桂林山水風(fēng)景PPT 美

桂林山水第一課時討論：1、大家都有去過哪些地方旅游呢？令你印象最深刻的地方又是哪里呢？2、我們上堂課學(xué)了三首描寫山水風(fēng)光的詩，《獨坐敬亭山》，《望洞庭》以及《憶江南》，我們這堂課要學(xué)的則是一篇描寫山水風(fēng)光的課文，一樣的美景，又是另一番風(fēng)光，上課前我們先來預(yù)習(xí)我們的三首詩。獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

望洞庭湖光秋月兩相和，

潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺。憶江南日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？江南好，風(fēng)景舊曾諳。旅游勝地

長江三峽武當(dāng)山長城西安兵馬俑規(guī)模宏偉氣勢磅礴

壯麗河山的天然勝景中華文明的瑰寶我國古代人民智慧的結(jié)晶,“亙古無雙勝境天下第一仙山”一、預(yù)習(xí)檢查（一）自由朗讀課文1、讀準(zhǔn)字音，把不會的生字生詞做上記號；2、找出文中難以理解的字詞句；（二）聽課文錄音1、將不認識的生字注音；2、了解每段寫的什么。生字詞：漓（lí）江無暇（xiá）翡（fěi）翠竹筏（fá）畫卷（juàn）波瀾（Ián）壯闊紅葉似（sì）火

危峰兀（wù)立連綿（mián）不斷奇峰羅列峰巒（luán）雄偉泰山駱（luò）駝（tuó)屏障怪石嶙（lín）峋（xún）

二、整體感知

分組朗讀課文，回答下列問題：

1、概括文章每段大意。

第１自然段：寫作者觀賞桂林山水的原因。第２自然段：描寫桂林的水。第３自然段：描寫桂林的山。第４自然段：總體描寫桂林山水。

2、文章是按照什么表達順序來描寫桂林山的？總──分──總，作者運用由近到遠，先分后總的觀察方法和豐富的聯(lián)想結(jié)合起來，圖文統(tǒng)一，層次十分清楚地把桂林山水的秀麗風(fēng)光展現(xiàn)在我們眼前。三、學(xué)習(xí)一、二自然段（一）詞句賞析１、桂林山水甲天下。甲，第一。這句話的意思是桂林山水的美，名列天下第一。這是清朝詩人全武祥贊美桂林山水的詩句，一百多年來廣為傳誦。作者在這里借用久經(jīng)傳頌的佳句，總寫一筆，深情贊美了桂林山水無與倫比的秀美。

2、我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。（運用對比的手法，突出漓江水的特點。）水平如鏡的西湖波瀾壯闊的大海3、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

這是一個排比句，中間有兩個分號，把這個長句子分成了三個分句，一個分句表達一個特點，而且每一個分句的后半部分，都具體地、形象地說明了前半部分的內(nèi)容?！罢妗笔堑拇_的意思。“真靜啊”、“真清啊”、“真綠啊”，表達了對漓江水靜、清、綠的贊嘆：“靜得讓你感覺不到它在流動”，“清得可以看見江底的沙石”，“綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”，這樣就具體描寫出了漓江水靜、清、綠的樣子。漓江的水真靜漓江的水真清漓江的水真綠（二）詞語釋義與應(yīng)用

【甲天下】表示居首位或超過其他，天下第一?！臼幯克ㄒ黄鹨环貏?。例句：牧笛聲在田野里蕩漾?！纠旖亢恿髅?，又叫桂江，在廣西壯族自治區(qū)東北部，長約５０公里，流經(jīng)桂林市?！居^賞】觀看、欣賞。例句：錦鯉是一種觀賞魚?！静憠验煛坎?，波濤。壯闊，雄偉而寬闊。本課指大海波濤滾滾，景色非常壯觀。也比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。例句：我愛大海，它波瀾壯闊，變幻莫測，令人迷戀?！舅饺珑R】形容無風(fēng)時，水面平靜得像一面鏡子那樣。例句：水平如鏡的西湖，像一顆顆明珠把祖國點綴得格外美麗。【無瑕】瑕，指玉石上的斑點。無瑕，就是沒有斑點，玉石非常純凈。課文借此形容漓江的水純凈、清澈。例句：湖水泛著微波，清澈見底，真像一塊無瑕的翡翠?！爵浯洹康V物，一般為綠色，有的也呈藍綠色，或白色中帶綠色斑紋，有玻璃光澤，可做裝飾品。作業(yè)1、背誦一、二自然段;2、生字抄5詞2.3、聽寫生字詞連綿起伏駱駝峰巒泰山

屏障攀登無暇兀立波瀾紅葉似火波瀾壯闊奇峰羅列第二課時一、檢查作業(yè)

1、聽寫生字詞連綿起伏駱駝峰巒泰山

屏障攀登無暇兀立波瀾紅葉似火波瀾壯闊奇峰羅列2、請同學(xué)背誦課文一、二自然段二、學(xué)習(xí)第三四自然段（一）詞句賞析1、我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。（運用對比的手法，突出桂林山的特點。）峰巒雄偉的泰山紅葉似火的香山紅葉似火的香山2、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

這是個長句子，中間有兩個分號，講了桂林的山的三個特點：奇、秀、險。它的“奇”表現(xiàn)在兩個方面：一是“一座座拔地而起，各不相連”。一般的山脈都是從地面逐漸高上去，而且連綿不斷，但桂林的山卻一座座互不相連，都是平地崛起。二是“奇峰羅列，形態(tài)萬千”。

桂林山的“秀”表現(xiàn)在山上郁郁蔥蔥，色彩明麗。因為桂林濕潤溫暖，植被繁茂，所以山顯得特別青翠。

桂林山的“險”表現(xiàn)在“危峰兀立”、“怪石嶙峋”。這些聳立的高峰和重重疊疊的怪石，“好像一不小心就會栽倒下來”，是通過人的感覺突出了桂林山的“險”。象鼻山桂林的山真奇駱駝山桂林的山真奇桂林的山真秀桂林的山真險3、舟行碧波上，人在畫中游。

小船在碧綠的江面上行駛，人仿佛置身在畫卷中游玩、觀賞。（二）詞語釋義與應(yīng)用

【峰巒雄偉】高而尖的山一座連著一座，雄壯偉大，很有氣勢。例句：快到長城時，層層疊疊、峰巒雄偉的山川就映入了人們的眼簾?！咎┥健繓|岳。在山東省中部，主峰在泰安縣城北，雄偉壯麗?！鞠闵健勘本┪鹘嫉囊惶幘包c，風(fēng)景綺麗，尤以秋天紅葉迷人而聞名?！景蔚囟稹堪?，用力往上拉。拔地而起，用以形容山峰或大型建筑物雄偉挺拔得仿佛是從地下拔起來似的。例句：在主座城市，高樓大廈如雨后春筍般拔地而起。【屏障】像屏風(fēng)那樣起遮擋作用的東西。（多指山峰、島嶼等。）例句：山上瀉下一道清澈的瀑布，像一座透明的屏障，把澗嚴(yán)嚴(yán)實實地遮住了?！疚７遑Ａⅰ课?，指高。兀，指高高地突起。危峰兀立，指高高的山峰筆直地聳立著。例句：黃山可真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，山崖陡似刀削，幾乎是９０度垂直的石梯，老遠看去，讓人心驚肉跳，似乎一失腳就會跌下懸崖，摔得粉身碎骨?！竟质揍尽酷揍?，形容山石高聳重疊。怪石嶙峋，指奇形怪狀的山石很多。例句：那些怪石嶙峋的山峰，崖壁陡似削，山石橫如斷，讓人看了有喘不過氣來的感覺?！驹旗F迷蒙】云霧繚繞，使人看不清山巒的真實面貌。例句：戰(zhàn)士們行進在云霧迷蒙的山間小路上?！局穹ぁ坑弥褡釉僧?dāng)船用的排。【連綿不斷】連接不斷，一直延續(xù)下去。多指山脈、河流、雨雪等接連不斷。例句：連綿不斷的高山阻擋我們的去路?！井嬀怼砍删淼?，可以展開來供觀賞的圖畫。例句：桂林山水像畫卷一樣美麗。三、重難點解析1、這篇課文充滿了美感，請談?wù)勊拿缹W(xué)價值。①描繪的景物美：課文中間的兩段，分別寫了漓江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險的特點，將景物的自然美從動態(tài)和靜態(tài)兩個方面描繪出來了。②表述的語言美：文中恰當(dāng)?shù)剡\用成語，采用排比、擬人、對比的手法，使語言富有生動性和整齊性。比如中間兩自然段將漓江水與西湖和大海的水對比，將桂林的山與泰山香山對比，突出桂林山水別具一格。③行文的結(jié)構(gòu)美：課文采用先總述、后分述、再綜合的寫法，把桂林山水的秀麗風(fēng)光展現(xiàn)在我們面前。這樣不僅結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，還能使讀者對桂林山水有一個完整的印象。2、文中寫了桂林山水的哪些特點？

桂林的水：靜、清、綠桂林的山：奇、秀、險3、模仿文中的排比句寫一組句子，來介紹一下你周邊的景物。四、課外拓展1、小短文節(jié)選：濃碧

袁鷹

是誰將百里漓江，染成濃碧?

是誰在晶瑩的水底，

鋪下了片片芳草地，

輕軟又柔和?

船行在綠玻璃上，

人影倒在綠玻璃下。

綠草在水底探起頭來，

像是向水面上問:你下來嗎?