中班第一學期班級小結3

幼兒園班級工作小結一、幼兒發(fā)展針對開學初我們班孩子的發(fā)展薄弱處，我們本學期進行了多方面的培養(yǎng)，提高孩子的綜合能力。.多種方式，培養(yǎng)傾聽習慣傾聽習慣不好，喜歡在老師或者同伴講話的時候插嘴表達自己的想法，自控能力較弱，合作意識欠佳。于是我們三位老師以身作則，蹲下身子，仔細傾聽孩子們的需求，并且鼓勵孩子們交流，這不僅加強了孩子們喜歡表達的自信，同時也增進了孩子們與老師們之間的交流。在學習活動的時候，與孩子們共同制定傾聽規(guī)則，學會尊重和聆聽他人的話語，能夠大膽、獨立地自信用完整語句表達自己的想法。不僅如此，我們還注重個別幼兒的指導。最重要的就是保持家園一致，共同促進幼兒良好傾聽的習慣。在學期初線上家長會，我們鼓勵家長們重視孩子們的學習習慣，從每日積累、家長以身作則、嘉獎等等來培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣。這不僅促進了家園的良好的互動，同時也培養(yǎng)了親子的情感。.安全教育，增強保護意識針對自我保護意識較差，有危險的時候不能及時避讓這條，本學期我們在幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育方面花了一定的時間。例如：運動過程中，指導幼兒如何更安全的搬運器械；通過消防演習，觀看錄像開展討論并游戲演練,讓幼兒學會發(fā)生火災后如何逃離現(xiàn)場等，增強孩子的自我保護意識。同時根據(jù)全國發(fā)生的多起傷害兒童案讓幼兒開展討論，預防幼兒安全事故的發(fā)生。二、課程落實L生活我們注重幼兒常規(guī)方面的培養(yǎng)，堅持把常規(guī)貫徹在一日生活之中，從點滴小事做起，并注意在具體情境當中不斷的反復，有針對性的進行引導。通過我們不斷的提醒、幼兒的努力，以及幼兒相互之間的監(jiān)督作用使班級常規(guī)內化為幼兒自身的行為習慣，幼兒的活動常規(guī)得到了很多提高。比如，午唾習慣方面、文明禮貌方面、幼兒的傾聽習慣等，在期末的時候生活自理能力能夠達到行為表現(xiàn)3的有93.5%,相比較期初階段，都有較明顯的進步。(1)有效利用值日生中班的幼兒有意行為開始發(fā)展，她們能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務。我們班的孩子對值日生工作有了較為強烈的主觀要求，都想當值日生。于是我們班就有一份“今天我是值日生”的墻面，通過討論，孩子們知道了值日生可以完成什么任務，熟悉了當值日生的職責，并盡自己所能去完成各種任務。在“值日生”活動中，孩子負責擦桌子、分發(fā)美工用具、數(shù)數(shù)小組人數(shù)……抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰?，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，從而促進了團結互助的班風班貌。(2)關注特殊幼兒狀態(tài)這學期，我們班新轉來三位的肥胖兒，加上原來的兩名體弱兒，尤其是兩名體弱兒，吃飯比較慢，由于身體原因還有些挑食，我們將體弱兒調整了座位，在不同的孩子一起比較容易刺激他們的進餐情緒和速度。我們在面向全體的同時,對于這些特殊的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，我們把肥胖寶寶的用餐位置集中在一起，便于觀察和指導，經常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)。戶外活動中我們對肥胖兒和體弱兒進行個別指導和照顧，鼓勵他們堅持鍛煉，不偷懶。為容易出汗的孩子，準備干毛巾，在戶外活動之前為孩子墊好，以免孩子在玩的時候出汗過多。我們也與家長經常溝通，商量著在家也要放手讓他們自己的事情自己做，家長也與老師的步調一致，通過努力，他們的生活自理能力有了很大的提高，生活習慣有了很大的改觀。.運動在運動方面，我們班的小朋友健康與體能方面達到行為表現(xiàn)3的占比96.6%,還有3.3%的孩子能夠達到行為表現(xiàn)5,說明本學期孩子們的運動能力有了很顯著的提高，我們老師做了以下一些工作。(1)正面積極的鼓勵機制在運動中，特別是面對一些大型器械、有高度和難度的挑戰(zhàn)性器械時，孩子們會根據(jù)本性表現(xiàn)出不同的狀態(tài)，有的勇往直前不怕失敗，也有的半途而廢不再堅持，所以激發(fā)孩子們堅持不懈顯得尤為重要。當孩子們在玩攀爬架時，我會站在最具挑戰(zhàn)的地方觀察著孩子們，有的孩子只要喊喊加油，就能挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我，有的孩子需要我們及時的伸出手，輔助著他們成功的通過，一次次伸出援手后,孩子們就能堅持不懈的自我挑戰(zhàn)；在懸空測試時，給孩子們一聲加油，讓孩子們咬牙堅持到了最后，所以要想孩子堅持不懈，一定要多鼓勵。(2)鼓勵啟發(fā)器械多種玩法運動器械都是單個的個體，通過一次次的組合形成了不同的玩法與作用，所以在運動中我們大力鼓動幼兒進行多種器械的不同組合，創(chuàng)新出新的玩法，把不常見的新創(chuàng)意用手機記錄下來，回教室后分享給同伴們。當發(fā)現(xiàn)一物多玩的情況發(fā)生時，請其他的孩子一起來模仿一下，相互影響、相互領引，孩子們突破了傳統(tǒng)的常規(guī)玩法，創(chuàng)意無極限。(3)關注幼兒安全意識的培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的安全意識需要從培養(yǎng)幼兒良好的習慣開始。習慣在重復和不斷的強化而長期逐漸養(yǎng)成的，而幼兒的天性是活潑好動，缺乏自制力、堅持性，因此我們在日常工作中，除了提出要求和教給幼兒方法外，還應長期督促和檢查，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動，經過協(xié)商和嘗試，我們班的孩子們初步形成了相互督促的習慣，例如：玩滑滑梯時孩子們會相互督促著要排好隊；熱身跑步時孩子們會相互提醒把手從口袋里拿出來；走路時不推別的小朋友等。大家相互督促，共同養(yǎng)成了好習慣，從而提高幼兒的安全意識，他們才能玩得更開心，更大膽地去探索世界。.游戲游戲是孩子最喜歡的，加上4歲左右是兒童游戲活動的黃金時期。在這個階段，我們的孩子自我與社會性方面達到行為表現(xiàn)3的有97.2%。說明大家的社會學交往能力也有了顯著的提高。我們老師針對孩子們的特點，也做了以下一些工作：(1)基于觀察及時調整材料環(huán)境在這學期中通過對幼兒游戲材料的調整，低結構化的材料讓孩子們的游戲興趣和游戲水平大大提高，開始出現(xiàn)了以物代物等替代行為。于是我們就通過表揚與肯定，鼓勵他們的替代行為，我們也帶著游戲目標，參與到孩子們的游戲中,或觀察或指導，推動他們使用替代物?，F(xiàn)在，大部分孩子在游戲中遇到問題，就經常會主動的尋找東西進行替代行為，孩子們的游戲有了質的飛躍。(2)鼓勵幼兒之間相互協(xié)商同時我們也發(fā)現(xiàn)孩子們共同協(xié)商解決問題的能力也在不斷提高中，幼兒的游戲內容也在不斷豐富中，一些能力強的孩子在游戲中起到了很好的互動作用。在游戲中孩子們愿意用不同的肢體動作、優(yōu)美的歌聲、奇妙的語言等來表現(xiàn)自己所理解的事物和自己喜歡的角色。特別是在小舞臺，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝搜b扮品,不同的服裝，加上孩子們自己可以操作的小音箱，孩子們的興趣十足，經常的主動去表達表現(xiàn)自己的想法。(3)教師的正面積極性的影響這學期，我們把老師的雪花片作品擺在了建構區(qū)，孩子們的模仿興趣很高,雖然老師的作品對孩子們來說有很大的挑戰(zhàn)，但是他們通過模仿，加上自己的想象，把它重新創(chuàng)造成一種新物體，有孩子們自己完成的魔法棒、一套桌椅、航空飛車等等，孩子們通過模仿，并大膽想象，在建構區(qū)組合成了一片新天地，同時他們的動手能力也提高了。.學習幼兒是環(huán)境的主人，環(huán)境能帶動幼兒成長。本學期我們的孩子在語言與交流方面達到行為表現(xiàn)3的有91.9%,探究與認知方面達到行為表現(xiàn)3的有83.6%,我們主要開展以下工作：（1）注重發(fā)揮環(huán)境的引導作用所以在本學期，在主題活動實施過程中，我們注重發(fā)揮環(huán)境的教育作用，將主題活動與整體的環(huán)境創(chuàng)設相結合，并把環(huán)境的創(chuàng)設任務交給了孩子們，主題環(huán)境隨著主題不斷變化而變化，環(huán)境創(chuàng)設的過程就成為了孩子們探究、實踐、主動學習的過程，使幼兒與環(huán)境互動，孩子們表達表現(xiàn)的方式也逐漸成熟。如：在建構區(qū)，孩子們用自己的建構作品創(chuàng)設了“我們的動物園”，女孩子們用美工作品裝飾了小區(qū)的風景；在自然角，孩子們用自己的繪畫作品裝點了集鳥器；班級故事會的表演頭飾也是孩子們創(chuàng)作的。（2）積極鼓勵孩子大膽表達表現(xiàn)在主題活動中，孩子們學會了不少的兒歌、歌曲，欣賞了故事、并學著用畫筆進行表現(xiàn)。但他們在大膽表現(xiàn)方面還有不足，于是，我們通過將兒歌、歌曲配上簡單的動作，幫助幼兒表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)的欲望。繪畫表現(xiàn)是我們孩子的弱項，他們往往樂于用語言表達而不會用手中的畫筆來描畫。在主題活動中，我們通過循序漸進的要求、有趣的形式，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)的欲望。如“我愛我家”和“周圍的人”主題中，孩子們一起畫了自己和爸爸媽媽，自己的朋友。在“好吃的食物”里，孩子們繪畫了各種愛吃的美食，“在秋天里”，孩子們畫畫樹葉、畫畫秋蟲。在一系列的活動中，孩子們的繪畫興趣大大增加、繪畫技能也大大提高。三、家長工作抓住家長關切重點，提高家長參與積極性。為了更好地開展活動，也為了激發(fā)家長的主人翁意識，我們在家長志愿者參與主題活動上凸顯了自主。.幼兒園活動重自主通過班級群、孩子通、校園網站等，我們會向家長介紹主題開展情況，家長可以根據(jù)自己的需要、孩子的興趣參與幼兒園的一系列線上活動。如爸爸團活動,家長們根據(jù)自己的意愿自主報名參加，又如家長育兒經驗交流，家長們可以主動介紹自己的育兒經驗……通過這樣的自主活動，家長志愿者的主人翁意識以及組織協(xié)調能力大大加強。.家委會活動重團結本學期中我們一共開展了2次的家委會活動，讓我們的家委會成員更多的加入到班級的工作中來，如家長護校的安排，如幼兒小團隊賢城尋年味等。發(fā)揮家長的優(yōu)勢，融匯了大家的智慧，讓我們的每一個活動都有意義，有效果。也讓我們的家長更多的參與到了班級工作的管理中來，提高家長參與的積極性。而我們的家委會成員，都很積極參與班級、幼兒園的各種活動，在班級中處處能發(fā)揮帶頭輻射的作用，起到了更好的榜樣示范作用。.活動結束后重分析每次活動結束后我們與參與者一起分析活動中的優(yōu)與弱，其中包括活動內容的安排，場地的選擇，活動中幼兒的表現(xiàn)、老師的組織及志愿者在活動中的參與度進行分析，以提升下次活動開展的質效。通過一學期家長參與班級活動，有效的促進了家園共育的良好發(fā)展，也使孩子們的各方面的能力得到了發(fā)展。教師在親子活動中的過程中的言行充分體現(xiàn)了自己對教育的理解和認識，也帶動和影響著家長的教育觀念的轉變。家長可以借鑒到教師有益的教育理念。學習到了如何進行觀察、溝通、設計活動、尊重孩子、建立了更為平等的親子關系……四、問題與思考本學期的工作非常忙碌，除了各種活動外，還迎接了一級園復驗的活動，但也因為這些活動，在研討中我們對孩子的觀察更有針對性了，對材料的投放也更科學。同時我們對本學期的工作也做了一定的思考：.幼兒由于家庭原因，經常忘記餐前便后都需要洗手，在后疫情期間，洗手是自我保護的一個重要環(huán)境，我們會繼續(xù)引導幼兒養(yǎng)成好習慣。.強健的體質，協(xié)調的動作是幼兒健康的基礎，由于上半年一大半時間都處于居家狀態(tài)，這學期也有一個月處于居家狀態(tài)，幼兒的運動能力明顯存在不足，在下學期中我們將繼續(xù)關注幼兒動作的發(fā)展，開展豐富多彩，適合中班幼兒年齡特點的各種身體活動。在運動中結合活動內容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。.幼兒的表演游戲能力有待提高，對于表演游戲中如何在集體面前大膽自信的表達表現(xiàn)還