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文檔簡(jiǎn)介
中班美術(shù)教案《葉子漂流記》中班美術(shù)觀賞教案《葉子漂流記》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、“樹(shù)葉歌舞”引入。
我們一起來(lái)帶著樹(shù)葉去玩玩?zhèn)€游戲吧?。ㄒ贿呑x兒歌一邊手握著大樹(shù)葉唱歌)噢!它們一會(huì)兒了,使他們起身去歇息一下吧!
二、介紹葉子的結(jié)構(gòu)。
1、剛才,小朋友和小樹(shù)葉一起搞了游戲,真高興!
2、你們看見(jiàn)這些樹(shù)葉就是什么樣的?跟自己旁邊的小朋友比都一樣嗎?(不一樣)哪兒不一樣?
3、誰(shuí)能夠向大家了解下,你的樹(shù)葉就是什么樣子的?它像是什么?
4、雖然他們短的都不一樣,但是他們的結(jié)構(gòu)都就是一樣的,我們一起來(lái)確切的看一看樹(shù)葉都就是由哪些部分共同組成的。(播出PPT)
5、樹(shù)葉都就是由:葉脈、葉緣和葉柄共同組成。
三、各種各樣的樹(shù)葉。
1、大樹(shù)葉,真奇妙,它們的形狀相同,像是那么多東西??匆豢蠢蠋熈噙^(guò)來(lái)的樹(shù)葉都像是什么。
2、小朋友,這片樹(shù)葉就是什么形狀的?它像是什么?(像是手掌、像是孔雀、像是扇子)
3、這么可愛(ài)的樹(shù)葉,老師想要把它變?yōu)橐环?huà),小朋友幫忙老師一起順利完成,不好嗎?
四、樹(shù)葉漂流記。
1、原來(lái)每片葉子都不一樣,有的像是手掌、有的像是輪船,有的像是…他們飛啊飛,飛至海上變?yōu)橐凰逸喆伙w至天上,變?yōu)橐恢恍▲B(niǎo);你們想想看,葉子還可以吹到哪里呢?
2、懇請(qǐng)你們帶著自己的想象和締造,使葉子吹到更多的地方回去吧!
五、幼兒創(chuàng)作畫(huà),教師巡回演出指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作。(屈老師)
六、作品展現(xiàn)。
懇請(qǐng)大朋友們把自己創(chuàng)作的畫(huà)移去,我們一起來(lái)看一看葉子都吹到哪些地方回去了!
【活動(dòng)思考與意見(jiàn)】
這文言通過(guò)小伙伴之前的對(duì)照,使他們講出“我的樹(shù)葉像是什么”他們停下自己的小腦筋使樹(shù)葉變?yōu)橐环利惿鷦?dòng)的畫(huà),從這個(gè)活動(dòng)中我感覺(jué)孩子通過(guò)實(shí)物的觀測(cè)、想象,最后能夠充分發(fā)揮出來(lái)自己的創(chuàng)造力,喚起孩子的積極探索性欲,參予的積極性也比較低。
但是由于自己對(duì)“水墨”課的重新認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足,使這文言后面環(huán)節(jié)顯得有些像是想象畫(huà)。聽(tīng)到了幾位評(píng)課老師的見(jiàn)意,應(yīng)當(dāng)把課第二環(huán)節(jié),重新認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)韓利重點(diǎn),使幼兒重新認(rèn)識(shí)、介紹樹(shù)葉的結(jié)構(gòu),并能畫(huà)出來(lái)葉子的脈絡(luò)、形狀等基本特征。在這個(gè)基礎(chǔ)上使幼兒想象嵌入背景,使樹(shù)葉漂到自己想象的地方回去。
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