部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)13寒號(hào)鳥教案教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：13【教學(xué)要求】8的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了。弄清故事的寓意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。二課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)8連句成段。教具預(yù)備教學(xué)課件教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。板書課題，齊讀課題“寒號(hào)鳥á〔板書：寒號(hào)鳥〕〔課件出示2：教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒〕二、識(shí)字解詞。

學(xué)生依據(jù)要求自讀課文。檢查自學(xué)狀況?！?〕出示一類字〔3〕miàn lǎnɡ què fēn zhèn kū jiānɡ 面 朗 卻 紛 陣 枯 將 夜以及整體認(rèn)讀音節(jié)“夜”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。出示二類字〔課件出示4〕hàodǔfénɡdānɡquèxiánquàn號(hào) 堵縫 當(dāng) 鵲 銜 勸chènqiělàkuánɡhǒufùāi趁 且 臘狂 吼 復(fù)哀借助拼音，開展讀字玩耍。開火車讀，留意多音字“號(hào)”在這里讀“háo”。小教師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。識(shí)記生字街、枯”時(shí)，要結(jié)合第一幅插圖，以及插圖中的實(shí)物來(lái)幫助識(shí)記。②形近字比較識(shí)記③組詞、句子拓展法識(shí)記讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)留意聽讀音是否正確。②開火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織相互評(píng)價(jià)讀書。2.練習(xí)按時(shí)間挨次組句成段。2.練習(xí)按時(shí)間挨次組句成段。指名讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。將學(xué)生讀出的句子按挨次消滅。句子不能表示季節(jié)變化？〔刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子〕這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)當(dāng)怎樣排列？〔課件出示5〕①幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。②冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。3．理清文章脈絡(luò)。默讀全文。說一說3．理清文章脈絡(luò)。默讀全文。說一說〔課件出示6課文第〔〕自然段到第〔〕自然段是寫“冬天快要到了”的事〔〕自然段是寫“寒冬臘月”的事?！?〔課件出示7填空：這篇童話通過〔〕和〔〕作比照，寫出了喜鵲是〔〕的，寒號(hào)鳥是〔〕的。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫?！舱n件出示8〕出示生字：面朗卻紛陣 枯將夜組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。指導(dǎo)寫字：師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“朗、卻、夜”并表達(dá)：〔板書：朗〕〔課件出示9〕“朗、卻、夜”田字格課件?！啊摆唷钡囊回Q是懸針豎，略長(zhǎng)。一橫要寫長(zhǎng)一些，蓋住下面的局部?！蔡崾緦懽肿藙?shì)?！持该f說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。教師巡察指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。五、總結(jié)溝通。了解了它們之間的故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。課外作業(yè)設(shè)計(jì)看拼音，寫漢字。miàn lǎnɡ què fēn zhèn前〔 〕晴〔〕 冷〔 〕大雪〔〕飛 幾〔 你都知道哪些表示時(shí)間挨次的詞語(yǔ)？答案：前朗卻紛陣先，接著，然后，最終。馬上、馬上、馬上、斗轉(zhuǎn)星移，星移物換。其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了。弄清故事的寓意。教具預(yù)備教學(xué)課件、寒號(hào)鳥頭飾、喜鵲貼圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，整體切入?；墓残砸罁?jù)簡(jiǎn)筆畫，說話導(dǎo)入。整體回憶，本課是依據(jù)怎樣的挨次寫的？二、精讀感悟，重點(diǎn)突破?！惨弧?二、精讀感悟，重點(diǎn)突破?！惨弧?自由讀，讀懂三句話分別告知我們什么，哪句話的意〔11〕第一自然段有關(guān)圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀看寒號(hào)鳥和喜鵲的住處。從圖上看這對(duì)鄰居的家有什么不同？窩有很多保暖的材料?！捕?～4〔課件出示1〔課件出示12：著做窩，預(yù)備過冬。寒號(hào)鳥：寒號(hào)鳥卻只知道出去玩，累了就回來(lái)睡覺。喜鵲很勤勞，而寒號(hào)鳥卻格外懶散，只知道玩。喜鵲是怎么勸寒號(hào)鳥的？寒號(hào)鳥又是怎么說的？〔課件出示12：〔板書：寒號(hào)鳥：玩、睡喜鵲：壘巢〕讀喜鵲和寒號(hào)鳥的對(duì)話，同桌互讀，男女生互讀?！踩?～7鳥的懶散境又如何呢？〔〔13〕喜鵲：喜鵲住在溫和的窩里。2.這時(shí)，喜鵲又是怎么勸寒號(hào)鳥呢？這次寒號(hào)鳥又是怎么說的？〔14〕將來(lái)難過?！碧鞖鉁卮?，得過且過?！毕铲o真的“傻”嗎？〔不傻，是寒號(hào)鳥懶散又得過且過，才是真傻?！硰哪睦锟闯龊?hào)鳥“得過且過”？學(xué)生爭(zhēng)論溝通，談體會(huì)。分角色朗讀寒號(hào)鳥和喜鵲的對(duì)話。過渡：寒號(hào)鳥不聽勸告，結(jié)果怎么樣？〔四〕8～91.寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷寒號(hào)鳥怎么樣了？齊讀第8～9寒號(hào)鳥怎么樣了？齊讀第8～9〔課件出示16〕窩里熟睡，而寒號(hào)鳥卻在黑夜里凍死了？隨機(jī)小結(jié)，完善板書〔板書：寒號(hào)鳥：懶散喜鵲：勤勞〕五、總結(jié)提高，體會(huì)寓意。1.學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？〔現(xiàn)在懶散，將來(lái)難過〕2.小結(jié)學(xué)法〔課件出示17〕抓重點(diǎn)詞 提問解答開放想象 感情朗讀課外作業(yè)設(shè)計(jì)照樣子，寫一寫。凍得直打哆嗦 冷得像冰窖學(xué)了《寒號(hào)鳥》一課，你今后有何打算？3.填空凍得〔〕冷得像〔〕熱得〔〕熱得像〔〕快得〔〕快得像〔〕答案：快活得跳起來(lái) 感動(dòng)得流下眼淚例如：不能偷懶，好好學(xué)習(xí)。3.凍得直打哆嗦冷得像冰窖熱得直流汗熱得像蒸籠快得似箭快得像離弦的箭板書設(shè)計(jì)：寒號(hào)鳥寒號(hào)鳥—————喜鵲懶散——————勤勞睡——————壘巢直打哆嗦————住暖窩最終哀號(hào)————熟睡【教學(xué)反思】成功之處：題，很好地讓學(xué)生留意了“號(hào)”這個(gè)多音詞。到達(dá)了整體感知，清掃字詞，理清脈絡(luò)，顯得更簡(jiǎn)潔些。明白了勤勞的重要性，不能學(xué)習(xí)寒號(hào)鳥得過且過的行為。缺乏之處：夫。備課素材備課素材【教材分析】沒有好結(jié)果的。【與文章相關(guān)的資料介紹】關(guān)于寒號(hào)鳥：齒類動(dòng)物。棲息于海拔1200米左右的針闊混交林。在高大喬木樹上或陡峭巖壁裂隙石穴筑巢，為森林動(dòng)物。川、云南、貴州、西藏和青海等地。穴，巢較少，由雜草、樹枝、樹皮、羽毛等構(gòu)成。所居石洞或石隙一般較狹小，深1米左右，高約15~60厘米。地窖或直或曲，凸凹不平，鼯鼠多在穴內(nèi)高處臥穴，巢較少，由雜草、樹枝、樹皮、羽毛等構(gòu)成。所居石洞或石隙一般較狹小，深1米左右，高約15~60厘米。地窖或直或曲，凸凹不平，鼯鼠多在穴內(nèi)高處臥25~27℃，冬季最低溫度在攝氏10℃60%以下。課后作業(yè)：根底積存大穩(wěn)固一、將字音和字形連一連。dǔ xián chèn hǒu āi là銜 趁 臘 吼 堵 哀二、依據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。miàn duì jiāng lái yè jiān mínglǎng zhèn yǔ三、填入適宜的量詞。石崖 一 縫 一 河樹 一 鳥 一 風(fēng)四、給句子加上適宜的標(biāo)點(diǎn)。寒號(hào)鳥還是不聽勸告〔 〕伸伸懶腰〔 〕答道〔 〕傻喜鵲〔 嗦〔 〕天氣溫存〔 〕得過且過〔 〕閱讀力量大提升〔依據(jù)課文內(nèi)容填空〕課文講的是 只顧眼前， 巖石縫里的故事。六、重點(diǎn)段落品析。有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來(lái)一些枯草，就忙著做窩，預(yù)備過冬。寒號(hào)鳥卻只知道出去玩，累了就回來(lái)睡覺。喜鵲說寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖〔féng fèng )里對(duì)喜鵲說“傻喜鵲，要吵。太陽(yáng)高照，正好睡覺”寫出下面兩個(gè)詞的近義詞。勸告——〔 〕 溫和——〔 〕思維創(chuàng)大拓