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文檔簡介

巧用外貌描寫讓人物躍然紙上

是指對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等)進行描寫。

外貌描寫

文段1：我的臉上有一雙不大不小的眼睛，臉的正中有一個鼻子。頭發(fā)不長不短，黑黑的。一張開嘴巴，就是兩排牙齒……診斷：外貌描寫模式化，沒有突出人物特征建議:抓住人物最突出的特征描寫

文段2：小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的左臉頰上有兩顆黑痣。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。點評：抓住人物外貌特征，描寫細致具體,形象生動。

外貌描寫一、抓特征

觀察圖片，說說人物最突出的特征是什么希望工程代言人蘇明娟

二、顯神韻1、要善于通過人物外貌來透視人物的內(nèi)心世界。

2、人物的外貌神態(tài)描寫要能夠反映出他的性格、身份、職業(yè)、經(jīng)歷等特征。

揣摩她的心理活動1、過年了，孩子都回到她的身邊，她滿臉皺紋都展開了，每根皺紋里都洋溢著笑意。

幸福滿足2、孩子病了，她臉上蛛網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒。著急發(fā)愁

顯神韻

一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋，在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么勉強與無助。

他的手中端著一個破舊的茶碗，那籬笆似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高粱！

三：妙用修辭（運用比喻、擬人、夸張、對比等修辭，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有形，使句子生動傳神）

作文訓練他帶來的孩子又白又胖他帶來的孩子就像才剝殼的雞蛋心子，又白又光鮮。比一比哪句更好？

手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。對比、比喻使用了什么修辭手法？

過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨。四、側(cè)面描寫還可從哪個角度來描寫人物外貌？

請選擇一位你印象最深刻的任課老師來進行外貌描寫，注意靈活運用剛才學到的方法，突出老師的特征。不寫出姓名讓我們一起猜猜你描寫的是誰。方法活用

“外形是理解人物的鑰匙”，所以在寫人記事的文章中，一定要有一定份量人物的外貌描寫。并且巧用外貌描寫，讓人物躍然紙上。教師寄語

作文題目：我最_____的一個人

要求1、用上學到的外貌描寫方法

。

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