人教版高一語文必修二第3課《囚綠記》公開課教學課件(共58張PPT)

記綠陸蠡囚當你在春天發(fā)現(xiàn)第一棵破土的嫩芽時你是否感到驚喜當你在夏日看到綠滿大地時你是否感到愜意當你在陽光下，看到層層綠葉襯托下的鮮艷花朵時你是否升起一層敬畏當你在秋天看到綠葉枯黃，飄飄墜落時你是否感到惋惜綠色是生命的贊歌綠色是幸福的天使沒有綠色，陽光將失去作用沒有綠色，生命將毫無意義有人說：綠色是雨水的種子將醇美的甘露化作一片愛意有人說：綠色是陽光的種子把寬厚慈祥化為茁壯的生命力有人說：綠色是無私的化身層層綠葉只為襯托花兒的美麗杜牧《江南春絕句》：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

賀知章《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

白居易《憶江南》：

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。

孟浩然《過故人莊》：綠樹村邊合，青山郭外斜。

王安石《泊船瓜洲》：春風又綠江南岸，明月何時照我還？記綠陸蠡囚初讀課文，請注意紅體字的讀音：陸蠡瞥見移徙猗郁蕈菌lǐpiēxǐyīxùn觸摸綠之魂陸蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天臺人?，F(xiàn)代散文作家、翻譯家。1931年畢業(yè)于上海國立勞動大學，后與友人創(chuàng)辦泉州語文學社。1933年至1934年在泉州中學教書。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，由于在淪陷后的上海堅守文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房轉(zhuǎn)到虹口日本憲兵拘留所，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時年34歲。日本人曾提審陸蠡，問：“你愛國嗎？”“愛國?！薄百澇赡暇┱?汪偽）么？”“不贊成？”“依你看，日本人能不能征服中國？”“絕對不能征服！”日本人勃然大怒，給他上了酷刑，最后被折磨吐血而死。綠一樣的陸蠡聽讀悟情1.作者為什么要囚住綠色?請以作者口吻用一句話或一段話向“綠”表白。（請選用文中的詞語或句子）我囚禁你，因為你

。

愛初讀課文

1.作者敘述了一件怎樣的事情？你能用一句話作簡要概括嗎？

作者敘述自己在北京寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來的事。

2.課文中哪幾段是寫“囚綠”？“囚綠”之前，之后主要寫了哪些內(nèi)容？請同學們用與“囚綠”形式相同的動賓短語概括。

3.哪一段或哪幾句特能打動你，做一下記號，待會兒我們要好好朗讀和品味。寫作思路賞綠（1～7）囚綠（8～11）釋綠（12～13）思綠（14）情感變化喜悅愛憐祝福牽掛、懷念抒情線索品讀悟情1.“囚綠”是怎么一回事？（用文中的話回答）2.作者為什么要“囚綠”？“我從破碎的窗口······更親密?！薄白尵G色和我更接近，更親密”，“我要借綠色來······的年華”，作者太愛綠了，以至于想占有它。品讀悟情3.找出文中描寫“囚綠”后“綠”的形象的語句。從中你感受到作者筆下的綠有怎樣的特點呢？蓬勃向陽固執(zhí)生命、希望追求光明、自由不屈的抗爭精神常春藤象征愛綠的原因品讀悟情

4.作者為什么最后讓綠囚恢復了自由，并“向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠”？作者要走了；太愛綠了；被它的不屈服感動了。

盧溝橋事件發(fā)生了，擔心我的朋友催我南歸。我不得不變更我的計劃，在七月中旬，不能再留連于烽火四逼的舊都……背景鏈接1937年“盧溝橋事變”1937年盧溝橋事變?nèi)哲姎埡χ袊嗣裰袊嗣駣^起抵抗綠一樣的中國人綠一樣的民族氣節(jié)綠象征向往光明、自由、堅強不屈的廣大中國人象征忠貞不屈的民族氣節(jié)小結：作者通過對窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描寫，頌揚了忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)了自己對光明與自由的向往之情。托物言志永不屈服于黑暗常春藤的“永不屈服于黑暗、頑強抗爭的精神”給你什么深刻的人生啟示？浩瀚的大海正是因為有了礁石，才激起了美麗的浪花。生活的磨難，是人生的一筆財富！在苦難面前抬起你自信的頭顱！永不言敗！司馬遷，受宮刑，卻能忍受這世間最大的恥辱，因為他心中有未完成的《史記》。司馬遷張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒進過學校，童年起就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學和大學的專業(yè)課程。張海迪十五歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小村子，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里她給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難學習醫(yī)學知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病。在莘縣期間她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多人次，受到人們的熱情贊譽。張海迪海迪以頑強毅力克服病痛和困難，精益求精地進行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學而戰(zhàn)，至今已出版大量的作品。做過癌癥手術后，繼續(xù)以不屈的精神與命運抗爭，她開始發(fā)奮學習哲學專業(yè)研究生課程。多年來她還做了大量的社會工作，她以自己的演講和歌聲鼓舞著無數(shù)青少年奮發(fā)向上。張海迪北京市人，“文化大革命”初期響應號召由北京赴陜西務農(nóng)，因積勞致殘下肢癱瘓，后返回北京，頑強生活，潛心文學創(chuàng)作，現(xiàn)為專業(yè)作家。作品主要有《我的遙遠的清平灣》《插隊的故事》《夏日的玫瑰》《合歡樹》等等。史鐵生海倫·亞當斯·凱勒(HelenAdamsKeller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。她在19個月大時因為一次高燒而引致失明及失聰。后來借著她的導師安·沙利文(AnneSullivan)的努力，使她學會說話，并開始和其他人溝通,并且畢業(yè)于哈佛大學。海倫·凱勒從小失去聽力，曾是個全聾全啞的小女孩周婷婷是我國第一位少年聾人大學畢業(yè)生、中國的“海倫·凱勒”。周婷婷被美國加勞德特大學錄取，她已奔赴這所世界上一流的聾人大學攻讀心理咨詢專業(yè)碩士學位。中國的“海倫·凱勒”周婷婷永遠向著陽光生長！永不屈服于黑暗！

當我們的生命之綠被囚住時,我們不能失去生機,更不能枯萎和凋落!要永遠向著陽光生長!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌。請欣賞下列三段文字（一）朱自清《綠》描寫梅雨潭綠的片斷：那醉人的綠呀！……這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈(xié)著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一些溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她?。ǘ├仙帷稘系亩臁访鑼憹系乃木G的片斷：那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?。ㄈ╆戵弧肚艟G記》描寫窗前的綠的片斷：

……它（綠藤）伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯