監(jiān)護(hù)室的心理護(hù)理

可愛(ài)摩斯娃娃PICU李燕監(jiān)護(hù)室的心理護(hù)理及人文關(guān)懷目錄人文關(guān)懷的概念人文護(hù)理方法心理護(hù)理人文關(guān)懷的重要性PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

人文關(guān)懷就是對(duì)人的生存狀況的關(guān)懷、對(duì)人的尊嚴(yán)與符合人性的生活條件的肯定，對(duì)人類的解放與自由的追求。一句話，人文關(guān)懷就是關(guān)注人的生存與發(fā)展。就是關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是人類自覺(jué)意識(shí)提高的反映。人文關(guān)懷的概念人文關(guān)懷的重要性人文關(guān)懷是社會(huì)發(fā)展的需要：隨著“生理-心理-社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式和現(xiàn)代整體護(hù)理模式的不斷推進(jìn)，護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵發(fā)生了深刻的變化。護(hù)理人員在工作中既要重視疾病又要重視心理，既要重視局部又要重視整體，也就是說(shuō)既要重視“生物屬性”更因重視“人文關(guān)懷”，要達(dá)到“人文關(guān)懷”和“科學(xué)精神”的完美結(jié)合。

人文關(guān)懷的重要性人文關(guān)懷在兒科護(hù)理存在著特殊性：當(dāng)患兒生病住院時(shí)，父母格外緊張焦慮，往往會(huì)對(duì)醫(yī)護(hù)人員提出較高的要求，在關(guān)注疾病的同時(shí)，關(guān)注患兒及家屬的心理需要，促進(jìn)患兒早日康復(fù)。人文關(guān)懷的重要性提高護(hù)理人員的素質(zhì)：專業(yè)素質(zhì)的提高包括：禮儀培訓(xùn)、基本功的加強(qiáng)、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高工作能力。社會(huì)對(duì)護(hù)理工作的要求越來(lái)越高，只有提高護(hù)理人員的素質(zhì)，才能體現(xiàn)的我們風(fēng)采和工作能力，贏得家長(zhǎng)的贊許。人文關(guān)懷的重要性概括：開展人文關(guān)懷及整體護(hù)理，使護(hù)理行為規(guī)范、優(yōu)良。對(duì)患兒予以全方位的身心護(hù)理，使其感覺(jué)舒適，并得到家屬的認(rèn)可。促進(jìn)了護(hù)患間的理解，減少護(hù)理糾紛投訴的發(fā)生，提高家屬的滿意度，親合護(hù)患關(guān)系，提高整體護(hù)理質(zhì)量。人文護(hù)理方法護(hù)士在日常護(hù)理工作中使用文明用語(yǔ)，注重細(xì)節(jié)，語(yǔ)調(diào)柔和。護(hù)理工作方式要靈活,減少患兒的痛苦。護(hù)理人員還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用非語(yǔ)言溝通技巧，提供微笑服務(wù)。心理護(hù)理監(jiān)護(hù)室的環(huán)境

患兒的心理護(hù)理家屬的心理護(hù)理良好的醫(yī)護(hù)溝通心理護(hù)理—環(huán)境顏色玩具卡通畫音樂(lè)療法噪音、光線心理護(hù)理—患兒心理特征表現(xiàn)分離性焦慮

緊張、孤獨(dú)和恐懼對(duì)不良環(huán)境適應(yīng)能力低下行為退化皮膚饑餓思念親人睡眠障礙心理護(hù)理—患兒根據(jù)患兒不同年齡段所表現(xiàn)的不同臨床特征，在臨床工作中采取護(hù)理措施語(yǔ)言—禮貌稱呼患兒（乳名）并用通俗易懂的語(yǔ)言向其解釋，主動(dòng)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)患兒，注意保護(hù)患兒的自尊心。表達(dá)關(guān)心、體現(xiàn)理解、安慰、支持，使患兒有安全感。肢體語(yǔ)言—微笑面對(duì)患兒，多陪伴在患兒身邊，主動(dòng)觸摸患兒、動(dòng)作輕柔。不要采取簡(jiǎn)單粗暴的方法強(qiáng)迫接受，不要呵斥。有愛(ài)心，盡可能了解和滿足患兒生理、心理需要，并向家長(zhǎng)了解患兒的性格，實(shí)施個(gè)體化護(hù)理。

心理護(hù)理—家屬焦慮和緊張恐懼與缺乏安全感

懷疑和不信任患兒家長(zhǎng)的其他心理表現(xiàn)：容忍、依賴感

、同病相憐感

心理護(hù)理—家屬理解家長(zhǎng)焦慮心理，給予安慰對(duì)環(huán)境陌生引起的焦慮，護(hù)士詳細(xì)介紹醫(yī)院環(huán)境和病區(qū)設(shè)施，住院期間需要遵守的各種規(guī)定，幫助家長(zhǎng)盡快熟悉就醫(yī)環(huán)境。對(duì)由于對(duì)疾病不了解引起的焦慮，可以通過(guò)介紹病情、疾病的發(fā)病原因、一般治療方案、護(hù)理措施，以及健康指導(dǎo)。同病種患兒家屬之間的交流心理護(hù)理—醫(yī)護(hù)溝通團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神模式：交流一協(xié)作－互補(bǔ)型主動(dòng)溝通、相互體諒，尊重、信任、協(xié)作、諒解、制約、監(jiān)督的原則處事。良好的心態(tài)，體現(xiàn)個(gè)人魅力傳遞正能量監(jiān)護(hù)室的心理護(hù)理及人文關(guān)懷扎實(shí)的理論知識(shí)和操作技能良好的服務(wù)態(tài)度與協(xié)作精神要有母親般的愛(ài)心、細(xì)心、耐心和同情心

得體的舉止，良好的行為