八年級下冊語文海燕課件

海燕高爾基作者簡介

高爾基:前蘇聯(lián)作家，蘇聯(lián)社會主義現(xiàn)實(shí)文學(xué)的奠基人。高爾基的自傳體三部曲有《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。最著名的長篇小說是《母親》?！逗Ｑ唷肥且皇咨⑽脑?，是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。寫作背景

那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運(yùn)動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄(xí)文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。

（檄文：古代用于征召，曉諭的政府公告或聲討、揭發(fā)罪行等的文書。現(xiàn)在也指戰(zhàn)斗性強(qiáng)的批判，聲討文章。）

他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，揭露沙皇反動政府，抨擊機(jī)會主義者、資產(chǎn)階級自由派的丑惡嘴臉，滿懷激情地寫下了這篇文章.作者以海燕為題，一是醒目，二是可以躲過沙皇檢查機(jī)關(guān)的耳目。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解相關(guān)文學(xué)常識和寫作背景。2、有感情地朗讀文章，分清層次。3、能理解象征、對比手法和各種修辭在文中的運(yùn)用。呻吟

膽怯

翡翠掠起蜿蜒

飛竄號號叫口號晃晃動晃眼嚇嚇?？謬楽hēnyínqièfěicuìlüèwānyánháohàohuànghu?ngxiàhè注音

cuàn自學(xué)指導(dǎo)（一）1、聽錄音：（注意聽重音、停頓、語速、語氣和語調(diào)。標(biāo)注拼音。）2、模仿錄音，自由朗讀課文。（比誰聲音響亮、讀得有感情）自學(xué)指導(dǎo)（二）

速讀課文，根據(jù)暴風(fēng)雨漸次逼近時海面景象的發(fā)展變化為文章劃分層次，并用簡潔的語言概括大意。一、（1~6）暴風(fēng)雨孕育之時二、（7~11）暴風(fēng)雨迫近之時三、（12~16）暴風(fēng)雨即臨之時海燕“高傲地飛翔”，渴望暴風(fēng)雨的到來。海燕“搏風(fēng)擊浪”，迎接暴風(fēng)雨的到來。海燕以“勝利的預(yù)言家”的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來。本文以時間為序，著重刻畫了幾個場面？在不同的場面中海燕都有怎樣的表現(xiàn)？速讀課文，勾畫出描寫海燕的句子：自學(xué)指導(dǎo)（三）如果讓你在“海燕”前面加一個修飾性的詞語，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？（）的海燕矯健勇猛、斗志昂揚(yáng)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神默讀課文，并認(rèn)真思考下列問題：本文除了寫海燕，還描寫了哪些水鳥？它們在暴風(fēng)雨來臨之前有什么表現(xiàn)？這樣寫有什么效果？本文綜合運(yùn)用了多種修辭手法，請舉例并加以分析。

自學(xué)指導(dǎo)（四）

海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖下……

寫其他海鳥，正是為了與海燕形成鮮明對比，烘托出海燕的英勇、樂觀。本文還寫了哪些水鳥？他們在暴風(fēng)雨來臨之前有什么表現(xiàn)？這樣寫有何效果？結(jié)合寫作背景說說海燕、暴風(fēng)雨、大海、其他海鳥、云風(fēng)雷電各象征什么？

文學(xué)創(chuàng)作中一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。

運(yùn)用象征手法的好處：1、委婉曲折含蓄2、化“抽象”為“具體”3、形象可感象征聯(lián)系背景，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下面的連線題海燕革命高潮海鷗海鴨反動勢力企鵝大海革命先驅(qū)者波浪烏云恐懼革命、閃電悲觀失望者狂風(fēng)暴風(fēng)雨革命力量本文綜合運(yùn)用了多種修辭手法，請舉例并加以分析。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。運(yùn)用了比喻和擬人手法?！昂谏拈W電”比喻精確、傳神，寫出海燕矯健勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，貶義褒用，寫出海燕藐視惡劣環(huán)境的精神風(fēng)貌?？耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。擬人的修辭?！氨А薄八Α薄八ぁ睅讉€動詞，還有“惡狠狠”賦予狂風(fēng)以人的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。擬人手法。“抓住”“熄滅”突出大海的巨大聲勢和強(qiáng)大力量?！斑@個敏感的精靈”“它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的修辭手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力?！盀踉剖钦诓蛔√柕?，——是的，遮不住的！”反復(fù)，語氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽，——是的，遮不住的！默讀課文，并認(rèn)真思考下列問題：

海燕是一個什么樣的形象?文章贊美海