班組管理實踐

班組管理實踐魏巍班組建設實踐前言班組建設的意義班前會“六環(huán)節(jié)步驟法”實施班組長素質教育工程實施班組培訓優(yōu)化工程推行名譽員工制開展班組安全文化系列活動前言班組安全文化建設是一個循序漸進、動態(tài)發(fā)展的過程，它受員工的文化結構、素質的制約和影響，必須隨著科學發(fā)展而發(fā)展、技術進步而進步、工藝變化而變化，只有與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展、不斷豐富其內涵，才能保住其頑強的生命力和完整的個性特征，為企業(yè)安全、生產、效益提供動力源泉。班組建設的意義班組是企業(yè)管理的基礎，是一切生產經營活動的落腳點。為此實現(xiàn)精益管理、向行業(yè)一流企業(yè)進軍，必須有一流班組來支撐。生產過程的控制就是通過各項指標層層分解，落實到班組去實施，都要依靠每一位成員共同努力去實現(xiàn)。抓好班組建設是企業(yè)一切管理工作的出發(fā)點和落腳點。什么是班組定義：班組是為實現(xiàn)既定組織目標，由同種或者性質相近、配套協(xié)作的不同種員工組成的團隊。任務：提高生產效率提高產品質量降低生產消耗按時保質保量完成任務防止工傷事故發(fā)生提高員工士氣什么是班組班組長的作用：是班組生產管理的直接指揮和組織者，也是工作令的執(zhí)行者，是生產經營活動的沖鋒者。班組長的任務就是抓好班組管理和班組建設。班前會“六環(huán)節(jié)步驟法”班前會“六環(huán)節(jié)步驟法”重在落實安全生產任務的重要環(huán)節(jié)，增強職工安全意識，以提高班前會質量，強化人員個人安全意識，從而規(guī)范職工安全操作行為。班前會準備：主講人提前掌握、了解上一班安全生產任務完成情況及存在的隱患。具體要講什么內容，做到心中有數(shù)。按照班前會的程序和要求認真?zhèn)湔n。人員排查：由當班班前會主持人對當班職工進行點名簽到。關鍵點：看職工是否休息好、是否班前飲酒、是否身體不適，消除職工思想上、體力上存在的不安全隱患。安全培訓：簡要傳達上級有關文件和會議精神后，對職工進行安全知識、技術措施等培訓，并對職工掌握情況進行當場抽考提問。做到講一題，理解一題、掌握一題，增強員工學理論、學技術的主動性和積極性。安排任務：總結上一班工作現(xiàn)場情況，對存在的隱患或可能出現(xiàn)的問題進行點評、解析，提出應急措施和整改辦法。通報上一班生產任務完成情況，詳細布置當班生產任務，明確本班要完成的任務指標，責任落實到人頭，分析完成任務的有利條件和不利因素，增強當班職工完成任務的信心和決心。詢問確認：對當班職工掌握班前會內容情況進行抽查。職工對當班任務、安全責任、作業(yè)行為作出承諾。同時，按規(guī)定做好班前會記錄，確保班前會記錄的完整性、準確性、真實性。安全宣誓：安全生產任務確認后，全體職工作出安全宣誓。振奮職工精神，培育職工步調一致的團隊意識。班前會上做好“三查”查儀表：檢查勞保用品穿戴情況，有無不符合要求；查安全：檢查安全帽、安全帶、防護眼鏡等防護用品是否佩戴正確；查精神狀態(tài)：要做到察言觀色，觀察員工是否有未休息好、班前飲灑、身體不適、情緒波動等不利于工作的狀態(tài)，確保員工精神飽滿，心情舒暢。實施班組長素質教育工程旨在對班組長進行全方位、多角度的素質教育，更大程度地增加他們的安全科學知識，從而使班組安全生產工作一步一個腳印地向更高層次邁進。具體方法：明確班組長素質要求；規(guī)范班組長任用機制；確定班組長的安全職責；采取“教”、“學”與“做”相結合的培訓模式；實施有效的獎勵機制；提高經濟待遇。實施班組培訓優(yōu)化工程旨在增強員工的學習興趣，變“要我學習”為“我要學習”。具體方法：制定不同層次的培訓，包括班組長、安全員、職工、特種作業(yè)人員等培訓；采取靈活多樣的培訓，如在理論基礎上，結合現(xiàn)場培訓；開展“兩結合”教育，即正面教育與反面教育相結合，事前預防教育與事故案例教育相結合。推行班組名譽員工制旨在強化班組現(xiàn)場安全生產管理，加強企業(yè)管理人與員工的溝通和參與度，提高管理人員的基層工作能力。具體辦法：在主任以上主要領導中，選配人員派駐基層擔當名譽員工，每年一輪換，發(fā)揮名譽員工的生產現(xiàn)場管理作用，改進、提升、加強班組生產現(xiàn)場的安全生產管理。開展班組安全文化系列活動旨在使員工樹立正確的安全意識和掌握更多的安全知識，提高安全綜合素質，充分調動員工參與安全文化活動的積極性。