高中地理《自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng),影響》優(yōu)秀教案模板

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一、授課目的與考點(diǎn)分析：

1.理解全球氣候變化對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

2.理解不同歷史階段，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布及開(kāi)發(fā)利用條件對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.了解我國(guó)洪澇苦難發(fā)生的主要理由。

二、授課內(nèi)容：

一．全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響

1、全球氣候變化

⑴地質(zhì)時(shí)期、歷史時(shí)期全球氣候變化的特點(diǎn)（a）：

時(shí)期[1]氣候變化特點(diǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響

地質(zhì)時(shí)期全球氣候一向處于波動(dòng)變化之中，冷暖干濕相互交替，變化周期長(zhǎng)短不一?？傮w是和暖期較長(zhǎng)，寒冷期較短；新生代以潤(rùn)濕期為主。氣候的波動(dòng)變化，對(duì)地球生物的多樣性進(jìn)展具有重大影響。

歷史時(shí)期全球氣候有兩次較大的波動(dòng)，公元前5000年-公元前1500年，為和暖期；另一次是15世紀(jì)以來(lái)的寒冷期。和暖期：北半球的極地冰蓋曾經(jīng)消散，海平面上升，熱帶和亞熱帶北擴(kuò)。

寒冷期：歐洲傳統(tǒng)農(nóng)作物歉收甚至絕收。

注：[1]從時(shí)間尺度來(lái)看，通常把地球氣候變化史劃分為地質(zhì)時(shí)期（距今1萬(wàn)年以前）、歷史時(shí)期（近1萬(wàn)年）和近現(xiàn)代（近一兩百年）三個(gè)階段。

⑵近現(xiàn)代全球氣候變化的特點(diǎn)及圖示（c）：

近現(xiàn)代全球氣候變化：全球平均地表溫度呈波動(dòng)上升的趨勢(shì)。全球陸地降水量普遍增加（亞熱帶地區(qū)裁減），雪蓋和冰川面積裁減，海平面上升。大氣中二氧化碳等溫室氣體的急速增加是全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)?。而?dǎo)致大氣中二氧化碳濃度上升的理由有兩方面：一是煤炭、石油等化石燃料的燃燒，排放的二氧化碳劇增；二是毀林，尤其是熱帶雨林的破壞，使二氧化碳吸收量下降。

2、全球氣候變化的影響

全球氣候變化對(duì)人類的生產(chǎn)生活會(huì)產(chǎn)生重大的影響。概括表達(dá)如下：

①使資源條件發(fā)生變化，變更水、熱資源的空間分布格局，增加了人類開(kāi)發(fā)利用自然資源的難度。

②加劇了自然苦難，提高了苦難發(fā)生的頻率和強(qiáng)度。

③導(dǎo)致原有生態(tài)系統(tǒng)的變更，使生物的多樣性受損。

④對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等主要生產(chǎn)領(lǐng)域都將產(chǎn)生顯著的影響。

⑤通過(guò)極端天氣和氣候事情（厄爾尼諾、干旱、洪澇、熱浪等），擴(kuò)大某些疫病的流行，對(duì)人體健康造成危害。

二．自然資源與人類活動(dòng)

1、自然資源概述

自然資源是指存在于自然界，在確定的時(shí)間條件下，能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值以提高人類當(dāng)前和未來(lái)福利的物質(zhì)與能量的總稱。自然資源從不同角度可劃分為不同類型。概括如下：

按自然屬性分：礦產(chǎn)資源、氣候資源、水資源、土地資源、生物資源等

按再生性質(zhì)分：可再生資源（如土地資源、水資源、生物資源、氣候資源等）、非可再生資源（如礦產(chǎn)資源等）

三．自然苦難對(duì)人類的危害

1、自然苦難的概念

自然苦難是指發(fā)生在地球表層系統(tǒng)中，能造成人們生命和財(cái)產(chǎn)損失的自然事情。人類活動(dòng)在確定程度上可以變更這些事情的發(fā)生頻率、影響范圍和危害程度。

按成因與發(fā)生過(guò)程，自然苦難大致可劃分為地質(zhì)苦難（地震、滑坡、泥石流等）、氣象苦難（洪澇、干旱、臺(tái)風(fēng)、寒潮等）、生物苦難、海洋苦難等。

2、自然苦難的危害

自然苦難是阻礙人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的重要限制性因素，它不僅會(huì)造成直接經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，而且還會(huì)帶來(lái)各種間接損失，甚至影響社會(huì)穩(wěn)定和持續(xù)進(jìn)展。

三、本次課后作業(yè)：

相關(guān)練習(xí)附后

四、學(xué)生對(duì)本次課的評(píng)價(jià)：

○更加合意○合意○一般○差

學(xué)生簽字：