中班音樂教案《小老鼠打噴嚏》

中班音樂教案《小老鼠打噴嚏》中班音樂杰出教案《小老鼠噴嚏》

一、活動背景

《小老鼠噴嚏》的音樂活動就是一次園級名優(yōu)教師課堂教學助推既中心家訪活動的展現(xiàn)課。就是由中心幼兒園的顧雪方老師效力的，劉老師就是一位非常存有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師?！缎±鲜髧娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景。活動利用小老鼠這一角色，使孩子們通過自己的不懈努力，曬太陽、搞運動使哮喘轉好，從而體驗至自己的能干?；顒又胁捎门c主題較為相匹配的名曲《音樂的瞬間》做為觀賞和整體表現(xiàn)的載體，曲調(diào)幽默有意思，就是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較悠揚，B段音樂比較紓解，比較適宜中班幼兒觀賞、游戲。根據(jù)A段音樂中存有有規(guī)律的滑音，她使用了小老鼠噴嚏這樣一個故事情節(jié)去橫跨整個活動，協(xié)助幼兒認知音樂。在活動中顧老師用肢體動作去整體表現(xiàn)，并且鼓勵幼兒融合自己的生活經(jīng)驗，嘗試肢體和表情盡情地整體表現(xiàn)小老鼠噴嚏的有意思情節(jié)，體驗音樂游戲的快感，對孩子來說更具備吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也迎合了我，并使我對這個活動的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）情景引入，導入主題

1．教師率領幼兒聽到小老鼠噴嚏的音樂搞動作入活動室。

2．出具圖片小老鼠

以故事的形式引入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠哮喘了，不停地噴嚏。

師：小老鼠就是怎樣噴嚏的？

幼：捂住嘴巴噴嚏。

師：你就是怎樣噴嚏的？

（二）整體觀賞，介紹結構

1．完備觀賞音樂，介紹樂曲的結構

幼兒聽音樂一遍：

師：這段音樂一共存有幾段？

幼：三段

師：三段音樂哪里就是一樣的？（出具圖譜）

幼：第一段和第三段就是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次觀賞，利用圖譜，進一步體會，認知樂曲

師：這段音樂談了一件什么事情？

（三）分段觀賞，整體表現(xiàn)抒發(fā)

1．觀賞A段音樂，

師：小老鼠在什么時候噴嚏？小老鼠就是怎樣一邊跑一邊噴嚏的？

（鼓勵幼兒用肢體整體表現(xiàn)小老鼠噴嚏的有意思事情。）

2．利用圖譜，再次觀賞音樂，惡搞小老鼠邊走邊噴嚏的動作

教師跟幼兒一起隨其音樂搞動作，師用語言提示信息：irmscherirmscher，阿嚏阿嚏，irmscherirmscher，阿嚏阿嚏。

3．觀賞B段音樂

鼓勵幼兒大膽整體表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)

師：孩子們你們存有什么不好辦法使小老鼠不噴嚏？

幼：曬太陽。

師：除了曬太陽，除了什么不好辦法并使哮喘不好出來？

鼓勵幼兒邊聽音樂邊搞動作。

4．觀賞A段音樂

鼓勵幼兒體驗小老鼠高興回家的心情

師：曬太陽了太陽，鍛煉身體后可以感覺怎么樣？

幼：很高興。

師：很高興的時候你可以怎么做？

幼兒研習搞小老鼠高興的動作。

（四）游戲情境，玩玩中體驗

師："剛才小朋友搞得非常不好，現(xiàn)在懇請小朋友踩碎一個圓，面向圓心站好，我們再去學學小老鼠邊走邊噴嚏、曬太陽、哮喘不好了高興的動作。"

師：小老鼠一已經(jīng)開始哮喘了心情高興嗎？后來小老鼠曬太陽了太陽運動了哮喘就不好了，心情又就是怎樣的呢？我們加之相同的表情去演出，不好嗎？

評析：

第一環(huán)節(jié)：情景引入，導入主題。教師從一已經(jīng)開始就要幼兒聽音樂搞動作進場，創(chuàng)設收緊氛圍將孩子導入音樂的氛圍，迎合幼兒的注意力，喚起他們的興趣。利用故事的形式引入，引發(fā)幼兒的興趣。并且使幼兒在說一說、學一學的環(huán)節(jié)中，介紹平時噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)搞好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：整體觀賞，介紹結構。教師利用圖譜，使幼兒完備觀賞音樂，介紹樂曲結構，認知樂曲內(nèi)容。借予圖譜完備觀賞，通過這一支架為幼兒介紹樂曲的段落結構提供更多有效率的積極支持和協(xié)助，從而使幼兒更直觀的認知音樂，從在認知的過程中曉得音樂所講述的小老鼠噴嚏事情。為下面的活動并作鋪墊。

第三環(huán)節(jié)中，分段觀賞，整體表現(xiàn)抒發(fā)。鼓勵幼兒融合自己的生活經(jīng)驗，想要辦法為小老鼠醫(yī)治，嘗試用肢體動作大膽想象，整體表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài)，并且使孩子想象出像別人不一樣的動作，使其他的孩子學一學搞一搞，給孩子提供更多了發(fā)展自己的舞臺，培育了幼兒的想象力和締造

第四環(huán)節(jié)：教師融合幼兒的生活經(jīng)驗，病不好了很高興的特點，并使孩子們在觀賞音樂中邊搞動作邊整體表現(xiàn)出來了對音樂活動的興趣。使幼兒在故事情節(jié)和演出中來認知樂曲的曲式結構，使幼兒在有趣的音樂游戲中進一步體驗和整體表現(xiàn)音樂的相同，充份體會音樂領略到自己的歡樂，從而把活動逐步推至高潮。

三、活動思考

《噴嚏的小老鼠》它就是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較悠揚，B段音樂比較紓解，比較適宜中班幼兒觀賞、游戲。劉老師教學時重新加入故事情節(jié)，進一步協(xié)助幼兒認知音樂，且A段音樂中有規(guī)律的滑音，聽到出來象噴嚏的聲音，因此，劉老師只用了小老鼠噴嚏這樣一個故事情節(jié)去橫跨整個活動，協(xié)助幼兒認知音樂。整個活動都就是在顧老師細膩熱情的助推下展開的。她用自己的肢體語言表達了兩種相同的情趣，助推了幼兒演出的興趣，整個活動孩子們都維持濃郁的興趣。在這次活動中孩子們體驗至了音樂活動增添的快感。孩子們情緒活躍主動參予的積極性非常低。在這個哮喘多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒存有過哮喘噴嚏的經(jīng)驗，并且曉得哮喘噴嚏必須服藥、輸液等等，因此，在活動中，劉老師鼓勵幼兒融合自己的生活經(jīng)驗，想要辦法為小老鼠醫(yī)治，給孩子提供更多了展現(xiàn)自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地去整體表現(xiàn)小老鼠病前及病好后相同的神態(tài)，使幼兒在故事情節(jié)和演出過