高考成績(jī)分析報(bào)告 高考試題分析及備考工作研究報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考成績(jī)分析報(bào)告高考試題分析及備考工作研究報(bào)告（一）試題特點(diǎn)簡(jiǎn)要分析

1.穩(wěn)中有變，變化不大：相對(duì)保持了試題的連續(xù)性，穩(wěn)定性。試題題型設(shè)置的幾大模塊總體保持穩(wěn)定，難易度總體穩(wěn)定，以中等題為主，把字音、字形合二為一，減小了對(duì)字音字形題測(cè)驗(yàn)的比重。

2.文化積淀，無(wú)論是“斷橋”考，還是古詩(shī)詞，包括現(xiàn)代文閱讀，都重點(diǎn)測(cè)驗(yàn)學(xué)生的文化學(xué)識(shí)積累。

3.關(guān)涉現(xiàn)實(shí)時(shí)代感強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的關(guān)注，對(duì)水問(wèn)題的斟酌以及對(duì)一些時(shí)政問(wèn)題的關(guān)注都在試題中有所表達(dá)。

4.作文難度降低：由2022年的“春來(lái)草自青”到2022年的“見(jiàn)證”作文在審題和選材上降低了難度，讓學(xué)生觀點(diǎn)更加明確，更有話可說(shuō)。

（二）試題題型分析及備考工作報(bào)告

1.關(guān)于根基學(xué)識(shí)該記的確定要記牢

這塊題目對(duì)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)處理上的難點(diǎn)。假使沒(méi)有時(shí)間的投入，沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的堅(jiān)韌的記憶，只憑多做題是不行的。死記硬背貌似這個(gè)詞很難聽(tīng)，但是需要強(qiáng)記的東西，記得死，記得牢，到時(shí)候調(diào)的出來(lái)才行，像字音，字形，成語(yǔ)，近義詞，文言實(shí)詞文言功能的理解，名句默寫(xiě)包括作文美好段落都需要落實(shí)，死記硬背，這些主要靠學(xué)生的意識(shí)，習(xí)慣。因此在高一、高二、高三一輪都要通過(guò)老師的引導(dǎo)甚至強(qiáng)制措施使學(xué)生逐步具備這種意識(shí)，形成每天記誦的習(xí)慣。也就是說(shuō)讓學(xué)生記憶更扎實(shí)。

2.重視散文閱讀，把握解題思路

根據(jù)散文的特點(diǎn)，高考測(cè)驗(yàn)的才能是：

（1）理解才能，理解文中重要詞語(yǔ)的含義，理解并解釋文中重要的句子

（2）分析綜合才能，篩選并整合文中的信息；

分析文章布局，把握文章思路；

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想；

分析在文中的觀點(diǎn)，態(tài)度；

根據(jù)文章內(nèi)容舉行推斷和想象

（3）鑒賞評(píng)價(jià)才能，鑒賞文學(xué)作品的形象，語(yǔ)言和表達(dá)技巧；

評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度。

對(duì)這些才能點(diǎn)，我們?cè)谄饺战虒W(xué)中很少明確涉及，一篇現(xiàn)代文，我們也分析，但我們很少明確這個(gè)題測(cè)驗(yàn)的是哪一個(gè)才能點(diǎn)，我認(rèn)為平日我們被不僅要分析現(xiàn)代文，而且要多分析現(xiàn)代文（至少一周兩篇），而且要給學(xué)生明確這是測(cè)驗(yàn)的哪一個(gè)才能點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生自己也能明確這是分析的哪一個(gè)才能點(diǎn)，這是分析現(xiàn)代文由感性熟悉上升到理性熟悉的一個(gè)前提。

至于如何分析答題，我們不妨把同一類(lèi)型的現(xiàn)代文歸納一下，設(shè)置成一個(gè)小專(zhuān)題，進(jìn)而集中時(shí)間集中分析這一類(lèi)題型，進(jìn)而有學(xué)生獨(dú)立歸納出如何明確答案，這一方法在《名師伴我行》（06版）中有所歸納，此處不再贅述。

3.文言文復(fù)習(xí)，要害在課本

18個(gè)虛詞要反復(fù)積累復(fù)習(xí)，實(shí)詞要緊扣課本，尤其是《史記》在復(fù)習(xí)時(shí)老師有必要帶著學(xué)生對(duì)高中階段相關(guān)聯(lián)的實(shí)詞做一系統(tǒng)復(fù)習(xí)，如有時(shí)間可集體歸納，編寫(xiě)成詞典，反復(fù)復(fù)習(xí)。要重視對(duì)文言文翻譯的指導(dǎo)和練習(xí)，不妨每節(jié)課分析兩個(gè)句子。

4.古詩(shī)鑒賞重在方法指導(dǎo)，層層剝離，學(xué)會(huì)翻譯，掌管常見(jiàn)模式，學(xué)會(huì)用專(zhuān)業(yè)化語(yǔ)言舉行表述。

5.高度重視語(yǔ)言運(yùn)用的傳統(tǒng)題型。09年高考就考了三種傳統(tǒng)題型，壓縮仿寫(xiě)漫畫(huà)因此，在新政策，新形勢(shì)下，傳統(tǒng)題型千萬(wàn)不成丟。

6.重視作文，力爭(zhēng)高分

從某種意義上講，作文分是最好拿的，也是務(wù)必拿的，得作文者得語(yǔ)文，要力爭(zhēng)是每個(gè)學(xué)生都得48分以上

要重視課本材料的積累，我們不妨每天給學(xué)生制定100字背誦，然后仿寫(xiě)或引用或化用，每天練上200字，材料從課本中提煉，全體語(yǔ)文老師每人提煉20個(gè)就夠?qū)W生用兩年的，足夠了。另外，要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)大氣作文，現(xiàn)代高中生，應(yīng)斟酌人生，洞察社會(huì)，應(yīng)指示江山，激揚(yáng)文字；

應(yīng)放眼宇內(nèi)，面向未來(lái)；

應(yīng)當(dāng)察古今之變，究興亡之理，可描繪高山大河的宏大，可書(shū)寫(xiě)報(bào)國(guó)為民的夢(mèng)想，可贊頌至善至美的情操。

要引導(dǎo)學(xué)生將高三總復(fù)習(xí)甚至是高中三年的作文做系統(tǒng)整理，最好是動(dòng)筆修改后的，可對(duì)文章的章法布局舉行調(diào)整，可以對(duì)語(yǔ)言文字舉行潤(rùn)色，直到自己完全得志，改好