游戲作文教案

點豆豆教學目標:1、玩耍：點豆豆愉悅身心,體驗歡快。2、激發(fā)寫作動機，積存寫作素材。3、場面描寫及心理活動描寫訓練。教學重點：1、玩耍過程的組織?！哺咝?、有序)2、學生興奮點的轉(zhuǎn)移，由玩耍外表的吵鬧轉(zhuǎn)入對心情的體驗，對寫作的靈感與把握。教學過程:一、情景導入:同學們，今日教師和你們玩?zhèn)€玩耍。說下玩耍的規(guī)章，請同學們認真聽。1、規(guī)章：看示范：請三個同學出列。請第一排和其次排的同學是一組，第三排同學和第三排是一組。也就是說單排向后轉(zhuǎn)。把你的左手伸出食指，右手手掌翻開,并把你的左手伸點到你旁邊的同學的右手手掌掌心。留意：我要朗讀一篇小學生寫的文章，當你聽到“豆子”這兩個字的時候，你要快速的把左手抽出，右手快速的握住你右邊的同學的左手指，那就算贏了.點豆豆前，你的心情是怎么樣的？引導學生說快活、激動、緊急等。預備好了，師讀一篇關(guān)于豆子的觀看日記：今日，我種的豆子最終發(fā)芽了。我種下它已經(jīng)很長時間了,可它就是不發(fā)芽，我是每天盼，夜夜思。該澆水的時候澆水，該施肥的時候施肥，細心侍弄.一周過去了，一個小嫩芽最終鉆了出來。小嫩芽綠綠的，綠中還透著黃,在黑黑的土里藏著，象一個賴床的小寶寶埋在被窩里不起來.我想它長大了會是什么樣呢？會不會長出小葉子,或者長出一個小花骨朵，漸漸開放笑容。我的豆子最終長大了，它把埋在土里的“頭”抬了起來。原來豆子并不象我想象的那樣，長出小葉子或者是小花骨朵，而是頂著豆子皮從土里鉆出來。土把豆苗壓得彎彎的,像一個駝背的老爺爺，生怕要過幾天才能直起身子來。在玩耍的活動后，教師詢問一下同學的感受，認真觀看，認真思考。并問下同學你的常勝隱秘是什么？二、寫作：要求：要像放電影一樣的把剛剛的事寫清楚.場面描寫；也可以寫自己的心理活動；也可以從旁觀者的角度。要起一個好聽的名字。寫在隨筆本上。三、展現(xiàn)：把題目寫在黑板上，依據(jù)題目選出展現(xiàn)作品；同學們推舉展現(xiàn)的作品。四、朗讀：自己讀或者是推舉讀。五、布置作業(yè):修改成文,寫在作文本上或是作品集上。六、小結(jié)：在失敗的時候，挫折的時候，低落的時候，不斷地勉力自己，給自己信念,每個人都有一個成功的人生。隨筆化作文教案之二猜名字課時：1課時教學目的：通過這個活動，引導學生切身感受探究、合作、才智與自信的重要性，然后通過對玩耍場面的描寫表達出自己獨特的人生體驗。教學過程:一、情境創(chuàng)設〔玩?；顒印郴顒硬襟E：找一同學站在前面面對同學,不能看電視上的提示，其它從同學里找兩名學生說他是誰,不能提它的名字?？梢宰鰟幼鳌Ａ粢庥^看.活動規(guī)章：132、不能說其中的某個字。3、其它同學只能看,不能說話。二、活動溝通1、請回想一下剛剛發(fā)生了什么事？2、過程怎么樣？3、在猜的過程中，其他同學是什么想法？4、假設再玩一次，你會不會比這次做得更好？為什么?三、師生同寫要求:1、文從字順，內(nèi)容充實,文面工整2、描寫真人真事，抒發(fā)真情實感〔包括見、思兩局部〕33004、時間：20分鐘四、展現(xiàn)評價1、學生展現(xiàn)作品，學生點評作品，教師適當點撥。2、教師展現(xiàn)同題作文。隨筆化作文教案之三一、教學目標：1、通過這個活動，引導學生切身感受探究、才智與自信的重要性，然后通過對玩耍場面的描寫表達出自己獨特的人生體驗。2、有針對性地進展寫作方法的指導。二、教學內(nèi)容：1、玩耍要觀看認真.2、學生自己最滿足的作品溝通、賞識.3、教師對學生滿足的一篇隨筆有針對性指導成文。4、學生依據(jù)教師的指導范例，小組爭論，選滿足的一篇隨筆成文.三、教學流程:1、師導入：教師帶給你們一件奇特的禮物.你們猜是什么。引導學生說。2、奇特的禮物是一張白紙.你們期望它能變成什么，讓學生說.3、你們信任奇跡嗎?讓你們從這張白紙中過去。生爭論，組長總結(jié)發(fā)言。4、教師用剪刀把紙箭成條形。讓學生試著跳過去。5、師總結(jié)過程中的情景。留意讓學生寫出具體的過程。6、小組內(nèi)隨筆的自由溝通指導?？梢越粨Q閱讀.7、獨立成文。爭論完畢后,依據(jù)同學的意見，和自己的生疏，把這篇隨筆修改成一篇完整的作文。8、課后作業(yè)：把這次作文課上自己對于寫作的有關(guān)學問和收獲寫成一篇作文。隨筆化作文教案之四型時裝秀課時：1課時活動目標1、促進成員間的多人合作概念。2、感受個人在團隊合作中發(fā)揮的作用。教學過程：一、情境創(chuàng)設〔玩?；顒印郴顒用Q：型時裝秀1、每組出五人,并進展工作分工.三名設計師、一名模特、一名裁判2、“設計師們”在規(guī)定的時間內(nèi)以報紙為“模特“設計并制作全套的服裝3、“裁判”對個小組的完成狀況做評判。以評分的凹凸和觀眾掌聲的喧鬧程度作為打算勝敗的因素?；顒右?guī)章：1、時裝評判標準:穎性、賞識性、可行性、搞笑性2、裁判必需公正、公正，各裁判打分要被公開〔大量〕、剪刀〔每隊一把〕、透亮膠〔每隊一卷〕二、活動溝通1、請回想一下剛剛發(fā)生了什么事？2、過程怎么樣？3、在做的過程中，其他同學是什么想法？4、假設再做一次，你會不會比這次做得更好？為什么？三、師生同寫要求:1、文從字順，內(nèi)容充實，文面工整2、描寫真人真事,抒發(fā)真情實感〔包括見、思兩局部〕33004、時間：20分鐘四、展現(xiàn)評價1、學生展現(xiàn)作品，學生點評作品，教師適當點撥。2、教師展現(xiàn)同題作文。隨筆化作文教案之五合力吹汽球課時:1活動目標：1、促進成員間的多人合作概念。2、感受個人在團隊合作中發(fā)揮的作用。3、借著分工合作來完成任務教學過程：一、情境創(chuàng)設〔玩耍活動〕活動名稱：合力吹汽球巴；手〔二張〕；屁股;腳〔〔每組一個〕適合：全部的人玩耍方法：1主持人請每組每人抽簽。首先，抽到嘴巴的必需借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球)；然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破.活動規(guī)章：裁判必需公正、公正，各裁判打分要被公開。二、活動溝通1、閉上眼睛，請回憶下剛剛的事。2、在做的過程中，其他同學是什么表情？留意觀看來沒有？3、假設再做一次,你會不會比這次做得更好?為什么？三、師生同寫要求：13002、時間：153、場面描寫留意細節(jié)；刻畫人物留意描寫角度和方法;感想類文章留意提升。四、溝通評價學生展現(xiàn)作品,學生點評作品，教師適當點撥。五、教師同題作文共享六、教師總結(jié)雖然同學們覺得這是一個挑戰(zhàn),但是每個小組都齊心協(xié)力，很默契的完成了任務,你們用行動說明：團結(jié)就是力氣！誰是大力天王教學目標:1、玩耍:競賽腕力愉悅身心,體驗歡快。2、激發(fā)寫作動機,積存寫作素材.3、場面描寫及心理活動描寫訓練。教學重點:1、玩耍過程的組織?！哺咝А⒂行颉?、學生興奮點的轉(zhuǎn)移，由玩耍外表的吵鬧轉(zhuǎn)入對心情的體驗,對寫作的靈感與把握.教學過程：1、導入：今日我們來進展一個競賽，競賽的名字叫《誰是大力天王》。2、競賽規(guī)章:1〉.一局總共分三輪，第一輪先比右手,其次輪再比左手,假設1比1進展第33輪的競賽方式由猜拳贏的一方打算用哪一手;假設2輪都是同32>。競賽時參賽的另外一手平放於桌面3>。競賽開頭后，將對方的手壓至手背遇到桌面即算獲勝4>.如當輪競賽超過60秒未分出勝敗,裁判必需喊停,待雙方選手休息一下后，再從進展此輪5〉。競賽方式采握拳頭進展,手腕與手腕平行相扣6>.單局淘汰制,無敗部復活7停當輪競賽,吩咐警告選手，必需身體坐正,再連續(xù)此輪競賽3。請同學們認真觀看。4。認真思考5、寫作:場面描寫；也可以寫自己的心理活動；也可以從旁觀者的角度。要起一個好聽的名字。寫在隨筆本上.6、展現(xiàn)：把題目寫在黑板上，依據(jù)題目選出展現(xiàn)作品；同學們推舉展現(xiàn)的作品。比一比：各小組選出寫的字數(shù)最多的同學.讀一讀：找出自己認為寫得最好的一段，在組內(nèi)朗讀。選一選：誰抓住了人物特點，寫得生動傳神。改一改：共同修改組內(nèi)最好文章,以備班內(nèi)展現(xiàn)。“品一品”，是班內(nèi)展現(xiàn)環(huán)節(jié)7、朗讀：自己讀或者是推舉讀。1》、各組代表朗讀選出的最正確作品.2》、各組自談推選理由。3》、其他同學自由品評:或談感受,或點評精彩之處。8、布置作業(yè)：修改成文，寫在作文本上或是作品集上.小結(jié):同學們,記住一句話,成功乃失敗之母。隨筆化教案之七背靠背夾球教學目標：1、創(chuàng)設情境，玩耍，體驗歡快。2、激發(fā)寫作動機，積存寫作素材。3、進展場面、人物動作、神態(tài)以及心理活動描寫等訓練。教學重點:1、過程的組織?！哺咝?、有序〕2、學生興奮點的轉(zhuǎn)移，由玩耍的吵鬧轉(zhuǎn)入對心情的體驗,對寫作靈感的把握。課前談話一、談話導入師：今日借這時機,我們來體會一下玩耍人生。二、玩耍規(guī)章:方式：記分制競賽規(guī)章：〔一等獎一個，二等獎一個，三等獎兩個，其余參賽選手均可得到參與獎〕每組兩人，共八組。16名隊員分別站在起點和終點，哨響后選手以最快的速度將籃球運到對面,〔不得抱著球跑，違者直接淘汰)交給隊友兩人背對，并將球夾在兩背之間，假設球掉了,快速將球撿起，然后將球轉(zhuǎn)移到對面，用時最少的隊伍獲勝。賽制：每個小組派出2名選手,男女不限。一名學生從起點運球到另一端，與預備好的學生協(xié)作將球夾在兩背之間，手不許接觸皮球，不管使用是么方式，將球移動到起點即可。將八個組分成兩輪進展,每次同時進展4組，兩輪進展完畢后,按時間最短進展1、2、3、4三、師生同寫玩耍的隨筆：溫馨提示：從角度來說：⑴可以寫自己此時的心理體會；⑵也可以寫觀看到的某人的動作；從內(nèi)容方面來說：⑴還可以記錄這節(jié)課的活動過程或發(fā)生的事;總之，想寫什么就寫什么，體裁不限，只要是自己感受最深的一幕或一點，想寫什么就寫什么，體裁不限,還要記得給它起一個好聽的名字。四、展現(xiàn)溝通11、朗讀：自己讀或者是推舉人選來讀。五、布置作業(yè)：回去后結(jié)合大家的意見修改成文，抄寫在隨筆作文本上隨筆化教案之八拍球剝柚子教學目的:通過玩耍來完成作文教學流程：一、導語同學們，我們今日來做個玩?！杜那騽冭肿印范?、情境創(chuàng)設〔玩耍活動〕三、活動規(guī)章目的：熬煉大家的團體合作力量。人數(shù)：每組5道具：籃球，柚子(可用其它水果代替〕玩耍規(guī)章：把全部人分組，各組男女比例要一樣。每組的人接力,拍籃球到終點剝柚子吃，吃玩再把球拍回來傳個下一個人，先拍完并吃完柚子的組獲勝。四、師生同寫要求：1、字數(shù)：不少于300字2、時間：153、場面描寫留意細節(jié)；刻畫人物留意描寫角度和方法;感想類文章留意提升五、溝通評價學生展現(xiàn)作品，學生點評作品，教師適當點撥.五、教師同題作文共享隨筆化教案之九拍手玩耍課時：1課時教學目的:通過這個活動，引導學生切身感受探究、合作、才智與自信的重要性，然后通過對玩耍場面的描寫表達出自己獨特的人生體驗。教學過程:一、情境創(chuàng)設〔玩?；顒印郴顒硬襟E：教師依次念各種名稱，讓學生聽到動物名稱拍一下手，聽到植物名稱拍兩下手。小貓、白菜、黃瓜、蘋果、老虎、長頸鹿、西紅柿、熊貓、松樹、西瓜、獅子、大象活動規(guī)章:1、玩耍共設四關(guān)，每關(guān)時間不得超過兩分鐘.2、拍錯的同學不能玩下輪競賽。3、進入決賽的同學選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名.4、其他同學可以進展場外指導，但不能說話.二、活動溝通1、請回想一下剛剛發(fā)生了什么事？2、你們玩的快活嗎?3、你留意其他同學的表情了嗎？4、假設再玩一次，你會不會比這次做得更好？為什么？三、師生同寫要求:1、文從字順，內(nèi)容充實，文面工整2〔〕33004、時間：20四、展現(xiàn)評價1、學生展現(xiàn)作品，學生點評作品，教師適當點撥。2、教師展現(xiàn)同題作文。隨筆化作文教案之十猜動物課時：1課時教學目的：通過這個活動,引導學生切身感受探究、合作、才智與自信的重要性,然后通過對玩耍場面的描寫表達出自己獨特的人生體驗。教學過程:一、情境創(chuàng)設〔玩?；顒印郴顒用Q:猜動物活動步驟：找一同學站在前面面對同學，不能看電視上的提示，其它從同學里找兩名學生說它是誰,不能提它的名字。可以做動作.留意觀看?；顒右?guī)章：132、不能說其中