初中歷史教學計劃6篇

初中歷史教學計劃6篇初中歷史教學計劃（篇1）為了更好的抓好初中歷史教學工作任務，全面推進素質(zhì)教育，本學期除傳授學生應該掌握的基礎知識外，還向?qū)W生進行愛國主義等其他思想品德教育。“以學生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下計劃：一、學生情況分析學生的總體水平偏低，歷史不是主科，不是中考內(nèi)容，所以學生都不愿意學。二、教材簡介本學期七、八年級上冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。閱讀性強，圖文并茂，增添了許多趣味性較強的課堂知識活動。三、教學資源開發(fā)1、教材、教學參考書d）建立縣制，國君直接任免官吏。（3）影響a）農(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，促進了生產(chǎn)的發(fā)展；b）涌現(xiàn)了一大批軍事新秀，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力；c）有利于在當時的特殊背景下，強化國家的控制力；d）有利于強化國王的權力；6）但觸動了舊貴族的利益，商鞅最終慘遭酷刑而死。亂之終結(jié)一一秦滅六國，一統(tǒng)天下三、總結(jié)：春秋戰(zhàn)國時期，通過兼并戰(zhàn)爭，最終消滅分裂實現(xiàn)天下統(tǒng)一。當今社會，和平是永恒的主題，構建和諧社會人人有責，大家也應該從身邊的小事做起，為家庭、學校以及社會做一些力所能及的事。四、訓練與評價課后思考:以春秋戰(zhàn)國為例，說明改革是實現(xiàn)社會進步的重要條件？初中歷史教學設計，以供各位老師參考，祝各位歷史老師的教學質(zhì)量越來越好、學生的成績越來越優(yōu)異！初中歷史教學計戈（篇3）一、教學內(nèi)容：這學期的世界史教學內(nèi)容分為八個單元，講述世界近現(xiàn)代史。一共21節(jié)課，每節(jié)課一個課時。二、背景分析依據(jù)是：本學期，我們將根據(jù)學校工作精神，在全面落實政策、全面推進素質(zhì)教育的指導下，在上級領導下，以課程改革為模式，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學研究，深化高三歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。三、年級和班級狀況分析:初三的情況是：難動，難說話，死板。雖然大部分同學上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過去，但還是有同學答的跑調(diào)，放出來也拿不回來。今年第三年，尾巴大，尖子生少，中低成績失敗率高。特別是初三(X)班有大量男生學習態(tài)度差，習慣差，理解力不足，很難達到100%通過率的目標。一般來說,有很多人不愿意學習，智力低下。所以今年的歷史畢業(yè)考試成功的負擔是很重的，所以在教學上一定要下更大的功夫備課，做好每一個課件，及時鞏固和消化功課，爭取每一節(jié)課都能取得實效。四、這學期的要求和努力實現(xiàn)的目標：.加深對《歷史教學大綱》和現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。把握課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精當凝練，概念清晰，組織清晰，重點突出，難點明確，認真落實三個基礎，打好基礎，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力。.做好后進生的個別輔導，端正學習態(tài)度，積極參與課堂閱讀、思考和訓練活動，使其成績在原有的基礎上進一步提高。.深入學習和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和實踐。比如學習成績優(yōu)秀的學生，重點是思維和分析能力，學習有困難的學生，重點是掌握大綱要求的基礎知識和基本能力，這樣才能順利通過畢業(yè)考試。.加強教育科研，理論聯(lián)系實際，搞好歷史研究。.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索教學形式和方式的多樣化，充分利用文化景觀和歷史遺跡，豐富歷史課內(nèi)容。6、注重教學方法和教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡等。7.認真積極參加市教育局組織的各種教學和繼續(xù)教育活動，豐富自己的專業(yè)水平，提高自己的教學水平。動詞（verb的縮寫）具體做法：1.夯實基礎培養(yǎng)學生能力這學期初三的歷史內(nèi)容是世界近代史。梳理各階段的歷史線索，總結(jié)各階段的歷史特點，找出人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是這學期教學的核心內(nèi)容。因此，我們必須夯實基礎，引導學生探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。2?以問題教學為起點，提高學生思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。.以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內(nèi)容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的‘學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。.以課改的理念作指導，對新教材進行摸索新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。5.對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。初中歷史教學計戈IJ（篇4）一、指導思想歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。二、基本情況1、學情分析由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃本學期將《世界歷史》（上）授完。2、教材分析本冊教材共分六個單元，21課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。三、具體措施1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度：前三周較慢，待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。2、力求知識趣味化。培養(yǎng)學生各方面的能力。3、狠抓課堂教學，充分調(diào)動學生課堂學習積極性，激發(fā)學生積極參與。4、練習要求規(guī)范認真。作業(yè)批閱及時、認真。5、及時檢測，及時了解學生的學習情況。四、教學進度：第1周9.1—9.7九年級上冊1、2課第2周9.8—9.143、4、5課第3周9.15—9.216——9課第4周9.22—9.28復習1—9課、測驗三單元并講評試卷第5周9.29—10.510——12課第6周10.6—10.1213、14課、復習第四單元并測驗第7周10.13—10.19講評第四單元試卷，15、16、17課第8周10.20—10.2618、19、20課第9周10.27—11.221、22、23課并復習第五——八單元第10周11.3-11.9第五一一八單元測驗及講評第11周11.10—IL16九年級下冊1—4課第12周11.17—11.235—7課，復習1—7課并第13周11.24—11.30第三單元測驗及講評試卷，8、9課第14周12.1—12.710—13課第15周12.8—12.1414—17課第16周12.15—12.2118、19課，復習第四——八單元,測驗及講評試卷第17周12.22—12.28復習九年級下冊第18周12.29—1.4復習九年級上下冊，準備期末考試初中歷史教學計戈（篇5）1、深度挖掘教材初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方，這就需要我們認真?zhèn)湔n，認真學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。2、認真、全面?zhèn)湔n備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學生.學生是學習的主體,備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性。3、狠抓課堂效率，注重知識的落實初三的學生,課業(yè)負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習，我們力爭:講課內(nèi)容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識4、充分利用課外輔導,檢查學生對知識的掌握情況初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長，由小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查.。2、專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡3、媒體信息（互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識）4、課程基礎訓練、單元測試卷四、教學措施和目標（一）落實好課堂的教學目的：1、目標統(tǒng)一準確2、以“課程標準”的要求為依據(jù)3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一（二）使學生主動參與到課堂教學中。如課堂答題、小組討論、故事會，通過這些活動開發(fā)學生潛能，激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識，同時也是學生主動復習當天所學內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理，及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。（三）積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作。通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史知識面,5、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。6、教學進度23月講授世界歷史下冊4月復習中國歷史1—-3冊5月復習中國歷史4冊、世界歷、下冊6月總復習及迎接畢業(yè)回考初中歷史教學計劃（篇6）一、教學進度及內(nèi)容1、初一：《中國歷史》第二冊。期中授完1—14課，期末授完全部內(nèi)容。開學第一周，教師引導學生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定本期教學計劃。全期用2——3周時間組織學生期中期末考試。2、初二：《中國歷史》第四冊。期中授完1——17課，期末授完全部內(nèi)容。開學第一周，教師引導學生通覽教材。整體感知教材內(nèi)容及編排體例。比較新舊教材的異同，師生共同商定新的教學計劃和策略。全期用2-3周的時間組織學生期中、期末復習考試。3、初三：《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內(nèi)容。期中至中考前完成中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的三輪復習。即分冊系統(tǒng)復習，重點、難點、熱點專題復習，綜合模擬訓練。教師新授《世界歷史》第二冊前，要引導學生整體感知教材，分析新舊教材的異同，調(diào)整好教學計劃和學習策略。二、教學要求及建議1、基礎年級應嚴格開設課程，開足課時。初三年級要根據(jù)新授和復習要求適當增加課時。2、各年級均要配備專職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學規(guī)范化，歷史學科知識專業(yè)化。3、要建立歷史教師的培訓機制，健全歷史學科教研組活動規(guī)章，積極開展學科教研活動和歷史課題研究。4、要深入學習歷史新課程標準，進一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研究，為20xx年秋季新教材實驗作好充分準備。5、切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。6、積極開展聽評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。歷史教師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。7、提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程。8、積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助教學。各校在教材征訂時要嚴格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學資料。9、注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。10、加強畢業(yè)年級的復習備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點研究。即《九年義務教育全日制初級中學歷史教學大綱》（試用修訂版）的研究；市中考考試說明和市編復習資料的研究；近年來中考考試形式與內(nèi)容改革的研究。三、學科活動的安排1、組織教師參加省、市、縣三級新課標和新教材的培訓。2、適當?shù)臅r候，組織全縣畢業(yè)年級教師開展復習備考研討活動。3、以新課標的要求為標準開展課堂教學設計或教案競賽。4、在全縣重點開展歷史活動課教學研究。5、組織教師參加新教材實驗區(qū)的教學考察與學習。通過自主的學習方式，提高探索歷史的能力，加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力。（四）聽好每一節(jié)公開課，做好課后互評，互相促進，提高教學效果。五、教學進度七、八年級歷史課本上冊都是22課（人教版）。其中新課講授22課時（每冊），單元復習4課時，期中復習2課時,期末總復習4課時：9月份1——4課10月份4——13課11月份14——20課12月中旬結(jié)束課程初中歷史教學計劃（篇2）教學目標:一、知識與技能1、簡要了解與概括周王室衰敗的原因；2、齊桓公率先稱霸的條件及其歷史意義；（重點）3、秦國異軍突起并后來居上的原因及其歷史意義；（重點）4、爭霸的過程也是一種民族融合與歷史進步的表現(xiàn);（難點）5、改革是社會發(fā)展與進步的重要條件。（拓展/難點）二、過程與方法1、問題教學法；2、故事講述法；3、小組討論法。三、情感、態(tài)度與價值觀1、通過引導學生總結(jié)周王室衰敗的原因，培養(yǎng)學生的分析與概括能力；2、通過對齊桓公與管仲、越王勾踐以及秦孝公與商鞅等事跡，培養(yǎng)學生樹立”有志者事竟成”自信心；3、通過齊國率先稱霸與秦國最后稱雄，讓學生了解改革是推動社會進步的動力。教學準備：1、請學生查閱“退避三舍"、"秦晉之好"、“問鼎中原”及“臥薪嘗膽”等歷史故事；2、編排歷史短?。荷眺绷φf秦孝公進行變法。教學過程：一、導入幽王烽火戲諸候西周末年，國家連年災荒，而周幽王卻不理朝政，終口吃喝玩樂，酹心于女色。當時周有一個諸候國叫褒國，其國君褒瑜因規(guī)勸幽王而被關進大牢。褒痢之子為救父王不惜重金買得一年輕美貌少女，取名”褒姒”，并教給她宮廷禮儀,然后將她送給周幽王，從而褒晌被釋。褒姒生得嫵媚動人，深得幽王專寵并立為王后，但她有個怪脾氣，就是從來不笑,不管多有趣的事，她都不露一絲笑容。于是，幽王貼出告示:誰能讓王后一笑，賞金一千。結(jié)果，眾人白費心機，褒姒無動于衷。幽王手下有個愛逢迎拍馬的大臣叫虢石父，他給幽王給了個壞主意，即烽火戲諸侯，……，幽王死于犬戎之手。二、新課分享（一）課堂準備學生快速閱讀（3分鐘），用最簡單的話或詞概括閱讀后對春秋戰(zhàn)國時期的社會特點。（老師在黑板注明關鍵詞）學生概括：“國家“、“改革““商鞅“、“戰(zhàn)爭“、"動蕩”、“爭奪”……教師：（詢問：能否再簡單一些，用一個字？）“亂"（板書大寫的“亂”字。學生表示認同）（二）圍繞“亂”字展開話題并設問，請學生再次思考并進行小組討論。1、為什么會“亂"？2、怎么“亂”的?3、天下大“亂