人教版高一語(yǔ)文必修二第3課《囚綠記》公開(kāi)課教學(xué)課件(共58張PPT)

記綠陸蠡囚當(dāng)你在春天發(fā)現(xiàn)第一棵破土的嫩芽時(shí)你是否感到驚喜當(dāng)你在夏日看到綠滿大地時(shí)你是否感到愜意當(dāng)你在陽(yáng)光下，看到層層綠葉襯托下的鮮艷花朵時(shí)你是否升起一層敬畏當(dāng)你在秋天看到綠葉枯黃，飄飄墜落時(shí)你是否感到惋惜綠色是生命的贊歌綠色是幸福的天使沒(méi)有綠色，陽(yáng)光將失去作用沒(méi)有綠色，生命將毫無(wú)意義有人說(shuō)：綠色是雨水的種子將醇美的甘露化作一片愛(ài)意有人說(shuō)：綠色是陽(yáng)光的種子把寬厚慈祥化為茁壯的生命力有人說(shuō)：綠色是無(wú)私的化身層層綠葉只為襯托花兒的美麗杜牧《江南春絕句》：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

賀知章《詠柳》：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

白居易《憶江南》：

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南。

孟浩然《過(guò)故人莊》：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

王安石《泊船瓜洲》：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？記綠陸蠡囚初讀課文，請(qǐng)注意紅體字的讀音：陸蠡瞥見(jiàn)移徙猗郁蕈菌lǐpiēxǐyīxùn觸摸綠之魂陸蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天臺(tái)人?，F(xiàn)代散文作家、翻譯家。1931年畢業(yè)于上海國(guó)立勞動(dòng)大學(xué)，后與友人創(chuàng)辦泉州語(yǔ)文學(xué)社。1933年至1934年在泉州中學(xué)教書(shū)。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，由于在淪陷后的上海堅(jiān)守文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房轉(zhuǎn)到虹口日本憲兵拘留所，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時(shí)年34歲。日本人曾提審陸蠡，問(wèn)：“你愛(ài)國(guó)嗎？”“愛(ài)國(guó)?！薄百澇赡暇┱?汪偽）么？”“不贊成？”“依你看，日本人能不能征服中國(guó)？”“絕對(duì)不能征服！”日本人勃然大怒，給他上了酷刑，最后被折磨吐血而死。綠一樣的陸蠡聽(tīng)讀悟情1.作者為什么要囚住綠色?請(qǐng)以作者口吻用一句話或一段話向“綠”表白。（請(qǐng)選用文中的詞語(yǔ)或句子）我囚禁你，因?yàn)槟?/p>

。

愛(ài)初讀課文

1.作者敘述了一件怎樣的事情？你能用一句話作簡(jiǎn)要概括嗎？

作者敘述自己在北京寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來(lái)的事。

2.課文中哪幾段是寫(xiě)“囚綠”？“囚綠”之前，之后主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們用與“囚綠”形式相同的動(dòng)賓短語(yǔ)概括。

3.哪一段或哪幾句特能打動(dòng)你，做一下記號(hào)，待會(huì)兒我們要好好朗讀和品味。寫(xiě)作思路賞綠（1～7）囚綠（8～11）釋綠（12～13）思綠（14）情感變化喜悅愛(ài)憐祝福牽掛、懷念抒情線索品讀悟情1.“囚綠”是怎么一回事？（用文中的話回答）2.作者為什么要“囚綠”？“我從破碎的窗口······更親密?！薄白尵G色和我更接近，更親密”，“我要借綠色來(lái)······的年華”，作者太愛(ài)綠了，以至于想占有它。品讀悟情3.找出文中描寫(xiě)“囚綠”后“綠”的形象的語(yǔ)句。從中你感受到作者筆下的綠有怎樣的特點(diǎn)呢？蓬勃向陽(yáng)固執(zhí)生命、希望追求光明、自由不屈的抗?fàn)幘癯４禾傧笳鲪?ài)綠的原因品讀悟情

4.作者為什么最后讓綠囚恢復(fù)了自由，并“向它致誠(chéng)意的祝福，愿它繁茂蒼綠”？作者要走了；太愛(ài)綠了；被它的不屈服感動(dòng)了。

盧溝橋事件發(fā)生了，擔(dān)心我的朋友催我南歸。我不得不變更我的計(jì)劃，在七月中旬，不能再留連于烽火四逼的舊都……背景鏈接1937年“盧溝橋事變”1937年盧溝橋事變?nèi)哲姎埡χ袊?guó)人民中國(guó)人民奮起抵抗綠一樣的中國(guó)人綠一樣的民族氣節(jié)綠象征向往光明、自由、堅(jiān)強(qiáng)不屈的廣大中國(guó)人象征忠貞不屈的民族氣節(jié)小結(jié)：作者通過(guò)對(duì)窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描寫(xiě)，頌揚(yáng)了忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)了自己對(duì)光明與自由的向往之情。托物言志永不屈服于黑暗常春藤的“永不屈服于黑暗、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛苯o你什么深刻的人生啟示？浩瀚的大海正是因?yàn)橛辛私甘?，才激起了美麗的浪花。生活的磨難，是人生的一筆財(cái)富！在苦難面前抬起你自信的頭顱！永不言??！司馬遷，受宮刑，卻能忍受這世間最大的恥辱，因?yàn)樗闹杏形赐瓿傻摹妒酚洝?。司馬遷張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年起就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪十五歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小村子，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里她給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病。在莘縣期間她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多人次，受到人們的熱情贊譽(yù)。張海迪海迪以頑強(qiáng)毅力克服病痛和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)，至今已出版大量的作品。做過(guò)癌癥手術(shù)后，繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)?，她開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)哲學(xué)專業(yè)研究生課程。多年來(lái)她還做了大量的社會(huì)工作，她以自己的演講和歌聲鼓舞著無(wú)數(shù)青少年奮發(fā)向上。張海迪北京市人，“文化大革命”初期響應(yīng)號(hào)召由北京赴陜西務(wù)農(nóng)，因積勞致殘下肢癱瘓，后返回北京，頑強(qiáng)生活，潛心文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)為專業(yè)作家。作品主要有《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《插隊(duì)的故事》《夏日的玫瑰》《合歡樹(shù)》等等。史鐵生海倫·亞當(dāng)斯·凱勒(HelenAdamsKeller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國(guó)一位殘障教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆敗：髞?lái)借著她的導(dǎo)師安·沙利文(AnneSullivan)的努力，使她學(xué)會(huì)說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通,并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)。海倫·凱勒從小失去聽(tīng)力，曾是個(gè)全聾全啞的小女孩周婷婷是我國(guó)第一位少年聾人大學(xué)畢業(yè)生、中國(guó)的“海倫·凱勒”。周婷婷被美國(guó)加勞德特大學(xué)錄取，她已奔赴這所世界上一流的聾人大學(xué)攻讀心理咨詢專業(yè)碩士學(xué)位。中國(guó)的“海倫·凱勒”周婷婷永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)！永不屈服于黑暗！

當(dāng)我們的生命之綠被囚住時(shí),我們不能失去生機(jī),更不能枯萎和凋落!要永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌。請(qǐng)欣賞下列三段文字（一）朱自清《綠》描寫(xiě)梅雨潭綠的片斷：那醉人的綠呀！……這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈(xié)著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過(guò)的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一些溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！（二）老舍《濟(jì)南的冬天》描寫(xiě)濟(jì)南的水的綠的片斷：那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?。ㄈ╆戵弧肚艟G記》描寫(xiě)窗前的綠的片斷：

……它（綠藤）伸開(kāi)柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯