彌補自身在實驗教學方面的不足催化教學自信心的產(chǎn)生教學研

彌補自身在實驗教學方面的不足催化教學自信心的產(chǎn)生教學研究的不斷深入適應課程改革的需要

對于中學物理教學來說，物理實驗本身就是重要的教學內(nèi)容.

解決物理實驗的本領(lǐng)，有助于：靜電實驗探究劉小兵2013.11QQ：14361052談一談：

你對靜電的了解（日常生活中）

教學中你對靜電實驗的印象靜電是學生日常生活中常常遇到的現(xiàn)象。同時靜電也是教師（特別是新教師）最感到頭痛的教學內(nèi)容，他們當中不少人缺乏對靜電深刻理解。不少人感到靜電實驗難以捉摸，不易保證成功，往往認為只有在干燥的天氣才能做好。

參與式研修：設(shè)計驗電器：要求：所用的材料和工具最好是日常容易找到的各小組獨立設(shè)計方案：（簡圖）結(jié)構(gòu)圖注明各部分（部件）的材料及使用的原因組間交流設(shè)計方案活動1：歸納為以下主要問題：靜電的特點、漏電靜電的產(chǎn)生靜電的轉(zhuǎn)移靜電的檢驗（有無、多少、電性）

——弄清原理，多體驗影響實驗的因素：實驗者對靜電的特點、靜電的產(chǎn)生、驗電器的工作原理、驗電器的結(jié)構(gòu)特點的理解程度實驗的材料（絕緣性、潔凈程度等）實驗環(huán)境的影響操作者的習慣、方法靜電的特點電壓高，帶電量少，帶電體容易漏電，且漏電過程極快，一漏就光；深入了解驗電器驗電器的驗電原理是什么？提示：（同種電荷相互排斥、指針的平衡）從原理看驗電器的結(jié)構(gòu)特點：

問題：根據(jù)驗電器原理，你認為：

1、指針重心的位置有何特點？

2、防止驗電器的漏電的關(guān)鍵是什么？中心的位置？？？實驗1：

將驗電器放在絕緣座上，使其帶電，然后移去絕緣座，觀察驗電器指針張角的變化；

用手分別接觸驗電器外殼和導電桿，觀察其指針張角的變化實驗2：

照如圖6所示，將驗電器放在絕緣座上，使其帶電后，用放電叉將導電桿與驗電器外殼連通觀察驗電器指針張角的變化問題：上面的實驗說明了什么？你是否已經(jīng)找到防止驗電器的漏電的關(guān)鍵所在？——絕緣的關(guān)鍵是將導電桿與外殼的絕緣。提示：在以上實驗中可用韋式起電機來產(chǎn)生靜電絕緣材料的選擇問題：通常市電情況下的絕緣體，如木頭、玻璃等還能起到絕緣作用嗎？

提示：靜電的特點：電壓高，帶電量少，帶電體容易漏電，且漏電過程極快，一漏就光；問題：如何通過實驗來判斷靜電條件下材料的絕緣性能？

實驗：對一些“緣材料”進行絕緣性能檢驗，以找出適合于靜電實驗的絕緣材料交流：你有哪些發(fā)現(xiàn)？材料的絕緣具有相對性其它影響實驗成功因素的研究實驗者的操作習慣的影響

——摩擦起電時手握住棒的不同位置

——手一直握住絲綢或毛皮

——……材料、儀器絕緣部分的表面狀況的影響靜電產(chǎn)生的一種方式：摩擦起電“磨擦帶電序列表”：毛皮、石英晶體、有機玻璃、玻璃、絲綢、塑料、硬橡膠、硫磺；說明：a、表中前面的物體與后面的物體磨擦，前者帶正電，后者帶負電；b、由于磨擦帶電序列與物質(zhì)的化學結(jié)構(gòu)、表面狀態(tài)、接觸方式等因素有關(guān)，所以序列表所說明的并非絕對準確。）摩擦起電的微觀機理:

摩擦帶電是一種接觸帶電，它是由于物質(zhì)脫出功的不同，相互緊密接觸時，外層電子軌道相互重疊，導致物體間電子的轉(zhuǎn)移所致。摩擦起電的機理和方法分析：

摩擦起電的操作要點是什么？與用力大小、摩擦速度有什么關(guān)系？傳導帶電，電荷的轉(zhuǎn)移

問題:

用摩擦的方法使物體帶上了電，又如何將它所帶的電荷轉(zhuǎn)移到驗電器或其它物體上去呢？實驗：靜電在帶電棒上能否自由移動？（束縛）用什么簡單方法進行說明。要使帶電棒上的靜電荷較多的轉(zhuǎn)移到驗電器上，可采取怎樣的操作方式。1、將一帶電棒擱在驗電器上，驗電器指針是否會張開？移走帶電棒后，驗電器指針會如何變化？為什么？靜電的產(chǎn)生的另一種方式：感應起電制作起電盤：材料：礦泉水瓶、紙板、圖釘、海綿雙面膠其它材料：投影膠片討論，實驗：起電盤的起電原理是感應起電還是接觸起電？用起電盤起電可連續(xù)進行許多次。而每起一次不必都磨擦一次塑料唱片，為什么？以下四種情況能否起電？起電盤帶上的電荷與塑料唱片上的電荷有何關(guān)系？起電盤不與唱片接觸，手不接觸起電盤起電盤不與唱片接觸，手接觸起電盤起電盤與唱片接觸，手不接觸起電盤起電盤與唱片接觸，手接觸起電盤對能夠起電的，手接觸盤的上表面和下表面有沒有區(qū)別？靜電的產(chǎn)生的另一種方式：感應起電靜電感應：導體內(nèi)自由電荷在電場力作用下重新分布，導體兩端出現(xiàn)等量正負感應電荷的現(xiàn)象.感應起電是物體在靜電場的作用下，發(fā)生了的電荷上再分布的現(xiàn)象。電荷正負的檢驗用感應的方法檢驗實驗：

用感應的方法檢驗，學員自己操作，并對現(xiàn)象作出解釋。先使驗電器帶上待檢驗的電荷，用所帶電荷性質(zhì)已知的帶電體（如絲擦過的有機玻璃棒，帶正電）接近驗電器導電桿，其指針張角將會有變化。如果待測電荷為正，指針張角將如何變化？如果為負，則又將如何變化？用氖管檢驗實驗：用氖管檢驗，學員自己操作：為了使氖泡發(fā)光現(xiàn)象明顯，“帶靜電物體”可用帶電的驗電器、韋氏起