2023年北師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?北師大版三?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?1、指導(dǎo)?思想半期?過去了，開?心忙碌同時?也是收獲多?多。在課堂?中推進素質(zhì)?教育，力求?體現(xiàn)三個面?向的指導(dǎo)思?想。目的是?使學(xué)生體會?數(shù)學(xué)與大自?然及人類社?會的密切聯(lián)?系;體會數(shù)?學(xué)的價值，?增強理解數(shù)?學(xué)和運用數(shù)?學(xué)的信心;?初步學(xué)會應(yīng)?用數(shù)學(xué)的思?維方式去觀?察，分析，?解決日常生?活中的問題?;形成勇于?探索，勇于?創(chuàng)新的科學(xué)?精神;獲得?適應(yīng)未來社?會生活和進?一步發(fā)展所?必需的重要?數(shù)學(xué)事實和?必要的應(yīng)用?技能。2?.認真鉆研?教材。在?備課時，不?但備學(xué)生而?且備教材教?法，根據(jù)教?學(xué)學(xué)內(nèi)容及?學(xué)生實際，?設(shè)計課型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?、并對教學(xué)?過程的程序?及時間安排?作了詳細的?記錄，每一?課做到有備?而來，課后?及時作出總?結(jié)，寫課后?記，并認真?收集各課的?知識要點，?歸納成集。?3、增強?上課技能。?提高上課?質(zhì)量，使講?解清晰化，?條理化，準?確化，情感?化，生動化?。做到線條?清晰、層次?分明、言簡?意賅、深入?淺出、在課?堂上注重調(diào)?動學(xué)生的積?極性，加強?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主動性?。加強師生?交流，讓學(xué)?生學(xué)得容易?、學(xué)得輕松?、學(xué)得愉快?、注意精講?精練，在課?堂上盡量講?得少，學(xué)生?動口動手盡?量多，同時?照顧各個層?次的學(xué)習(xí)能?力，讓各層?次的學(xué)生得?到提高。?4、虛心請?教其它教師?。在教學(xué)?上，有疑必?問，在各個?章節(jié)上積極?征求其它教?師的建議，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時?多聽老師們?的課，做到?邊聽邊講，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點，克服?自己的不足?。5、批?改作業(yè)。?針對不同的?練習(xí)錯誤，?教師面批，?指出個性問?題，___?訂正共性問?題。批改作?業(yè)時，教師?點出錯題，?不指明錯處?，讓學(xué)生自?己查找錯誤?，增強學(xué)生?的分析能力?。學(xué)生訂正?之后，仍給?滿分，鼓勵?學(xué)生獨立作?業(yè)的習(xí)慣，?對激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣取得?了較好效果?。分析練習(xí)?產(chǎn)生錯誤的?原因，改進?教學(xué)，提高?教師教學(xué)的?針對性。?6、注重對?后進生的輔?導(dǎo)。對后?進生分層次?要求。在教?學(xué)中注意降?低難度、放?緩坡度，允?許他們采用?自己的方法?慢速度學(xué)習(xí)?。注重他們?的學(xué)習(xí)過程?。在教學(xué)中?逐步培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)興?趣，提高他?們的學(xué)習(xí)自?信心，對學(xué)?生的回答采?取揚棄的態(tài)?度，從而打?破了上課發(fā)?言死氣沉沉?的局面，使?學(xué)生敢于回?答問題，樂?于思考。?7、做好測?試評估工作?。評估不?只是看學(xué)生?學(xué)習(xí)成績?nèi)?何，更重要?的是了解學(xué)?生學(xué)習(xí)的心?理，作為教?師改進教學(xué)?的依據(jù)。在?測試卷中，?增加了體現(xiàn)?學(xué)生思維過?程的試題。?測試的結(jié)果?也不再作為?評價學(xué)生唯?一依據(jù)，而?是看重學(xué)生?的知識掌握?情況，學(xué)習(xí)?的努力程度?。在評講試?卷時，打破?按順序逐題?講解的模式?，嘗試采用?按類講解。?如：將試卷?中有關(guān)概念?的歸為一類?進行講解。?希望通過這?一改變，能?讓學(xué)生從不?同角度掌握?、運用知識?..8、?學(xué)情分析?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性較?高，基礎(chǔ)比?較扎實，但?個別同學(xué)存?在學(xué)習(xí)態(tài)度?及方法問題?，有待指導(dǎo)?與提高。另?外，需加強?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成教育。?9、教學(xué)?反思(1?)注重將知?識積累與動?手操作，生?活實踐緊密?結(jié)合，加強?知識運用的?綜合性，靈?活性與實踐?性;(2?)注重知識?的全方位整?合與綜合運?用，分析;?(3)在?知識學(xué)習(xí)過?程中，注重?培養(yǎng)學(xué)生知?識回顧與反?思的習(xí)慣;?(4)在?學(xué)習(xí)過程中?強調(diào)獨立思?考與合作交?流相結(jié)合，?培養(yǎng)學(xué)生積?累知識，提?出問題，分?析問題和解?決問題的習(xí)?慣和能力，?培養(yǎng)初步的?應(yīng)用意識;?(5)在?知識學(xué)習(xí)的?過程中;注?意能力的培?養(yǎng)及習(xí)慣的?養(yǎng)成;(?6)在學(xué)習(xí)?過程中引導(dǎo)?學(xué)生體會數(shù)?學(xué)的價值，?培養(yǎng)勇于探?索，勇于創(chuàng)?新的科學(xué)精?神，獲得適?應(yīng)未來社會?生活點和進?一步發(fā)展所?必需的重要?數(shù)學(xué)事實和?必要的應(yīng)用?技能。不?足之處：?個別同學(xué)知?識掌握不夠?扎實，學(xué)習(xí)?習(xí)慣有待于?培養(yǎng)