幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施

幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施第一頁，共二十二頁，2022年，8月28日第一節(jié)學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)一、學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的含義二、學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的特點(diǎn)語言教育活動(dòng)的目的性和計(jì)劃性，有利于兒童語言能力的全面發(fā)展在整合的教育過程中，引導(dǎo)兒童主動(dòng)參與，獲得豐富的語言經(jīng)驗(yàn)學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)是一項(xiàng)專門的語言學(xué)習(xí)過程第二頁，共二十二頁，2022年，8月28日三、學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則1、教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)連續(xù)性的原則2、教育活動(dòng)中主客體交互作用的原則3、教育活動(dòng)相互滲透性原則4、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式相適應(yīng)的原則更多資源第三頁，共二十二頁，2022年，8月28日四、設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟1、確定活動(dòng)目標(biāo)2、選擇活動(dòng)內(nèi)容3、策劃活動(dòng)流程4、擬訂活動(dòng)方案第四頁，共二十二頁，2022年，8月28日第二節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)教育活動(dòng)一、選材的要求形象鮮明生動(dòng)作品結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)有趣作品的語言淺顯易懂題材兒童熟悉，符合現(xiàn)代兒童特征第五頁，共二十二頁，2022年，8月28日二、兒童文學(xué)教育活動(dòng)的基本特征1、圍繞兒童文學(xué)作品展開一系列活動(dòng)2、整合相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容3、提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑4、擴(kuò)大兒童自主活動(dòng)的范圍（見大班《四季的手》）第六頁，共二十二頁，2022年，8月28日三、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)1、學(xué)習(xí)文學(xué)作品2、理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)3、遷移作品經(jīng)驗(yàn)4、創(chuàng)造性想象和語言表述（見小班《樹婆婆和鳥娃娃》）第七頁，共二十二頁，2022年，8月28日四、文學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施應(yīng)注意充分發(fā)掘文學(xué)作品的整體功能在日常生活中滲透文學(xué)教育不斷充實(shí)時(shí)代感強(qiáng)、符合兒童欣賞情趣的作品第八頁，共二十二頁，2022年，8月28日五、文學(xué)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1、文學(xué)欣賞作品的傳遞如成人口述、圖片圖書、錄音錄像、情景表演2、多通道地相互作用3、形象地解釋與說明4、開放性地提問第九頁，共二十二頁，2022年，8月28日五、文學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1、復(fù)述與朗誦2、表演3、仿編和創(chuàng)編第十頁，共二十二頁，2022年，8月28日第三節(jié)談話活動(dòng)一、基本特征擁有一個(gè)有趣的中心話題擁有較豐富的談話素材注重談話的多方交流談話的語境和氛圍寬松自由教師在談話活動(dòng)中起間接引導(dǎo)作用第十一頁，共二十二頁，2022年，8月28日二、主要類型1、日常交談2、集體談話課3、討論活動(dòng)第十二頁，共二十二頁，2022年，8月28日三、設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題2、圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談3、圍繞中心話題拓展交談內(nèi)容4、教師隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)第十三頁，共二十二頁，2022年，8月28日第四節(jié)講述活動(dòng)一、基本特征

1、講述活動(dòng)擁有一定的評(píng)借物

2、講述活動(dòng)的語言是獨(dú)白語言

3、具有相對(duì)正式的語言情境

4、需要調(diào)動(dòng)兒童的多種能力第十四頁，共二十二頁，2022年，8月28日二、主要類型（一）從講述內(nèi)容來分（二）從憑借物的特點(diǎn)來分

1、看圖講述

2、實(shí)物講述

3、情境表演講述第十五頁，共二十二頁，2022年，8月28日三、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的結(jié)構(gòu)（一）感知理解講述對(duì)象（二）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述（三）引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)

1、講述的思路

2、講述的全面性

3、講述的基本方式第十六頁，共二十二頁，2022年，8月28日第五節(jié)聽說游戲活動(dòng)一、基本特征

1、語言教育目標(biāo)內(nèi)隱于游戲之中

2、游戲規(guī)則即為語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容

3、活動(dòng)過程中逐步擴(kuò)大游戲成分第十七頁，共二十二頁，2022年，8月28日二、主要類型（一）語音練習(xí)的游戲（二）詞匯練習(xí)的游戲（三）句子和語法練習(xí)的游戲（四）描述練習(xí)的游戲第十八頁，共二十二頁，2022年，8月28日三、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)兒童興趣交待游戲規(guī)則，明確游戲玩法教師指導(dǎo)兒童游戲兒童自主游戲第十九頁，共二十二頁，2022年，8月28日第六節(jié)早期閱讀活動(dòng)一、基本特征

1、需要豐富的閱讀環(huán)境精神環(huán)境物質(zhì)環(huán)境

2、要與講述活動(dòng)緊密聯(lián)系

3、應(yīng)具有整合性的特點(diǎn)第二十頁，共二十二頁，2022年，8月28日二、主要類型閱讀區(qū)活動(dòng)有計(jì)劃的早期