九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文5.外國(guó)詩(shī)兩首課時(shí)作業(yè)

九年級(jí)下冊(cè)第一單元第五課《外國(guó)詩(shī)兩首》作業(yè)設(shè)計(jì)課文：《外國(guó)詩(shī)兩首》布置人：孫永生時(shí)間：45分鐘作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容完成時(shí)間必做作業(yè)根本知識(shí)與積累與同步訓(xùn)練20分鐘選做作業(yè)同步閱讀10分鐘拓展作業(yè)寫(xiě)作15分鐘作業(yè):作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容完成目標(biāo)必做作業(yè)同步訓(xùn)練與積累一、書(shū)寫(xiě)?讀音.給帶點(diǎn)的字注音深邃］)晨曦〔)河畔〔)潺潺〔)瞰望〔)黝黑〔)二、理解?積累.《黑人談河流》的作者是國(guó)詩(shī)人，黑人文藝復(fù)興的領(lǐng)袖，被稱(chēng)為O.解釋以下詞語(yǔ)。⑴晨曦：O準(zhǔn)確、熟練掌握根本知識(shí)點(diǎn)。⑵慰藉：O⑶深邃：O⑷瞰望:O三、分析?穩(wěn)固閱讀下面詩(shī)歌并答復(fù)以下問(wèn)題：我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流，比人類(lèi)血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。我的靈魂變得像河流一般深邃。晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。在剛果河畔我蓋了一間茅舍，河水潺潺催我入眠。我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。

當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)，我聽(tīng)到密西西比河的歌聲，我瞧見(jiàn)它那渾濁的胸膛，在夕陽(yáng)下閃耀金光。我了解河流：古老的黝黑的河流。書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真。讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，透徹理解其內(nèi)涵和外延。書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真。讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，透徹理解其內(nèi)涵和外延。答題要標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確。.詩(shī)中的“河流〃該怎樣理解？“黝黑的河流〃指什么？.第一節(jié)詩(shī)兩次提到“我了解河流〃，兩次描寫(xiě)河流的古老，有何深意？.第三節(jié)詩(shī)主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)你評(píng)點(diǎn)一下這節(jié)詩(shī)在寫(xiě)作上的好處。.第二節(jié)和最后一節(jié)詩(shī)句子完全相同，它們?cè)谡自?shī)中的作用有何不同？.詩(shī)人想通過(guò)談河流表達(dá)什么樣的思想感情?四、應(yīng)用?遷移閱讀下面這首詩(shī)郭沫假設(shè)的《爐中煤》，完成問(wèn)題。選做作業(yè)①啊，我年青的女神我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛(ài)的人兒，燃到了這般模樣。②啊，我年青的女郎，我想我的前生，原本是有用的棟梁。我活埋在地底多年，到今朝總得重見(jiàn)天光。③啊，我年青的女叫你該知道了我的前身?你該不嫌我黑奴鹵莽?要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸!④啊，我年青的女郎!我自從重見(jiàn)天光,我常常思念我的故土。我為我心愛(ài)的人兒，燃到了這般模樣！9.“年青的女郎〃的形象應(yīng)是怎樣的？詩(shī)人為什么用“年青的女郎〃來(lái)比喻自己的祖國(guó)？這一比喻表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真。讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，透徹理解其內(nèi)涵和外延。答題要標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確。.“爐中煤〃是怎樣的形象？詩(shī)人把自己比作“爐中煤〃有什么深刻含義？.“你的殷勤〃、“我的思量〃各指什么？.怎樣理解“要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸〃？.本詩(shī)采用第二人稱(chēng)“你〃來(lái)寫(xiě)年青的女郎，這種表現(xiàn)形式對(duì)抒發(fā)思想感情有何好處？.本詩(shī)運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，每一小節(jié)都以“啊，我年青的女郎〃開(kāi)頭，有何表達(dá)效果？五：感悟分享同學(xué)們：愛(ài)國(guó)，是一面飄揚(yáng)在世界各國(guó)上空的永不褪色的旗幟。無(wú)論是平實(shí)中見(jiàn)真情的萊蒙托夫的《祖國(guó)》，還是深邃中顯自豪的休斯的《黑人談河流》，還有讓我們熱血沸騰的《戰(zhàn)狼2》，他們的心聲是相通的。那種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，都是令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，恰如一代偉人毛澤東吟唱的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！ㄔ肝覀兡軖旆珴?jì)海，譜寫(xiě)出熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的磅礴詩(shī)章。能運(yùn)用記敘、描寫(xiě)等相結(jié)合的表達(dá)方式，語(yǔ)句流暢的表達(dá)自己的理解，有真情實(shí)感。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。能運(yùn)用記敘、描寫(xiě)等相結(jié)合的表達(dá)方式，語(yǔ)句流暢的表達(dá)自己的理解，有真情實(shí)感。拓展作業(yè)什么是牽掛?牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。牽掛有如高飄的