第1課(新) 信息及其特征

文星中學(xué)信息技術(shù)組信息及其征2015年9月1日1.1信息及其特征教學(xué)目標(biāo)、1、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、信息與人類社會(huì)到底是什么關(guān)系？了解什么是信息？2、信息的基本特征有哪些？豐富多彩的信息：觀看圖片你們獲得那些信息活動(dòng)一：描述對(duì)大自然的感受閱讀課本《活動(dòng)一》描述對(duì)大自然的感受，體會(huì)我們通過看、聽、聞、感能從大自然獲得那些信息？一.感受身邊的信息在我看到了在我聽到了在我聞到了在我感到了在我嘗到了活動(dòng)二：描述你進(jìn)入文星中學(xué)這些天對(duì)初中新生活的感受一.感受身邊的信息在我看到了還看到了感受感受在我聽到了還聽到了感受感受在我聞到了還聞到了感受感受活動(dòng)三：感受信息的重要性一.感受身邊的信息“某海軍陸戰(zhàn)隊(duì)在原始森林進(jìn)行為時(shí)一個(gè)月左右的生存實(shí)驗(yàn)，具體要求如下：第一，每個(gè)隊(duì)員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過二公斤；第二，隊(duì)員都是由飛機(jī)空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)從森林里走出來。問題：隊(duì)員帶哪三件物品合適？請(qǐng)三名同學(xué)自由組合成探究小組，在2分鐘內(nèi)給出一個(gè)可能的答案”

刀、火、指南針??！物質(zhì)能量信息是構(gòu)成世界的三大要素1.1信息及其特征小結(jié)：

1.信息無處不在，無時(shí)不有，事事有信息，物物有信息，我們處于信息的海洋中生存。

2.信息不同于物質(zhì)有形有樣，但實(shí)際存在而離不開我們。

3.物質(zhì)、能量、信息是組成世界的三大要素。載體的依附性：

通過觀看視頻《花木蘭》中一個(gè)個(gè)不斷點(diǎn)燃的烽火臺(tái)向我方傳遞了“敵人入侵”的信息。信息不能獨(dú)立在，賽馬場(chǎng)總是以某種形式（聲音、文字、圖片、圖像、氣味等）表現(xiàn)出來，并依附在一定的載體上。信息載體形式敵人入侵烽火臺(tái)煙火同學(xué)們進(jìn)入教室廣播上課鈴聲向同學(xué)們講授知識(shí)老師口腔聲帶聲音二.認(rèn)識(shí)信息的特征共享性：蘋果代表的是物質(zhì)，交換之后不會(huì)再生，每個(gè)人手里就沒有原來的了，而思想代表的是信息，交換之后會(huì)多加，可以同時(shí)存在信息不同于物質(zhì)和能源的一個(gè)重要方面在于：信息可以被多個(gè)信息接收者接收并且多次利用，而一般情況下，信息共享不會(huì)造成信息源信息的丟失，也不會(huì)改變信息的內(nèi)容，即信息可以無損失使用、公平分享。二.認(rèn)識(shí)信息的特征

Internet中的信息會(huì)因?yàn)槲覀兡硞€(gè)人看了就消失嗎？我們下載了某個(gè)軟件，這個(gè)軟件別人還能用嗎？時(shí)效性：信息往往反映的只是事物某一特定時(shí)刻的狀態(tài)，會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化甚至稍縱即逝。每天的天氣預(yù)報(bào)信息，某時(shí)刻的股市信息，CCTV每天整點(diǎn)新聞，商場(chǎng)商品打折信息，學(xué)校廣播中的通知等二.認(rèn)識(shí)信息的特征價(jià)值性：1.價(jià)值大小性。２.價(jià)值相對(duì)性１.不同的信息，價(jià)值大小也有不同。這與信體現(xiàn)的價(jià)值有關(guān)。２.同一信息對(duì)不同的信息接收者，信息的價(jià)值是不同的。這與信息的接收者的需求密切相關(guān)。二.認(rèn)識(shí)信息的特征案例：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)前，蘭德公司向美國(guó)國(guó)防部推銷一份秘密報(bào)告，其主題詞只有7個(gè)字，要價(jià)150萬美元。美國(guó)國(guó)防部認(rèn)為是敲詐，不予理睬，結(jié)果“在錯(cuò)誤的時(shí)間，在錯(cuò)誤的地點(diǎn)，與錯(cuò)誤的敵人進(jìn)行了一場(chǎng)錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)”。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之后，國(guó)防部才想起那份報(bào)告，要來一看，追悔莫急。舉例說明：油價(jià)信息，高考信息，商品信息，天氣預(yù)報(bào)信息，旅游信息，招聘信息，娛樂信息，馬路信息，國(guó)家機(jī)密信息，海報(bào)信息，新聞信息等等可偽性：信息有真的，也有假的。由于人類感知、接受、識(shí)別信息的能力總是有限的，因而對(duì)信息的識(shí)別總是不完全，形成認(rèn)知“偽信息”；信息在傳遞過程中由于某些原因也有可能發(fā)生各種錯(cuò)誤，產(chǎn)生傳遞“偽信息”；有人出了于某種目的，故意制造虛假信息，造成人為“偽信息”。二.認(rèn)識(shí)信息的特征案例：孫臏“減灶退敵”諸葛亮“空城計(jì)”虛假?gòu)V告中獎(jiǎng)的短信明修棧道，暗渡陳倉(cāng)由于我們身邊存在著這樣偽信息，通過這門課的學(xué)習(xí)我們應(yīng)學(xué)會(huì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。去偽存真，加以對(duì)信息的應(yīng)用，讓信息創(chuàng)造價(jià)值。

1954年，加拿大某大學(xué)的心理學(xué)家進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：被試者戴上半透明的護(hù)目鏡，使其難以產(chǎn)生視覺；用空氣調(diào)節(jié)器發(fā)出的單調(diào)聲音限制其聽覺；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺。被試者單獨(dú)呆在實(shí)驗(yàn)室里，幾小時(shí)后開始感到恐慌，進(jìn)而產(chǎn)生幻覺……在實(shí)驗(yàn)室連續(xù)呆了三四天后，被試者會(huì)產(chǎn)生許多病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)錯(cuò)覺幻覺；注意力渙散，思維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等，實(shí)驗(yàn)后需數(shù)日方能恢復(fù)正常。感覺剝奪實(shí)驗(yàn)信息是人類生存的基本條件與基本需求

提示：在保證了物質(zhì)與能量的同時(shí)，缺乏信息將會(huì)怎樣？

1.無處不在的信息我們身邊的信息無處不有，無處不在，信息是我們生活中不可缺少的資源，我們不能脫離信息而生存，信息可來自于我們本身之外的一切物質(zhì)，也可來自于我們本身內(nèi)。如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說：信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。我們獲取信息，對(duì)信息進(jìn)行處理，儲(chǔ)備，加工，應(yīng)用，從而指導(dǎo)我們的言行，指引我們生存，生活，工作，學(xué)習(xí)，發(fā)展與創(chuàng)造。知識(shí)小結(jié)小結(jié)二、信息的特征

1、載體依附性

2、價(jià)值相對(duì)性

3、時(shí)效性

4、共享性

5、真?zhèn)涡砸?、信?、信息是人類生存的基本條件與基本需求2、信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。3、信息是事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式。4、物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素

課堂練習(xí)1、現(xiàn)代社會(huì)中，人們把物質(zhì)、能量和（）稱為構(gòu)成世界的三大要素。A.知識(shí)B.信息C.精神D.財(cái)富2.下列選項(xiàng)中，不屬于信息主要特征的是（）A.可偽性B.時(shí)效性C.共享性D.隱蔽性3.下列各選項(xiàng)中屬于信息的是（）

A.報(bào)紙B.十字路口的紅綠燈

C.紅燈停D.電視機(jī)拓展訓(xùn)練

1.下列不屬于信息的是（）A.廣播里播放的天氣預(yù)報(bào)B.電視里播放的新聞C.收到的手機(jī)短信D.存有照片的數(shù)碼相機(jī)拓展訓(xùn)練

2.（）具有載體依附性、共享性、時(shí)效性、價(jià)值相對(duì)性、可偽性等特征。

A.信息

B.信息技術(shù)

C.計(jì)算機(jī)

D.電腦拓展訓(xùn)練

3.張力的媽媽在餐館吃飯，結(jié)賬后開了一張發(fā)票，刮獎(jiǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己中了獎(jiǎng)，但是該餐館不能現(xiàn)場(chǎng)兌獎(jiǎng)，由于工作忙，她一個(gè)月后來到當(dāng)?shù)囟悇?wù)局兌獎(jiǎng)時(shí)，被告知兌獎(jiǎng)期已過，不能兌獎(jiǎng)。就信息的特征來說，她媽媽忽略了信息的（）特征。

A.共享性B.時(shí)效性

C.價(jià)值相對(duì)性D.可偽性拓展訓(xùn)練

4.在《三國(guó)演義》中，諸葛亮用“空城計(jì)”嚇退司馬懿十五萬大軍，這一案例主要體現(xiàn)出信息具有（）

A.時(shí)效性

B.真?zhèn)涡?/p>

C.共享性

D.價(jià)值相對(duì)性拓展訓(xùn)練

5.蕭伯納的名言“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀桓饔幸粋€(gè)蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩思想，甚至更多”。這句話最能說明信息具有（）

A.共享性

B.時(shí)效性

C.價(jià)值相對(duì)性