隨著國內疫情得到有效控制人民生活逐漸恢復正常少語隨著”和“使”連用）D.

家里的客廳常?；厥幹职炙实男β暫蛬寢屔钋榈难凵?。（搭配不當，“回

蕩”和“眼神”不搭配）給下列句子排序，最恰當的一項是（）①回溯脫貧攻堅的歷程人們形這樣的共識造美好生活歸根結底要靠不懈奮斗。②再比如，江西瑞金老百姓篤信“沒有等來的輝煌，只有拼來的精彩”，克服重重第1頁，共頁

困難，走出一條真脫貧、脫真貧的致富路子……③人間奇跡靠什么書寫？歷史性成就從何而來？④這些啟示我們，幸福不會從天而降，要靠自己的雙手來創(chuàng)造。⑤在貴州遵義草王壩村，老支書黃大發(fā)帶領村民立下愚公志，用整整年的奮斗開鑿出“生命渠”，拔掉了世代貧困的窮根；

①⑤②④③

B.

③①⑤②④

C.

①③②⑤④

D.

③④⑤②①

下列選項中，表述不正確的一項是（）

對聯亦稱“楹聯”或“對子”“春聯”“門聯”“聯語”等，是中國的傳統文化之一，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。B.

楊絳在《老王》中回憶了老王與我們一家交往的幾件事，表達了對他的感恩和深深的愧怍之情。C.

課《大的悲劇作茨威格奧利作家代作有小《象棋的故事、傳記《三大師》。D.

歐陽修，號醉翁，晚號六一居士，唐朝政治家、文學家，唐宋八大家之一。

根據提示填空。不畏浮云遮望眼，。王安石《登飛來峰》），泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）楊花榆莢無才思，。韓愈《晚春》）然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，______？紀昀《河中石獸》）《木蘭詩》中描寫邊塞艱苦戰(zhàn)斗生活的詩句是：，______。寫出古詩中含“山”字的連續(xù)兩句：______，。

七年級（）班開展向“援瑞抗疫英雄”致敬的主題班會，請你完成下列任務。為營造氣氛，激勵同學們向英雄學習，請你為主題班會擬寫一句宣傳語。你們班想邀請“援瑞抗疫”的劉醫(yī)生來參加本周五下午兩點的主題班會為長該如何與劉醫(yī)生說呢？名閱讀。（一）第二天早晨，我又到了平臺上，尼摩船長已經在那里了。他一看見我，就走到我面前來?！敖淌?，”他對我說，“您愿意今天去作一次海底漫游嗎？”“我的同伴可以一同去嗎？”我問。“如果他們愿意，他們可以一同去?！薄拔覀円欢ǜ?，船長?！钡?頁，共頁

……在這個地方，沒有細沙、沒有海底草地，完全不見深海森林。我及時意識到船長那一天許諾領我們去那神奇的地方，這便是珊瑚王國。（二）船長沒有受傷，站起來，走到那個可憐人身邊，急急把纏著的繩索隔斷，抱起這個可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面來。我們三人跟著他上來。意外得救的人，轉瞬間都到了可憐人的小艇上。尼摩船長首先關心的是要救活這個可憐人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因為這個可憐人浸在水中的時間并不很久鯊尾巴的打擊可能是致命的重傷運氣，由于他們的有力按摩，我看見那個可憐人漸漸恢復了知覺。兩段文字均選自（作品名）。文段（一）中尼摩船長邀請“我們”去海底漫游的真正目的是；文段（二）中的“可憐人”指的是______對面三幅書法作品使用字體的判斷正確的一項是（）C.

楷書草行書行書草書楷

B.D.

行書楷草書草書行楷書閱下面的詩歌，完成問題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。請說說“白日斜”在詩中的作用。請對名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”作簡要賞析。閱下面的文言文，完成問題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂第3頁，共頁

．．．．耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚ㄟx自劉禹錫《陋室銘》）【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）解釋加點詞的含義。①有仙則名②惟吾德馨③可愛者甚蕃④陶后鮮有聞

名：馨：蕃：鮮：翻譯句子。①苔痕上階綠，草色入簾青。②中通外直，不蔓不枝，香遠益清。請簡要概括兩文在語言風格上有什么不同之處？有人說劉禹錫是“蓮”那樣的君子有人說他是“菊”那樣的隱士請結合甲文相關內容說說你的理解。閱下面的文章，完成問題。中國核潛艇之父——黃旭華高榮偉①87歲黃旭華，是國第一代核動力潛艇研制創(chuàng)始人之一，被譽為“中國核潛艇之父”為中國工程首批院士曾先后獲得國家科學技術進步特等獎、全國科學大會獎等。②黃旭華是廣東省揭陽市揭東縣人，祖輩大多從醫(yī)，很小的時候，父母就希望他未來能夠從醫(yī)。為什么后來學起了造船？據黃老回憶：“那時日本人入侵，我們被迫離開華南沿海家鄉(xiāng)，往內陸轉移。轟炸一來，必須躲到掩體中。那時我就想，要么上天，要么入海?！蹦?，黃旭華考取交大的造船系。③投入核潛艇研究，則是紀年了。年聶榮臻元帥向黨中央請示研制核潛艇，很快獲批。因為曾有過幾年仿制蘇式常規(guī)潛艇的經歷，黃旭華被選中參研。那時，對核潛艇的研究極為保密，黃旭華不得不遠離父母家人。新婚不久的黃旭華告別妻子，只身來到風暴經常光顧的試驗基地。后來，他們干脆把家也搬到第4頁，共頁

．了荒涼的小島上。．④此后多年，他的父母和八個兄弟姐妹不知道他在干什么。直到世80年代，他才陸續(xù)跟家人聯系，但父親臨終時也不知他是干什么的，母親則從6盼到93歲見到他一面。⑤核潛艇，被稱為集海底核電站、海底導彈發(fā)射場和海底城市于一體的尖端工程。中國的核潛艇研制工作一核潛艇玩具模型開始的艇什么模樣，大家都沒見過。黃旭華選擇了難度很大但卻是最先進的水滴線型。為確定可行性，他和同事們在實驗室里不知度過了多少個不眠之夜。⑥為了艇上的千萬臺設備，上百公里長的電纜、管道，黃旭華要聯絡全國個市的2000多家科研單位，工程復雜。那時，又沒計算機，黃旭華和同事們用算盤和計算尺，演算出了成千上萬個數據。⑦經過黃旭華與團隊的艱苦科研，1964年國一艘核動力潛艇研制成功1970年試航，年交付海軍，1981年中國第一艘導彈核潛艇順下水。中國成為繼美、蘇（今俄）、英、法之后，世界上第個有核潛艇的國家。⑧1988年初，核潛艇按設計極限在南海做深潛試。這是舉世公認的危險試驗，有的參試人員向親人囑托了后事。已經歲黃旭華決定親自帶隊深潛試驗。⑨再一次檢查每一臺設備，每一塊鋼板，每一條焊縫，每一根管道，確認萬無一失后，核潛艇開始下潛。100米米、250米300米巨大的水壓使艇身多處發(fā)出“咔咔咔”的聲響。黃旭華鎮(zhèn)定自若，指揮試驗人員記錄各項有關數據。平安上來后詩興大發(fā)場詩花甲癡翁探宮濤駭浪在其中⑩當試驗成功的消息傳到黃老家中默默支撐著家庭重擔的妻子放聲大哭……（選自《共產黨員》2014年）仔細研讀⑤～⑥段，簡要概括黃旭華在核潛艇研究過程中遇到了哪些困難？結合文章內容，說說句中加點詞語的表達效果。直到世紀年，他才陸續(xù)跟家人聯系，但父親臨終時也不知他是干什么的。第⑦段，連續(xù)寫了四個具體的年份，有什么用意？閱下面的文章，完成問題。蠶兒陳忠實①學校里來了一位新老師年輕身列寧式制服兩大排紐扣，站在講臺上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生?！雹诙嘈迈r??！四十來個學生的小學，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新第5頁，共頁

老師自報姓名，無論如何算是一件新奇事。③那天爬村后那棵老桑樹桑葉中松了手到地上上擦出了血。④“你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地說站在教室門口低下頭，不敢吭聲。他牽著我的胳膊走進他住的小房子，從桌斗里翻出一團棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。⑤“怎么弄破的？”他問?！吧蠘洹Ｈ~?！蔽仪由鼗卮??！罢Ｈ~做啥用？”他似乎很感興趣?！拔剐Q兒?！蔽乙膊慌铝?。“噢！”他高興了，“喂蠶兒的同學多嗎？”“小明，拴?！蔽遗e出幾個人來，“多咧！”⑥他高興了瞇的眼睛里活的好奇的光彩們養(yǎng)蠶干什么？”“給墨盒兒做墊子我又多了蠶兒放在一個空盒里網出一片薄絲來了⑦“多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們去摘桑葉，給同學們每人網一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”“好哇！”我高興地從椅子上跳下來。⑧于是，他領著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。⑨三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。它要網繭兒咧?、饫蠋煱岩粋€大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個個小方格，把已經停食的蠶兒提到方格里。我們把它吐出的絲兒壓平；它再網，我們再壓，強迫它在紙格里網出一張薄薄的絲片來。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中?！拔业哪欣?，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得像個小孩，“是我教的頭一班學生養(yǎng)蠶網下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了?！笨蛇^多久，老師卻被調走了。他說：“有人把我反映到上級那兒，說我把娃娃慣壞了！”我是想到村子里許多議論來村人看不慣這個新式先生天和娃娃耍鬧，沒得一點兒先生的架式嘛！失了體統嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！三多年后的一個春天，我在縣教育系統獎勵優(yōu)秀教師的大會上，意外地碰到了蔣老師的胸前掛著“三十教齡”紀念章給他多皺的臉上增添了光彩。我日記本里給他取出一張絲片來?！澳阏娴慕o我保存了三十年？”他吃驚了。哪呢？我告訴他，在我中學畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個小學里教書。第一個春天，我就和我的學生一起養(yǎng)蠶兒，網一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯第6頁，共頁

海角，都帶著我踏上社會的第一個春天的情絲。老把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了……選文以“蠶兒”為標題，有什么作用？文中的蔣老師是一個怎樣的人？賞析文中畫線句子。三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。結合全文，說說段“兩滴眼淚”蘊含了蔣老師哪些復雜的情感。作：在我眼中，你最美要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③中不得出現真實的地名、校名、人名；④書寫正確、規(guī)范、美觀。第7頁，共頁

答案和解析1.【答案】B【解析A.有，“澎湃”的“”應讀作i。正。C.有誤，“迸濺”的“迸”應讀”。有，“校補”的“?！睉x”。故選：。本題考查基礎字詞的字音答類題型時一面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字音是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。2.【答案】C【解析A.有，“以身作責”“責”應為“則”。有，“變換多姿”的“換”應為“幻”。C.正確。有，“振悚”的“振”應為震”。故選：。本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字形是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。3.【答案】C【解析】“輕盈”相較于“輕快更能體現事物“輕”的特點，符合第一空；連綴：聯結的意思。點綴：襯托，裝飾，使更美好的意思，后者符合第二空；感慨：心靈受到某種感觸而慨嘆。感染：通過語言文字或其他形式引起別人相同的思想感情。后者符合第三空。故選：。此題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力答此題要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，第8頁，共頁

辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。4.【答案】A【解析A有誤，兩面對一面，前后不對應。．正確。故選：A。本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。辨析病句常用的方法有：1語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現一些句子的毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。3分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。4聚焦法于句中出現的修飾性詞語聯應格外留意其是成對出現的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。5.【答案】B【解析通五個句子，分析其內在關系。③句兩個設問句提出問題；①句回答③句的問題，明確觀點：創(chuàng)造美好生活歸根結底要靠不懈奮斗；⑤句舉例論述觀點；②句“再比如”緊承⑤句又舉一例論證觀點句結“幸福不會從天而降靠己的雙手來創(chuàng)造”。綜合以上分析，正確句序應為③①⑤②④。故選：。本題考查學生句子排序能力。這個題目是組句成段，也就是變相考查學生感知、梳理信息的能力。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓第9頁，共頁

關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句子排序是有規(guī)律可循的：有的以時間先后為序，有的以空間位置為序，有的以人們的認識規(guī)律為序，有的以思維規(guī)律為序，只要培養(yǎng)語感，增加積累，多思考，多訓練，這類題目就不會困住我們。6.【答案】D【解析ABC正確；D．誤歐陽修是北宋政治家、文學家。故選：D本題考查文學常識與文化常識的識記答此題關鍵在平時積累文學常識正誤的判斷點是：作者名（字、號）、生活時代，作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。做好本題需要平時學習中做有心人一些重要的文化常識典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。7.【答案】【小題】緣身在最高層【小題】煙籠寒水月籠沙【小題】惟解漫天作雪飛【小題】可據理臆斷歟【小題】朔氣傳金,光照鐵衣【小題】山重水復疑無,

柳暗花明又一村【解析】答案：（1自緣身在最高層（重點字：緣）（2煙籠寒水月籠沙（3惟解漫天作雪飛（4可據理臆斷歟（重點字：臆）（5朔氣傳金柝寒光照鐵衣（重點字：柝）（6山重水復疑無路柳花明又一村（重字：疑）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做第10頁，共19頁

好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2多種方式相結合，提高識記效果。3提倡使用名句，鞏固識記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。8.【答案】答案：示例：致敬抗疫英雄凝奮進力量【解析本題考查宣傳標語的擬寫。解答時需要根據材料內容進行擬寫，擬寫的標題要簡明扼要，觀點清晰，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。擬寫宣傳標語的技巧）多用修辭，用比喻對偶、排比、反復、雙關等修辭手法，可使標語生動形象，增強宣傳效果。）注重押韻，讀來上口，易記易誦。）求簡潔構簡潔醒目言練俗給以視覺的整齊美便于記憶深象。9.【答案】答案：劉醫(yī)生您好，我是xx年xx班班長我班在本周五下午兩點開展向“援瑞抗疫英雄”致敬的主題班會誠邀您為我們分享工作中的抗疫見聞和感受們全班同學期待您的到來，不知您有時間嗎？【解析題查情景對話答時要注意從具體語境出發(fā)表達流暢息整，語言得體。本題要表達清楚時間和地點，還要注意用語要委婉，表現出足夠的尊重和誠意，最后詢問對方是否同意。語言表達應注意：①文明得體。應根據特定的情景采用文明得體的用語。②有內容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。③說話有合理的順序。要注意事物內在的聯系及因果關系，力求意明句暢。④語言簡明。要滿足試題的要求，簡明作答，字數適中，標點恰當。第11頁，共19頁

【案】《海底兩萬里,

邀請“我們”到海底森林去打獵，進一步了解海底世,采珠人【解析】答案：《海底兩萬里》邀請“我們”到海底森林去打獵，進一步了解海底世界采人本題考查對名著內容的識記兩萬里法作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，該小說主要講述了博物學家和生物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。對于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經典故事品的思意義等一定要了然于心以用表格或畫圖的形式把書的故事脈絡理順，幫助理解?！景窧【解析永和九年……”這是“天下第一行書”之稱亭序2這作，筆畫橫平豎直，結體方正，是楷書；圖，這幅作品，字體筆畫簡，字形較難辨認，是草書；故選：。本題考查書法字體的辨析據法作品內容和作者信息結合各種書體的特點來判斷即可。各種字體的特點：①甲骨文：圖畫性強，大小不一，隨意性強。②金文：字形圓轉，大小均勻。③小篆：形體特點與金文大致相同，筆畫繁多。④隸書：方折平直、粗細有致。⑤草書：筆畫相連，潦草難認。⑥楷書：形體方正，橫平豎直，筆畫清楚。⑦行書：筆畫連綿呼應，字字獨立，寫得快，也認得清。12.【答案小題11本題考查重點詞語的理解“浩蕩離愁白日”的意思是：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸人被迫辭官離京開自己生活多年的京城中緒萬千懷憂郁恨落染出日暮窮途涼感的氛圍。第12頁，共19頁

運用環(huán)境描寫（點明時間），寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。（2本題考查詩句的賞析?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”，詩人把自己比作“落花”，借花落歸根，化為春泥，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度。紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香為護花現詩人雖然脫離官場關心著國家的命運忘國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達詩人的情懷，成為傳世名句。答案：（1運用環(huán)境描寫（點明時間），寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。（2示例：這兩句詩使用了比的修辭手法，詩人把自己比作“落紅”，形象生動地表達了自己雖然辭官歸家然在關心著國家的命運和前途的高尚情操和無私奉獻的精神。示例：這兩句詩使用了借物抒情的表現手法，借“落紅護花”，表達了自己雖然辭官歸家，依然在關心著國家的命運和前途的高尚情操和無私奉獻的精神。譯文：離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠處延伸鞭向東一揮感覺就是人在天涯一般。從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長?！拘☆}】【解析這詩是清代詩人龔自珍寫的組詩《己亥雜詩》中的第五首，寫詩人離京的感受。全詩分前后兩部分，在第一部分里，詩人以天涯、日暮寫出一片浩蕩的離愁，第二部分以落花自況，賦予自己的身世之感，從落花到春泥展開聯想，把自己變革現實的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花代落花立言天宣誓了深曲的旨意，展示了詩人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價值觀。詩歌鑒賞方法指導：①從作者入手，聯系已知作者的生活經歷，風格知識，理解內容。②借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。③從語言入手，抓住詩詞中關鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）。④詩詞表現手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動、動靜結合、對比映襯、虛第13頁，共19頁

實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）?！景浮俊拘☆}1出名【小題】香氣，這里指德行美好【小題】多【小題】少【解析】（1）本題考查理解文言詞語的意思答題時先要弄清句子的意思，再根據句意來分析推斷詞義。①句意為：有仙人居住就會出名。名：出名。②句意為：只是因為我的品德高尚。馨：香氣，這里指德行美好。③句意為：值得喜愛的有很多。蕃：多。④句意為：陶淵明之后就很少聽到了。鮮：少。（2本題考查翻譯文言語句。答題時先要理解重點詞和意思，再初步翻譯，然后根據現代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。①重點詞上長入映入句為苔痕碧綠長階上草色青蔥映入簾內。②重點詞：通，貫通；蔓、枝，生藤蔓、長枝節(jié)；益，更。句意為：荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽。（3本題考查分析理解語言特點?！炯住课木涫秸R，多用對句的形式出現，屬于駢體文，所以語言風格是以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明?！疽摇课碾m也有幾句整齊的句子，但更多的是散句，句子有長有短，句式有陳述句，有疑問句，也有感嘆句，富于變化。（4本題考查內容理解和語言表達能力。根據題干要求，聯系短文內容，能有理有據地闡述即可。根據“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”可知，劉禹錫遠離世俗的污濁更像菊花那樣的隱士可以從“南陽諸葛廬蜀子云亭”中得出劉禹錫以古代明賢自比，表達出自己即使在污濁的世間，也要保持高潔情操高遠追求。答案：（1①出名②氣，這里指德行美好③④（2①苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾內。②荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽。第14頁，共19頁

（3【甲】文以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明?！疽摇课囊陨⒕錇橹?，句勢長短相間、富于變化。（4示例一：我認為劉禹錫更像菊花那樣的隱士。他不屑為官場所累，身居陋室，調素琴，閱金經，遠離世俗的污濁，獨善其身。示例二：我認為劉禹錫更像蓮花那樣的君子。他以古代名賢自況，表達出自己也具有他們那樣的志趣、操守與抱負，表達出自己即使在污濁的世間，也要保持高潔情操和高遠追求。參考譯文：【甲】山不在于高有人居住就會出名在深有蛟龍棲留住就顯神靈。這是一間簡陋的居室，因我的美德使它芳名遠揚。苔蘚爬上臺階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。這里談笑的都是博學多識的人，來往的沒有不學無術之徒。平時可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺，沒有文牘公務勞累身心南陽諸葛亮的草廬西揚子云的草屋子說這什么簡陋呢？”【乙】

水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然人數眾多了！文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現代漢語雖有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法結構形式不一致的文言句子翻時不能照原句的語序排列須將不合現代漢語的語序部分加以調整。第15頁，共19頁

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現代漢語中意義相當的詞去替換。14.答案小題本考查文章內容理解概括析⑤⑥段內容總結作答。文章第⑤段一共五個句子，其中后三句寫了核潛艇研究過程中遇到的困難，“當時，核潛艇什么模樣，大家都沒見過。黃旭華選擇了難度很大但卻是最先進的水滴線型。為確定可行性同們在實驗室不知度過了多少個不眠之夜”括為有樣板，沒有技術指導，難度大；選文第⑥段共兩個句子，“為了艇上的千萬臺設備，上百公里長的電纜、管道，黃旭華要聯絡全國4省市的多家科研單位，工程復雜”，可概括為：工程復雜；“那時，又沒有計算機，黃旭華和同事們用算盤和計算尺，算出了成千上萬個數據”可概括為演算難度大，全靠算盤和計算尺演算。（2本題考查詞語表達效果分析?！瓣懤m(xù)”在句中的意思是黃旭華為了研究的保密，“直到20世代才時斷時續(xù)的和家人聯系，之前30多他父母和八個兄弟姐妹都不知道他在干什么”“他的父親臨終前也不知道他是干什么的”可見黃旭華為研究保密工作做出的犧牲之大。（3本題考查分析綜合。第⑦段中的四個具體的年份分別指的是我國第一艘核動力潛艇研制成功、試航、交付海軍、中國第一艘導彈核潛艇順利下水的時間。“從第一艘核動力潛艇研制成功”到“試航”到“交付海軍”再到“中國第一艘導彈核潛艇順利下水”，困難重重卻取得了如此大的成果，可見黃旭華和團隊的科研有多艱苦；從無到有只用了十年時間第一艘導彈核潛艇的誕生只用了七年時間見國核潛艇事業(yè)進步之快。答案：（1①核潛艇是一項尖端工程，當時不知道核潛艇是什么模樣，沒有技術指導；②黃旭華選擇的是最先進的水滴線型，難度很大；③工程比較復雜；④沒有計算機，靠算盤和計算尺演算數據。（2“陸續(xù)”是指有先有后，時斷時續(xù)，說明黃旭華為核潛艇事業(yè)的研究及保密作出了巨大的犧牲。（3連用具體的四個年份寫出核潛艇從研制到下水的艱苦過程，突出了科研團隊的堅持不懈，強調了我國核潛艇研究事業(yè)進步快，成果豐碩?！拘☆}】第16頁，共19頁

【小題】【解析文敘了中國核潛艇父黃旭華和同事們在核潛艇研究過程中遇到了一些困難：核潛艇是一項尖端工程，當時不知道核潛艇是什么模樣，沒有技術指導；黃旭華選擇的是最先進的水滴線型，難度很大；工程比較復雜；沒有計算機，靠算盤和計算尺演算數據文章贊揚了黃旭華為核艇事業(yè)的研究及保密作出了巨大的犧牲出了科研團隊的堅持不懈，強調了我國核潛艇研究事業(yè)進步快，成果豐碩。賞析詞語的表達效果可從以下幾方面入手：（1修辭手法，表現手法，富有表現力的詞語本身：如詞語的感情色彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語的語體色彩（方言、口語、書面語）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動優(yōu)美、動詞的具體凝練傳神等。（2答題模式：效果詞（形象生動、準確傳神等+合詞語的語境義+作的思想感情。（3聯系句子所涉及人物的深層感情，有時還要考慮作者的感情?！景浮绢}1】（）本題考查標題作用分析。題目“蠶兒”是文章的線索，貫穿全文；暗喻主旨，“蠶兒”比喻教師，歌頌教師堅守崗位、為教育事業(yè)默默奉獻的精神；“蠶兒”寄托著師生的情絲，表現師生因養(yǎng)蠶而結下的深厚情誼。（2本題考查人物形象分析。蔣老師熱情開朗，與學生們平等相處。他與學生一起參加課外活動，好像朋友一樣，平易近人、年輕有活力，沒有一點先生的架勢。他理解學生，尊重學生，教育有方，工作努力，富有創(chuàng)新精神，有理想，有抱負。（3本題考查句子賞析。從修辭的角度賞析。運用動詞“爬、揚、搖來擺去”等，擬人修辭手法，將蠶兒人格化，生動細致地描寫了蠶兒吐絲時的色澤、情態(tài)，突出了蠶兒的可愛，表現孩子們活潑天真、對生活充滿好奇，表現了師生看到共同養(yǎng)蠶的勞動成果時的喜悅心情。（4本題考查句子理解?；叵氘斈暝谏酱迦谓痰慕洑v，感慨萬分，既有獲得肯定的快樂，也有受到非議的痛苦而流淚。為當年探索、實踐新的教育理念卻未能成功，感到無奈、感傷和遺憾而流淚?？吹阶约旱膶W生能夠從事教育工作，并踐行自己當年的教育理念，為理想的傳承而感動而流淚。為學生三十多年后仍記住自己而深深地感動而流淚。答案：（1是文章的線索②揭示主旨歌頌教師守崗位教育事業(yè)默默奉獻的精神；第17頁，共19頁

③“蠶兒”寄托著師生的情絲，表現師生因養(yǎng)蠶而結下的深厚情誼。（2蔣老師是一個平易近人、年輕有活力、有平等意識尊重他人、關心學生、教育有方的人。（3示例一：運用了擬人手法，生動形象、細致地描寫了蠶兒吐絲時的色澤、情態(tài)，對蠶兒的描寫充滿了感情，表現了師生看到共同養(yǎng)蠶的勞動成果時的喜悅心情。示例二：運用動詞“爬、揚、搖來擺去”等，突出蠶兒的可愛，從而表現孩子們活潑天真，對生活充滿好奇，突出了師生看到共同養(yǎng)蠶的勞動成果時的喜悅心情。（4①回想當年在山村任教的經歷，既有快樂，也有受到非議的痛苦。②為當年實踐新的教育理念卻未能成功，感到無奈和遺憾。③看到自己的學生從事教育工作，為理想的傳承而感動。④為學生三十多年后仍記住自己而深深地感動?！拘☆}】【小題】【小題】【解析講了學校來了一位叫蔣玉生的新老師采桑葉摔傷了臉為我”治傷，從而了解了解養(yǎng)蠶的事，蔣老師和“