8《出色的老師》導(dǎo)學(xué)案

課題學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

8《優(yōu)異的老師》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)《優(yōu)異的老師》課型講讀課學(xué)科年級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)文中生字，理解課文內(nèi)容。1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，正確讀寫并理解生詞，積累好詞佳句。失魂落魄苦思冥想拾金不昧物歸原主樂極生悲坐立不安及其迷惑忿忿不平翻然覺醒有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟我感情與認(rèn)識(shí)的變化及其原因，感覺黑人學(xué)生拾金不昧、珍愛環(huán)境的公德之心。掌握文章主要內(nèi)容，能用自己的話表達(dá)故事梗概。4．有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟我感情與認(rèn)識(shí)的變化及其原因，感覺黑人學(xué)生拾金不昧、珍愛環(huán)境的公德之心。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)案學(xué)習(xí)過程

1、齊讀課題。1、請(qǐng)自己讀一遍課文。自2、請(qǐng)?jiān)谡n文中圈出下面的詞語。失魂落魄苦思冥想拾金不昧主物歸原主樂極生悲坐立不安及其迷惑忿忿不平翻然覺醒學(xué)3、用自己的話說說故事的梗概。5、給課文分段并概括段落馬虎。習(xí)

發(fā)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。當(dāng)你在校園里拾到一塊手表，你會(huì)怎么做？當(dāng)你看到有人在校園的墻壁上亂貼亂畫，又會(huì)怎么做？今天我們學(xué)的這個(gè)故事中一個(gè)黑人學(xué)生就同時(shí)遇到了這兩件事，那么，他是怎么做的呢？為什么說黑人學(xué)生是優(yōu)異的老師呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用自己的話說說故事的梗概。板書課題。二、讀通課文，整體感知。1、快速閱讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，說說文章馬虎。精讀課文，重點(diǎn)感悟。三、自學(xué)反響，理解內(nèi)（1）學(xué)習(xí)第一部分，領(lǐng)悟我對(duì)表的喜愛容。（2）學(xué)習(xí)第二部分，領(lǐng)悟我的感情變化一開始，我就認(rèn)為那位快速默讀課文第4—11自然黑人學(xué)生是位特別優(yōu)異的段，用“”畫出文中描述“我”老師嗎？我的感情是怎樣心理變化的語句，認(rèn)識(shí)心理變化的變化的？找出相關(guān)的句子原因，從中領(lǐng)悟“我”的思想感情。讀一讀，仔細(xì)領(lǐng)悟“我”的思想感情的⑴可是，這塊手表卻在一次合晚餐時(shí)扔掉了，可以想象我當(dāng)時(shí)是多么傷心，就像丟了作自己的魂魄一般。⑵我快樂得眼淚都要掉下探來了，連忙對(duì)這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。究（3）我一看，馬上露出了感謝的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？⑷我用一種極其迷惑的眼光看了他一眼他居然還笑得出來，真不仗義?。?）此后，我忿忿不平川去校因管理處繳納罰金。（6）老人的話讓我翻然醒悟。這時(shí)，我才意識(shí)到黑大哥的確是一位特別優(yōu)異的老師。交1．交流學(xué)習(xí)收獲。四、成就顯現(xiàn)、報(bào)告交2．為什么“我”與老人都認(rèn)為黑人流學(xué)生是一位優(yōu)異的老師流。解拾金不昧，自覺遵守公德；珍愛環(huán)境，保護(hù)公德；疑對(duì)“我”進(jìn)行了公德教育1．摘抄文中描述“我”心理變化的五、當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反語句。在2．依照意思寫成語。饋。⑴拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有。線（）檢⑵最正確、最有價(jià)值的話。（）⑶快樂到了極點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)生沉痛測(cè)

的事情。（）⑷態(tài)度平易，十分平易，讓人簡(jiǎn)單湊近。（）六．課堂小結(jié)，朗讀背課誦。堂教師小結(jié)：拾金不昧是公德，珍愛環(huán)境是公德，誠(chéng)摯總地幫助他人、教育他人也是公德，我們不僅需遵守公結(jié)德，也要保護(hù)公德。所以文中的黑人真不愧是一位出色的老師。8、優(yōu)異的老師“