九年級下冊部編版語文第一單元閱讀《祖國啊我親愛的祖國》公開課同步練習(xí)及答案

PAGE1《祖國啊，我親愛的祖國》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)精練1．下列各項中加點字注音全都正確的一項是（）A．鏗鏘(qiāng)蹣跚(pán)砂礫(lì)齏粉(jī)B．緋紅(fěi)婀娜(nuó)澎湃(pà1)烙印(1ào)C．繾綣(quǎn)瘠薄(jí)馨香(qīn)窒息(zhì)D．纖繩(qiàn)婆娑(suō)干癟(biē)駁船(bó)2．下列句子橫線處依次應(yīng)填入的一組詞語是（）①沒有深厚的生活積淀和藝術(shù)功底是寫不出高的詩歌作品的。②舒婷把這個深厚的感情在她的詩歌里，希望引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。③鑒賞時，要體會這些詩的章法、韻律及其他方面的特點，認(rèn)真詩的意象。A．品位灌注揣摩B．品位貫注揣測C．品味灌注揣摩D．品味貫注揣測3．下列說法不正確的一項是（）A．詩的第四節(jié)，表現(xiàn)“我”與祖國的血肉關(guān)系，表現(xiàn)“我”獻(xiàn)身祖國的熱望。讀時要堅定有力，不容置疑，給人以高亢激昂的感情。B．誦讀這首詩，應(yīng)先抑后揚，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促，由低沉到高昂的語言節(jié)奏。C．這是一首政治抒情詩，具備了“朦朧詩”的基本特征，重視詩人自我的內(nèi)心表達(dá)，尤其在象征手法的運用上，新穎而富有感染力。D．“祖國啊”一語出現(xiàn)在每節(jié)的末尾，于反復(fù)中強(qiáng)化著不同的感情；第一節(jié)是對祖國貧窮落后的嘆惋，后三節(jié)是對祖國崛起的贊賞。4．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．演員上了舞臺，最要緊的是掌握藝術(shù)分寸，表演不瘟不火，讓觀眾得到最大限度的美的享受。B．高鶚畢竟以悲劇結(jié)束了寶黛的故事，至少也使小說有了一個相對完整的結(jié)局，將他的續(xù)作說成狗尾續(xù)貂太過分了。C．泰山比不了它的雄偉，華山比不了它的險峻，黃山比不了它的奇幻，大自然鬼斧神工，造就了萬山之山的珠穆朗瑪。D．白石老人常在畫上題寫“杏子塢老民一揮”之類，許多人就以為老人的畫真是一揮而就，其實，不少曾親睹齊白石作畫的人可以證明，老人運筆勾線倒是緩慢從容的。二、語段精讀閱讀下面節(jié)選，完成詩后題目。我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索，我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊；——祖國呵！我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望呵，是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵；——祖國呵！我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；——祖國呵！5．第一節(jié)中，詩人創(chuàng)造了哪些意象？它們之間有什么聯(lián)系？

答：6．請說說第二節(jié)中“飛天”的含義和這一意象所表現(xiàn)的情感。答：7．第三節(jié)的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化？詩人是用哪些意象表達(dá)這種感情的？這些意象有怎樣的含義？答：8．這首詩是以第一人稱寫的。詩中的“我”與祖國是一種什么關(guān)系？

“我”僅指作者一個人嗎？答：閱讀下面詩歌，完成詩后題目。雙桅船舒婷霧打濕了我的雙翼可風(fēng)卻不容我再遲疑岸啊，心愛的岸昨天剛剛和你告別今天你又在這里明天我們將在另一個緯度相遇是一場風(fēng)暴、一盞燈把我們聯(lián)系在一起是一場風(fēng)暴、另一盞燈使我們再分東西不怕天涯海角豈在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的視線里――1979年8月9．對這首詩的內(nèi)容賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．雙桅并在，意味著詩人心目中愛情與事業(yè)并立又相區(qū)別的心理。B．“霧打濕了我的雙翼/可風(fēng)卻不容我再遲疑?！贝司浼扔袧鉂獾膫€人感嘆，又有開闊的時代情懷。C．一方面，是理想追求的“燈”，另一方面，是愛情向往的“岸”。詩人主張為了理想可以暫時舍棄愛情。D．全詩的目的在于描寫一只靠岸的雙桅船，同時表現(xiàn)雙重的心態(tài)與復(fù)雜的情感。10．對這首詩的寫法特點賞析，不正確的一項是（）A．《雙桅船》是詩人運用朦朧詩的寫法，采用象征、意象來表達(dá)人的主觀情緒，從而伸張人性的佳作。B．“岸”象征著女性的愛情歸宿，“風(fēng)”意味著時代緊迫感給詩人的動力，“風(fēng)暴”暗指詩人與同代人所經(jīng)歷的不平常的年代風(fēng)云，“燈”則與光明信念編織在一起。C．“船”、“岸”、“風(fēng)暴”、“燈”等具體形象組成一幅完整的靜態(tài)畫面，而在其之下，隱含并跳動著作者的心。D．本詩的語言自然流暢，詩中所蘊涵的感情凝重而又細(xì)膩，既有濃濃的個人感嘆，又有開闊的時代情懷。三、語言運用11．下面有兩首同題詠物格言詩，請依照這種形式，自擬題目，從不同角度寫兩則小詩。(1)橡皮

(1)題目：

為了幫助別人改正錯誤不惜耗盡自己的生命

(2)橡皮

(2)題目：

一心盯著別人的錯誤卻浪費了自己的青春答案1．A(B緋fēi，C馨xīn，D癟biě)2．A3．D（那時還沒崛起，只是期望）4．C5．詩人創(chuàng)造了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象。這些意象象征了祖國落后的經(jīng)濟(jì)、落后的文化和多年蒙受的苦難，同時也展現(xiàn)了在災(zāi)難中艱難掙扎，緩慢前行的祖國的形象。6．“飛天”是宗教傳說中的能在天空飛舞的神，在民間備受尊崇，寄托著淳樸百姓對生活的祈愿。7．第三詩節(jié)中的感情色彩由悲哀愁苦一變而欣喜亢奮。詩人用的意象有“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等，這顯示出祖國擺脫束縛，蒸蒸日上的狀態(tài)。8．詩中“我是你……”或“我是……”句式反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“我”和祖國一同走過艱難困苦、一同經(jīng)歷風(fēng)