幼兒園教育活動設(shè)計

幼兒園教育活動設(shè)計第一頁，共四十七頁，2022年，8月28日幼兒園教育活動的概念（一）教育教育是一種有目的、有計劃的社會實踐活動。（二）幼兒園教育活動是教師從幼兒的興趣和實際水平出發(fā)，根據(jù)幼兒園教育目標，有目的、有計劃地組織和指導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，以增進幼兒對周圍環(huán)境的認識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒獲取有利于其身心發(fā)展的經(jīng)驗的活動。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第二頁，共四十七頁，2022年，8月28日《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園教育活動是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒主動活動的，多種形式的教育過程。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)思考1：教師如何引導(dǎo)幼兒？思考2：在幼兒園教育活動中，幼兒居于什么地位？思考3：幼兒園教育活動可采取哪些形式？第三頁，共四十七頁，2022年，8月28日幼兒園教育活動的任務(wù)（一）培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)周圍生活中的粗淺知識，形成對一些事物的初步概念。（三）發(fā)展幼兒的智力。（四）培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第四頁，共四十七頁，2022年，8月28日幼兒園教育活動的目標（一）幼兒園教育活動目標的界定是指通過教育活動所要達到的預(yù)期目的。幼兒園教育目標作為教育實踐的第一要素，規(guī)定了幼兒園教學(xué)的方向，指導(dǎo)和支配著整個教學(xué)過程，也是幼兒園教學(xué)活動評價的重要依據(jù)。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第五頁，共四十七頁，2022年，8月28日幼兒園教育目標體系的建構(gòu)方式主要有兩種：一種是預(yù)設(shè)式，一種是生成式。1、預(yù)設(shè)式：根據(jù)國家教育規(guī)劃中的總目標，將之層層分解，形成具體的活動目標。2、生成式：最具體層次的教育活動目標并不一定都是事先經(jīng)過層層分解得來的，而有些是在教育活動中隨機生成的。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第六頁，共四十七頁，2022年，8月28日烏魯木齊職業(yè)大學(xué)（二）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中各領(lǐng)域教育目標健康：1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。第七頁，共四十七頁，2022年，8月28日語言：1、樂意與人交談，講話禮貌；2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3、能清楚地說出自己想說的事；4、喜歡聽故事、看圖書；5、能聽懂和會說普通話。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第八頁，共四十七頁，2022年，8月28日社會：1、能主動地參與各項活動，有自信心；2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第九頁，共四十七頁，2022年，8月28日科學(xué)：1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題；3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5、愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第十頁，共四十七頁，2022年，8月28日藝術(shù)：1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第十一頁，共四十七頁，2022年，8月28日（三）幼兒園教育目標的結(jié)構(gòu)分析1、幼兒園教育目標的層次結(jié)構(gòu)幼兒園教育目標是一個有機的整體，它可以分解為幼兒園教育目標、各年齡階段目標和具體教育活動目標三個不同的層次。2、幼兒園教育目標的分類分為三大領(lǐng)域：認知領(lǐng)域，包括知識的掌握和認知能力的發(fā)展；情感領(lǐng)域，包括興趣、態(tài)度、習(xí)慣、價值觀念和社會適應(yīng)能力的發(fā)展；動作技能領(lǐng)域，包括感知動作、運動協(xié)調(diào)、動作技能的發(fā)展。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第十二頁，共四十七頁，2022年，8月28日幼兒園教育活動的類型按活動功能或目標劃分語言領(lǐng)域教育活動健康領(lǐng)域教育活動科學(xué)領(lǐng)域教育活動藝術(shù)領(lǐng)域教育活動社會領(lǐng)域教育活動第十三頁，共四十七頁，2022年，8月28日按教育結(jié)構(gòu)為維度劃分集體教育活動小組教育活動個別教育活動自選教育活動第十四頁，共四十七頁，2022年，8月28日幼兒園教育活動的設(shè)計與實施幼兒園教育活動的設(shè)計是教師為促進幼兒發(fā)展而有計劃、有目的展開的一項創(chuàng)造性工作，它包括了解和分析活動對象的特點及實際水平，制定適宜的教學(xué)活動目標，選擇合理的教育活動內(nèi)容和形式，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，提供多樣的活動材料等。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第十五頁，共四十七頁，2022年，8月28日一、幼兒園教育活動設(shè)計的依據(jù)

1、教育目標是教育活動設(shè)計的出發(fā)點和主要依據(jù)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是幼兒園教育活動設(shè)計的依據(jù)和準則。2、教育對象身心發(fā)展的特點是幼兒園教育活動設(shè)計的另一條主要依據(jù)。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第十六頁，共四十七頁，2022年，8月28日二、幼兒園教育活動設(shè)計的原則（一）發(fā)展性原則（二）主體性原則（三）滲透性原則（四）科學(xué)性原則（五）系列性原則（六）整體性和個別性相結(jié)合的原則烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第十七頁，共四十七頁，2022年，8月28日三、幼兒園教育活動設(shè)計的基本程序（一）了解、分析幼兒的發(fā)展水平（二）選擇幼兒園教學(xué)活動的內(nèi)容（三）制定幼兒園教學(xué)活動的目標（四）創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境，準備教具和學(xué)具（五）設(shè)計幼兒園教學(xué)活動過程烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第十八頁，共四十七頁，2022年，8月28日案例分析：

某幼兒園小、中、大班學(xué)期教育計劃

周教學(xué)計劃烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第十九頁，共四十七頁，2022年，8月28日常見主題的開發(fā)和選擇幼兒自身：生理方面、心理方面幼兒的社會環(huán)境：主要探討幼兒的各種人際關(guān)系幼兒的自然環(huán)境第二十頁，共四十七頁，2022年，8月28日具體活動目標的表述要求：1、表述要明確，與上層目標的關(guān)系要密切，要比較直接；2、目標的涵蓋面要廣，應(yīng)包括知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)、操作技能和情感態(tài)度方面的學(xué)習(xí)；3、目標要有代表性，每一條均是單獨的內(nèi)容，不要有交叉重疊；4、不宜將手段寫成目標。5、表述時，盡可能采用發(fā)展目標。第二十一頁，共四十七頁，2022年，8月28日教育活動目標制定的層次和順序情感目標：通過活動發(fā)展幼兒怎樣的情感，學(xué)習(xí)如何在群體中與人相處感受和體驗：教育活動如何影響幼兒的發(fā)展？提供幼兒的嘗試和探索，了解未知認知目標：通過活動學(xué)會何種知識技能，提高怎樣的能力。第二十二頁，共四十七頁，2022年，8月28日教育活動目標制定的個案舉例中班幼兒音樂教育活動《春雨沙沙》活動目標：1、感受歌曲的韻律美，通過歌詞了解春季的季節(jié)特征2、想用動作表達自己對歌曲的理解和感受，能夠在眾人面前大膽表現(xiàn)自己。3、主動參與集體活動，在音樂活動中體驗美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。大班幼兒創(chuàng)編詩歌活動《家》活動目標：1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園的情感。2、結(jié)合自己所了解的有關(guān)動物的生活地區(qū)和生活環(huán)境等方面的知識經(jīng)驗，進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。第二十三頁，共四十七頁，2022年，8月28日“活動目標”舉例：①學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。②認識時鐘，知道整點和半點。③愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料。④能和同伴友好地進行游戲，并采取輪流、適當?shù)却?、協(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系。⑤能在老師的幫助下，學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。第二十四頁，共四十七頁，2022年，8月28日1、充分利用空間與材料，引發(fā)兒童自發(fā)、自主的探究與學(xué)習(xí)2、教具和學(xué)具的設(shè)計與制作3、注意的問題：（1）發(fā)揮教具、學(xué)具的多功能性。如:套碗，可以排序、數(shù)數(shù)。（2）制作教具時，盡量就地取材。（3）學(xué)具的不統(tǒng)一性。（4）適當采用教具、學(xué)具的多種變式。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)第二十五頁，共四十七頁，2022年，8月28日案例分析：觀看幼兒園教學(xué)錄像，進行分析、評價烏魯木齊職業(yè)大學(xué)1、大班語言活動：《圓圓變變變》2、大班音樂活動：舞蹈《采茶》第二十六頁，共四十七頁，2022年，8月28日教育活動設(shè)計的具體環(huán)節(jié)開始部分1、教育活動的導(dǎo)入2、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣3、幼兒的注意力吸引到教育主題上第二十七頁，共四十七頁，2022年，8月28日教育活動設(shè)計的具體環(huán)節(jié)主體部分1、通過教師有目的、有計劃、有組織的活動，幫助幼兒建立自己與教育內(nèi)容之間的聯(lián)系2、層層遞進地使幼兒掌握選定的教育內(nèi)容3、運用恰當?shù)慕逃问?，鞏固幼兒已掌握的教育?nèi)容。4、提供實踐機會，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。第二十八頁，共四十七頁，2022年，8月28日教育活動設(shè)計的具體環(huán)節(jié)結(jié)束部分1、教育活動的延伸2、展示幼兒通過教育活動得到發(fā)展的結(jié)果3、總結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)、創(chuàng)新，將好的成果進行推廣。第二十九頁，共四十七頁，2022年，8月28日幼兒園教育活動的組織方法語言類方法——講述、講解、討論、描述、評價等直觀類方法——示范、演示、范例、觀察、欣賞、榜樣、情景表演等實踐類方法——感知、操作、游戲、發(fā)現(xiàn)、記錄、練習(xí)等第三十頁，共四十七頁，2022年，8月28日討論：下列活動采用了哪些方法？使用時應(yīng)注意什么問題？1、數(shù)學(xué)活動：《圖形寶寶》2、體育游戲：《搬運哈密瓜》3、數(shù)學(xué)活動：《打保齡球》第三十一頁，共四十七頁，2022年，8月28日直觀類方法的運用要求1、觀察法含義：指教師有計劃、有目的地吸引幼兒感知客觀事物的一種方法。運用要點：(1)、觀察前：確定觀察內(nèi)容、提出觀察要求、擬定觀察步驟；熟悉觀察對象；創(chuàng)造觀察條件，提供觀察對象。 (2)、觀察開始：向幼兒提出觀察目的，引起觀察興趣（幼兒知道觀察什么）(3)、觀察過程中：教師巡回指導(dǎo)，教幼兒怎么觀察。（看一看、聽一聽、問一問、摸一摸、嘗一嘗）(4)、觀察結(jié)束：總結(jié)觀察印象。看圖講述“三只兔子”中觀察畫面(看）；認識磁鐵（摸）第三十二頁，共四十七頁，2022年，8月28日2、演示法含義：指教師向幼兒漲勢各種實物或直觀教具，使幼兒獲得關(guān)于某一事物或現(xiàn)象的感性認識的方法。運用要點：時機恰當面向全體幼兒，注意力集中在對象上。與講解和談話結(jié)合演示技巧熟練、程序正確、速度適宜演示時間要適中。例：手工課“帖紙筒”，“比輕重”。第三十三頁，共四十七頁，2022年，8月28日3、示范法含義：教師通過自己或幼兒的語言、動作、聲音或通過經(jīng)過選擇的圖畫、剪紙和典型事例，使幼兒進行模仿學(xué)習(xí)的方法，是各活動常用的方法。包括：語言示范和動作示范；教師示范和幼兒示范；完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等。

運用要點：

（1）動作示范選好位置，面向全體

（2）示范速度要慢

（3）聲音要洪亮、吐字清楚、用詞正確、富有表現(xiàn)力。（創(chuàng)編詩歌“春天”）第三十四頁，共四十七頁，2022年，8月28日4、范例法含義：按教學(xué)要求提供給幼兒一種可模仿的榜樣。運用要點：大小要讓每個幼兒能夠看清楚難易適中色彩鮮艷、畫面清楚、形象突出、具有典型性范例多樣化，有一定數(shù)量，能夠從不同角度反映事物。教師運用范例一般不要多用，以免影響幼兒想象。第三十五頁，共四十七頁，2022年，8月28日5、欣賞法含義：指教師指導(dǎo)幼兒體驗客觀事物的真善美，借以陶冶情感的方法，運用要點：激發(fā)幼兒欣賞的興趣激發(fā)幼兒強烈的情感反應(yīng)（音樂活動“烏鴉媽媽）培養(yǎng)幼兒欣賞事物的能力。第三十六頁，共四十七頁，2022年，8月28日幼兒園教育活動的組織途徑教學(xué)活動（重要途徑）游戲活動（最佳途徑）區(qū)域活動（最重要的非正規(guī)途徑）參觀與觀察（必不可少的途徑）日常生活和勞動（途徑之一）第三十七頁，共四十七頁，2022年，8月28日教育活動設(shè)計的案例分析教育主題：《小動物怎樣過冬》各領(lǐng)域的相關(guān)教材：科學(xué)活動——小動物過冬藝術(shù)活動——小動物怎樣過冬語言活動——小動物怎樣過冬第三十八頁，共四十七頁，2022年，8月28日科學(xué)活動——小動物過冬寒冷的冬天，有些小動物是怎樣過冬的呢？刺猬冬眠時，蜷縮成一團，遠看好像一個大絨球。熊為了冬眠，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，冬天就靠脂肪來提供足夠的養(yǎng)料。蛇是集體冬眠的，他們互相摟抱在一起冬眠。春天再醒來。蝙蝠冬眠時它在山洞里用后足的尖爪攀住石縫，頭朝下懸掛在空中，一吊就是大半年。第三十九頁，共四十七頁，2022年，8月28日藝術(shù)活動——小動物怎樣過冬冬季里刮呀刮呀北風(fēng)，冰天雪地天呀天氣冷，我們穿上厚毛衣，小動物怎樣過冬？小動物怎樣過冬？小羊毛長的長，小兔毛兒毛茸茸，燕子飛到南方去，小青蛙睡在泥土中，小青蛙睡在泥土中。第四十頁，共四十七頁，2022年，8月28日語言活動——小動物怎樣過冬天鵝、狗熊和小松鼠是好伙伴，它們經(jīng)常在一起做游戲，日子過得很愉快。秋天來了，天氣越來越冷。一天天鵝、狗熊和小松鼠聚到一起商量過冬的事。天鵝說：“冬天就要來了，食物也少了，我要飛到南方去，那里暖和，還有許多水草和小雨，等明年天氣轉(zhuǎn)暖的時候，我再飛回來?！碧禊Z接著問狗熊：“熊大哥，你不會飛，怎樣過冬呢？”狗熊說：“我不到南方去，我準備吃得飽飽的，過幾天鉆到樹洞里去睡大覺，等到明年春天，再出來覓食?！碧禊Z又問小松鼠：“松鼠老弟，冬天樹上很冷，地上都是冰雪，沒有松果，你怎么辦？”小松鼠說：“我早就采了一大堆的松果，放在樹洞里，夠我吃的?！弊詈?，三個小伙伴說好了，準備第二年春天還在這里匯合。第四十一頁，共四十七頁，2022年，8月28日幼兒園教學(xué)評價

一