2023年小學(xué)三年級英語教學(xué)反思5篇

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思5篇【#三年級#導(dǎo)語】所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)I,進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視。以下是;小編整理的《小學(xué)三年級英語教學(xué)反思5篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。1.小學(xué)三年級英語教學(xué)反思我講的是小學(xué)三年級下冊英語Unit4Whereismycar?PartA,本課的教學(xué)為單詞desk,chair,on,under,in和句子--Whereistheruler?--It'sunderthechair!單詞的教學(xué)其實很枯燥，學(xué)起來無味,針對學(xué)生這個年齡階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，我運(yùn)用了大家熟悉的小豬佩琪來導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，設(shè)計了不同的游戲和操練方法來學(xué)習(xí)這幾個單詞。學(xué)完單詞后利用小練習(xí)檢測學(xué)生對單詞的掌握情況，從而引入句型的學(xué)習(xí)。之后又呈現(xiàn)圖片來練習(xí)句型。孩子們的積極性特別高，一些平常不怎么積極發(fā)言的同學(xué)這次也踴躍發(fā)言。？整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)一些不足。那就是我的語速有點(diǎn)快，這樣的話全英教學(xué)就顯得有點(diǎn)難以接受，有些課堂用語學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不能夠很清楚地理解教師發(fā)出的指令的意思,使學(xué)生回答問題時無從下手。在句子操練環(huán)節(jié)還是有亂糟糟的感覺，安排還不夠細(xì)致。這是我在以后的教學(xué)中急需改進(jìn)的地方。通過這次上課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正地關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)胞積極調(diào)動起來，才能讓學(xué)生真正地成為課堂上的小主人。2.小學(xué)三年級英語教學(xué)反思英語表演既是一種藝術(shù)也是一種交際性語言活動，符合學(xué)生活潑好奇、善于模仿和喜歡交際的特點(diǎn)。這一節(jié)課是教授單詞dumpling、juice、meat>milk四個單詞。上課時問學(xué)生是否吃過這幾樣?xùn)|西并說說這幾種東西是是什么樣的，學(xué)生一聽興趣來了，積極舉手發(fā)言，然后我給學(xué)生看實物來學(xué)習(xí)四個單詞，學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真。當(dāng)學(xué)生基本掌握之后，我在教室的講臺邊上布置了三個店，分別是肉店、餃子店、飲料店，〃店鋪〃里分別有剛學(xué)過的四樣?xùn)|西，然后讓三位學(xué)生上指臺表演“營業(yè)員〃，再找一些學(xué)生作“顧客〃。我先教"營業(yè)員〃說Canlhelpyou?再讓“顧客們〃說出他們想買的東西的單詞，讓“營業(yè)員〃說出價錢，“顧客〃給錢才給東西。學(xué)生們表演非常逼真。此時整個課堂非?；钴S，學(xué)生紛紛請求上講臺表演。但不足之處是：1、沒有服裝和道具。情景應(yīng)該是越逼真越好，如能有服裝和道具，學(xué)生的興趣就更高了。2、應(yīng)該把全班分為四個小組，讓他們競賽比一比哪一組表演的，哪一位同學(xué)買得最多。這樣一來加強(qiáng)了學(xué)生們的競爭意識。3、多鼓勵那些害羞的學(xué)生和成績不好的學(xué)生，使他們積極參加情景對話。3.小學(xué)三年級英語教學(xué)反思這節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會四個新單詞pen>agook>pencil>box，掌握四個句型showmeyourpencarryyourbagcloseyourbookopenyourpencilbox,教學(xué)任務(wù)比較重。所以我在進(jìn)行教學(xué)時，先通過對熟悉的文具的復(fù)習(xí)引出并學(xué)習(xí)新的句型，這樣過度自然，易于學(xué)生接受掌握。在學(xué)習(xí)新單詞時運(yùn)用多種形式加以鞏固，如歌謠說唱的形式,Lookatmymouth,andguesswhichword?和Whatismissing?這兩個學(xué)生普遍喜歡的游戲，使單詞的學(xué)習(xí)生動有趣。對于句型通過TPR活動得到操練，并將前面所學(xué)的四個單詞加以鞏固，學(xué)生興趣很高，掌握得也比較好。所有單詞和句型都學(xué)習(xí)完后再回到書本。整個教學(xué)以學(xué)生為中心，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計，發(fā)揮了小學(xué)生愛說、善于表現(xiàn)的優(yōu)勢，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂充滿了活力。但教學(xué)中仍存在很多有待完善的地方,如雖然四個單詞的教學(xué)效果比較好，但我感覺在五個單詞的呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)上形式有些單一，還不夠吸引學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)過程很重要,它關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，興趣。所以，在今后的教學(xué)中，要注意教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式的新穎多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再如，有的英語教學(xué)指令還不夠簡潔，有些只有個別優(yōu)秀的學(xué)生才能聽懂，為了使學(xué)生能明白，也只能把這些指令翻譯成中文。其中在做聽力題目的練習(xí)時，學(xué)生的反應(yīng)很遲鈍，不知老師在讀什么，應(yīng)該提示學(xué)生注意的地方需要以后思索改進(jìn)的地方很多。4.小學(xué)三年級英語教學(xué)反思進(jìn)入三年級了，這是學(xué)生真正意義上進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)航程。本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起始階段，因此提起學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情與渴望、保護(hù)學(xué)生的學(xué)好英語的信心，這些方面尤為重要。在教學(xué)本單元時，我先讓學(xué)生大致了解了有關(guān)英語的知識。另外以介紹"嗨!〃與"Hi.〃、"哈嘍!〃與"Hello.〃等詞，讓學(xué)生感受英語與我們生活的密切聯(lián)系，同時也是希望他們能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)一門新語言所帶來的恐懼,讓他們覺得原來英語就在我們身邊，我們的漢語有部分就是英語音譯過來的?！按蛘泻簟ㄗ鳛檎浇虒W(xué)的第一步，我以本學(xué)期有新任教的教師的身份，用“Hello〃，舉手向同學(xué)們打招呼，讓同學(xué)們快樂地融入英語課堂中來，我鼓勵學(xué)生用〃Hello!〃"Hi!〃相互問候，這是最簡單的用語，不至于打擊學(xué)生的信心。接著是鼓勵學(xué)生用"m...〃進(jìn)行自我介紹，鏈環(huán)操作。緊接著以認(rèn)識更多的新朋友引起學(xué)生認(rèn)識書本中人物的興趣,向?qū)W生介紹"Mike"、"WuYifan"、"Sarah、"John"、"Liuxin”,引導(dǎo)學(xué)生用“Hi/Hello.〃與新朋友打招呼。當(dāng)學(xué)生熟悉打招呼和自我介紹之后，我又讓學(xué)生把其連起來，進(jìn)行開火車開口訓(xùn)練，這樣，給每一位同學(xué)機(jī)會，讓其感覺不管自己是語文差還是數(shù)學(xué)差，英語不能差矣。在教授A部分時要確保每一位學(xué)生敢說，不要過分在乎學(xué)生的發(fā)音等，只要敢說都要表揚(yáng)。在這節(jié)課中，我注意到了運(yùn)用自己的肢體語言，豐富的表情，感染學(xué)生，課堂氣氛相當(dāng)活躍，這與三年前剛上崗時，儼然有明顯的區(qū)別。第一次的教學(xué)雖然還算順利，但是還是存在一個很問題。課堂上，就簡單一句就發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生沒有心思重復(fù)練習(xí)，然后就表現(xiàn)為練習(xí)的時候不集中，羞于開口。慶幸的是，每個孩子都在努力地讀，因此我覺得必須尋找一種多樣化的練習(xí)方式,既可以使學(xué)生得到練習(xí)的機(jī)會，又不感到乏味。同時還要樹立學(xué)生的自信心，這是不折不扣的，必須遵循的。三年級的學(xué)生喜歡做游戲，游戲競賽是很好的練習(xí)方式，所以我想在今后的課堂上多設(shè)計這樣的活動，不論是說，還是寫，讓孩子們隨時都在活動中學(xué)習(xí)，這樣他們才會不知不覺地喜歡上英語課。5.小學(xué)三年級英語教學(xué)反思本單元主要掌握showmeyour...句型以及簡單的問候和幾個簡單的關(guān)于文具的英文單詞，教學(xué)任務(wù)還是比較重的，在進(jìn)行教學(xué)時，先通過對熟悉的動物的復(fù)習(xí)引出并學(xué)習(xí)新的句型，這樣過度自然，易于學(xué)生接受掌握?？梢杂酶柚{或者說唱的形式，使單詞的學(xué)習(xí)生動有趣；對于句型showmeyour...通過TPR活動得到操練，并將前面所學(xué)的文具單詞加以鞏固，學(xué)生興趣很高，掌握得也比較好。單詞和句型的學(xué)習(xí)都要回歸書本。整個教學(xué)以學(xué)生為中心，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計,發(fā)揮了小學(xué)生愛說、善于表現(xiàn)的優(yōu)勢，調(diào)動