中班社會(huì)教案《超市詳案》

中班社會(huì)教案《超市詳案》中班社會(huì)杰出教案及思考《超市》詳案

【活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路】

五一勞動(dòng)節(jié)期問(wèn)，我們鼓勵(lì)幼兒介紹各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作。在此基礎(chǔ)上，我們拎幼兒參觀了清華園超市，孩子們對(duì)超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、購(gòu)物小票等都產(chǎn)生了濃郁的興趣，他們這個(gè)談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈u酸奶了?！蹦莻€(gè)說(shuō)道：“我回去家樂(lè)福超市了，那里特別小，存有好幾層呢?！睘榱耸褂變焊玫卣瓶?、介紹生活中的經(jīng)驗(yàn)，并提高他們對(duì)超市的心智，于是我們和幼兒一起在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了超市情境，積極開(kāi)展超市購(gòu)物的游戲活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒自學(xué)并體驗(yàn)超市中的相同角色，拓展社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒自學(xué)化解游戲中碰到的問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自造收銀機(jī)、購(gòu)物籃等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒存有逛街超市的經(jīng)驗(yàn)，曉得遜于市里存有許多的商品，超市的商品可以自定等，除了一定的自學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討過(guò)“我們的購(gòu)物計(jì)劃”，展開(kāi)繪畫“遜于市里”，聽(tīng)到了故事《熊貓上開(kāi)商店》等。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒飾演和體驗(yàn)遜于市里相同工作人員的工作內(nèi)容。

難點(diǎn)：幼兒自學(xué)協(xié)商飾演遜于市里相同的角色。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、建立超市。

從超市參觀回去，孩子們都期望自己的班里也存有一個(gè)超市，于是，教師引導(dǎo)幼兒想要辦法共同建立超市，鼓勵(lì)幼兒參予環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備工作。他們已經(jīng)開(kāi)始陸續(xù)搜集回收材料，制作商品標(biāo)簽。孩子們對(duì)貨品展開(kāi)了分類，可是這些貨品如何放置呢?我反問(wèn)孩子們：“用什么去放置超市的貨品呢?”詩(shī)宏同意用過(guò)渡區(qū)的玩具架，因?yàn)樗赋鲞^(guò)渡區(qū)的玩具架拎輪子，移動(dòng)便利。于是孩子們把過(guò)渡區(qū)的玩具架變?yōu)榱顺械呢浖埽麄冋聿缓秘浳?，超市?zhǔn)備工作開(kāi)業(yè)了，可是大家辨認(rèn)出還沒(méi)錢幣，李堯走去打聽(tīng)老師：“老師，超市的錢還沒(méi)，怎么辦?”我說(shuō)道：“那怎么辦呢?你存有什么不好辦法?”李堯說(shuō)道：“我們自己搞錢吧?！彼诿拦^(qū)打聽(tīng)了幾張白紙，寫下上數(shù)字，做為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來(lái)。

2、自學(xué)角色。

在游戲已經(jīng)開(kāi)始階段，教師沒(méi)為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動(dòng)，通過(guò)探討等增進(jìn)幼兒對(duì)角色的認(rèn)知。

超市活動(dòng)積極開(kāi)展幾天了，孩子們?cè)诔袗焊闶浙y員、促銷員、顧客等，興致勃勃地積極開(kāi)展游戲。我也拎了一個(gè)購(gòu)物籃，做為顧客去購(gòu)物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我反問(wèn)他：“答存有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說(shuō)道：“你自己找找吧。”活動(dòng)后，我懇請(qǐng)幼兒探討：做為促銷員，如何向顧客了解商品?秦靖陽(yáng)說(shuō)道：“促銷員必須學(xué)會(huì)兜售商品，有的促銷員還懇請(qǐng)顧客免費(fèi)享用呢?！绷锜钫f(shuō)道：“促銷員必須熱情，主動(dòng)向顧客了解上哈瓦區(qū)的商品?！睆堣蛟抡f(shuō)道：“超市除了海報(bào)呢，顧客一看看海報(bào)，就曉得超市最近存有什么商品?！庇谑俏覀兎纸獬闪艘淮握勗捇顒?dòng)：“我就是小小促銷員?！睉┱?qǐng)每一個(gè)幼兒飾演促銷員，自學(xué)如何了解和兜售商品，并且懇請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào)，及時(shí)了解商品信息。

超市的開(kāi)業(yè)迎合了許多的顧客，沐沐拿著購(gòu)物筐，挑選了許多的商品，走進(jìn)了收銀處，收銀員細(xì)心地把每件商品都讀取至電腦里，并且一件一件算是著價(jià)錢，后面的顧客都等著急了，收銀員因?yàn)樯唐诽嘁恢彼悴怀隹倲?shù)去；顧客拎的商品太多，超市的貨架一會(huì)兒就覷了，有的幼兒選沒(méi)自己買的商品；沐沐退款時(shí)，她上裝在兜里的錢利沙了一地。針對(duì)這種情況，我和幼兒共同的探討：“如果顧客辨認(rèn)出收銀員找錯(cuò)了錢，他可以怎么想要?怎么做?顧客怎么購(gòu)買商品，如何特別注意一大筆錢安全?”魏積宇說(shuō)道：“顧客可以很生氣，他下次就回去別的超市賣東西了。”劉培正說(shuō)道：“那怎么行，超市也必須賠本的?！焙⒆觽兩套h好顧客在超市無(wú)法拎太多的東西，每次最出色不少于十元錢，并且顧客一定必須拎不好錢，最出色把錢放到錢包里。于是，我們把超市的大購(gòu)物筐換成了大購(gòu)物筐，規(guī)定每個(gè)顧客購(gòu)買商品無(wú)法少于十元，并且，孩子們還用紙繪成了可愛(ài)的錢包，顧客購(gòu)物時(shí)可以把錢放進(jìn)錢包里。在老師的同意下，我們還同意在益智區(qū)舉行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)培訓(xùn)班，鼓勵(lì)幼兒練直觀的價(jià)錢以此類推，孩子們通過(guò)深入細(xì)致地自學(xué)，搞收銀員時(shí)漸漸地都能夠正確地給錢、投錢了。

3、顧客的問(wèn)題。

今天活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，超市的促銷員秦靖陽(yáng)走去說(shuō)我，“老師，你回去超市看一看吧?！蔽易哌M(jìn)超市，辨認(rèn)出地上存有一些食品盒。我反問(wèn)小朋友：“這就是怎么回事?”秦靖陽(yáng)說(shuō)道：“老師，這都就是李堯干的。不曉得他必須賣什么東西，他西洞豆莢，把商品都記下來(lái)了，而且，他結(jié)賬時(shí)還不排隊(duì)，別的小朋友都生氣了?！庇谑?，我們和小朋友一起探討：“如果你就是超市的工作人員，你討厭什么樣的顧客?如何搞一名文明大顧客?”沐沐說(shuō)道：“如果超市人多，必須排隊(duì)退款?！眲⑴嗾f(shuō)道：“顧客無(wú)法亂拎隨地商品，那樣別的顧客可以打聽(tīng)沒(méi)自己須要的東西。”于是我們懇請(qǐng)美工區(qū)的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式告誡幼兒嚴(yán)格遵守超市購(gòu)物規(guī)則，搞文明的小顧客。

當(dāng)碰到幼兒無(wú)法嚴(yán)格遵守游戲的規(guī)則時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)生活中的社會(huì)角色，當(dāng)人們無(wú)法遵守規(guī)則時(shí)，可以出現(xiàn)什么情況?鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)和自覺(jué)遵守角色的規(guī)則，培育幼兒較好的規(guī)則意識(shí)。

4、超市由冷清變小冷清的原因。

超市開(kāi)業(yè)存有一段時(shí)間了，一天，王子軒走去打聽(tīng)我：“老師，超市沒(méi)顧客了。”超市冷冷清清的沒(méi)顧客。我懇請(qǐng)促銷員王子軒想一想辦法，王子軒跑去懇請(qǐng)別的區(qū)的小朋友去超市購(gòu)物，他走進(jìn)益智區(qū)懇請(qǐng)邢帥氣回去超市，邢帥氣說(shuō)道：“我還要下環(huán)保棋呢?！彼謶┱?qǐng)了幾個(gè)小朋友，結(jié)果沒(méi)有人去超市。王子軒沮喪地對(duì)我說(shuō)道：“老師，怎么辦呢?”我懇請(qǐng)他向小朋友介紹一下大家不去超市的原因。過(guò)了一會(huì)兒，王子軒說(shuō)我：“小朋友說(shuō)道超市的商品太太少了，他們買不起自己須要的商品?！被顒?dòng)區(qū)評(píng)議時(shí)，我懇請(qǐng)大朋友們想一想辦法。黎美欣同意：“我們女孩討厭可愛(ài)的衣服，超市必須存有買衣服的?！蓖踝榆幷f(shuō)道：“老師，超市可以買水果，媽媽經(jīng)常給我買超市的水果?！蔽艺f(shuō)道：“超市的服裝必須怎么準(zhǔn)備工作呢?”楊尤拉說(shuō)道：“老師，我們存有自己搞的環(huán)保服裝呢。”于是，在原來(lái)的食品區(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上，我們又追加了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品掛上了標(biāo)簽。魏積宇搞促銷員時(shí)，大聲地叫賣：“快來(lái)賣呀，新鮮水果，不辣不要錢?！背械男律唐酚狭嗽S多的小朋友，張栩月抱著娃娃走進(jìn)超市，她說(shuō)道：“天氣冷了，我必須為我的寶寶賣一套夏天的衣服?！睔g樂(lè)超市又再次冷清出來(lái)了。

當(dāng)超市由冷清變小冷清時(shí)，教師懇請(qǐng)幼兒想要辦法，調(diào)動(dòng)幼兒尚無(wú)的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽地解決問(wèn)題。

【教學(xué)思考】

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

以往的角色區(qū)，教師總是把很多的材料準(zhǔn)備好，鼓勵(lì)幼兒直接參與游戲。通過(guò)自學(xué)《綱要》，我意識(shí)到必須鼓勵(lì)幼兒參予游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中自學(xué)化解碰到的問(wèn)題，以此進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開(kāi)業(yè)，至角色的飾演，我們鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，融合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想要辦法化解游戲中碰到的問(wèn)題。孩子們?cè)诨顒?dòng)中自學(xué)了怎樣為顧客服務(wù)和怎么做文明顧客，角色的惡搞也推動(dòng)了幼兒之反問(wèn)的相處和合作，從而推動(dòng)了幼兒社會(huì)性的較好發(fā)展。

2、活動(dòng)中的嚴(yán)重不足：

還應(yīng)當(dāng)把超市活動(dòng)和其他的區(qū)域活動(dòng)融合出來(lái)，引導(dǎo)各區(qū)域游戲之問(wèn)積極主動(dòng)地互動(dòng)出來(lái)。比如，可以把娃娃餐廳制作的食品領(lǐng)到超市回去買等。

主要內(nèi)容：

1、超市的工作人員能熱情地看待顧客，比如，收銀員說(shuō)道：“熱烈歡迎你下次造訪。”促銷員存有責(zé)任心，能主動(dòng)向顧客了解商品，比如，“這件衣服很漂亮，也不算什么?！睕](méi)顧客時(shí)能冷靜地整理商品，積極主動(dòng)想要辦法迎合顧客。

2、收銀員和促銷員必須及時(shí)的補(bǔ)足嶄新商品，為商品貼上標(biāo)簽。鼓勵(lì)超市的工作人員探討：“沒(méi)顧客時(shí)，超市的工作人員必須搞什么?購(gòu)物順利完成后，顧客還要搞什么?”教師必須存有明晰的意識(shí)把游戲情節(jié)已連續(xù)下去。無(wú)法僅僅就是購(gòu)物順利完成游戲就完結(jié)了。教師可以非政府幼兒積極開(kāi)展各個(gè)區(qū)域的聯(lián)手游戲。比如，上開(kāi)一個(gè)“小小美食城”或者上開(kāi)一個(gè)“游園會(huì)”，將班級(jí)分為各個(gè)區(qū)域，例如銀行、餐廳、超市、美發(fā)店等。使孩子們能流動(dòng)出來(lái)展開(kāi)游戲。同時(shí)在相同的角色游戲中體驗(yàn)相同的角色內(nèi)容。

3、飾演收銀員的小朋友能深入細(xì)致地一件一件排序商品的價(jià)錢，冷靜地協(xié)助顧客用袋子上裝不好商品，建議收銀處可以準(zhǔn)備工作分類的貨幣盒，便利收銀員投錢。超市的場(chǎng)地可以再小一些，引導(dǎo)幼兒特別注意補(bǔ)足嶄新商品，多樣超市的貨架。

4、收銀員必須為顧客分類上裝商品，比如，食物擺一起，日用品擺一起。建議飾演顧客的小朋友也可以主動(dòng)與促銷員攀談，更好地介紹商品的信息。

5、飾演顧客的小朋友能主動(dòng)排隊(duì)購(gòu)物，在收銀員找錯(cuò)錢的情況下，主動(dòng)將錢退還給收銀員。建議回去超市的顧客不光為自己購(gòu)物，也可以為家人購(gòu)物。

【綜合評(píng)析】

1、從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，教師把活動(dòng)區(qū)的建立、調(diào)整與健全過(guò)程做為推動(dòng)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，為幼兒提供更多自己辨認(rèn)出問(wèn)題和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，這種師幼互動(dòng)對(duì)幼兒的歡樂(lè)與發(fā)展起至著積極主動(dòng)的促進(jìn)作用。建議教師穩(wěn)步嘗試活動(dòng)區(qū)之間的資源整合與相互擴(kuò)散，并使區(qū)域之間互動(dòng)出來(lái)，幼兒由區(qū)域內(nèi)的小角色變成區(qū)域反問(wèn)的大角色