交通大學(xué)的歷史與文化一

從歷史、文化視野對(duì)交大一百多年發(fā)展歷程的審視，是一門跨學(xué)科研究的學(xué)科，即融合科學(xué)、歷史、文化交叉的學(xué)科。思考大學(xué)何為？大學(xué)之道？大學(xué)精神？課程性質(zhì)中院落成于1899年，它是交大校園內(nèi)現(xiàn)存最早的教學(xué)樓。1999年，學(xué)校在對(duì)中院進(jìn)行復(fù)原性大修過程中，發(fā)現(xiàn)了“南洋公學(xué)中院”原始銘文中國(guó)大學(xué)一百多年的歷史就是科學(xué)精神與人文精神與人文精神相得益彰的發(fā)展史，跨越三個(gè)世紀(jì)的交通大學(xué)在自己的長(zhǎng)期建設(shè)發(fā)展中也逐漸形成了具有自主特點(diǎn)的大學(xué)文化，這些都是交大留存的寶貴財(cái)富和遺產(chǎn)。通過對(duì)以交通大學(xué)為中心的等著名大學(xué)的歷史變遷、經(jīng)營(yíng)之道、校長(zhǎng)名師、著名校友、文化積淀、現(xiàn)狀未來等相關(guān)知識(shí)的講授，讓學(xué)生了解交大等大學(xué)在近代國(guó)家、社會(huì)變遷中的發(fā)揮的重要作用，了解大學(xué)的歷史、大學(xué)的理念、大學(xué)精神、大學(xué)的文化、大學(xué)的管理等大學(xué)之道，培養(yǎng)與提高學(xué)生的科學(xué)與人文素養(yǎng)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，弘揚(yáng)校園文化，增強(qiáng)我是交大人的文化認(rèn)同感、歷史使命感與社會(huì)責(zé)任感，提高人的全面素質(zhì)。。教學(xué)目標(biāo)參考書目：王宗光等《上海交通大學(xué)紀(jì)事》上海交通大學(xué)出版社2006年。盛懿等《三個(gè)世紀(jì)的跨越—從南洋公學(xué)到上海交通大學(xué)》上海交通大學(xué)出版社

2006年。上海西安交大合編《交通大學(xué)校史（1896-1949）》上海教育出版社

1986年?！渡虾＝煌ù髮W(xué)志》上海交通大學(xué)版社

1996年。王宗光等《上海交通大學(xué)史》（1-4卷）上海交通大學(xué)出版社.2011年王宗光等《老交大名師》上海交通大學(xué)出版社，2008年。毛杏云等主編《春風(fēng)桃李》上海交通大學(xué)出版社,2009年。教材及參考書目

顧問：交大檔案館盛懿、范巨山副館長(zhǎng)成員：董煜宇科學(xué)史與科學(xué)文化研究院副教授

王延鋒科學(xué)史與科學(xué)文化研究院講師課程教學(xué)成員初創(chuàng)南洋公學(xué)

（1896—1905年）盛宣懷（1844-1916年）近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期的代表人物，也是中國(guó)近代民族工業(yè)的開拓者。甲午戰(zhàn)敗后，盛宣懷深刻反思中國(guó)慘敗于日本的原因，努力探求改變國(guó)家困境的出路，認(rèn)為“自強(qiáng)首在儲(chǔ)才，儲(chǔ)才必先興學(xué)”，即興辦新式教育、培養(yǎng)強(qiáng)國(guó)人才是挽救民族危亡的首要措施。1896年10月19日盛宣懷向光緒帝陳述筑路與練兵、理財(cái)、育才相互為用的關(guān)系：甲午戰(zhàn)后各國(guó)益易視我，中國(guó)之大，兵弱財(cái)殫精竭，人才消乏如此，何以雪恥，何以圖存？

《請(qǐng)?jiān)O(shè)學(xué)堂片》1896年1896年10月31日，盛宣懷上奏《條陳自強(qiáng)大計(jì)折》與《請(qǐng)?jiān)O(shè)學(xué)堂片》，陳述陳兵、理財(cái)、育才三大政，提出創(chuàng)辦南洋公學(xué)的設(shè)想。其要點(diǎn)為：論述育才之要，“西國(guó)人才之盛，皆出于學(xué)堂，然考其所為，學(xué)堂之等，入學(xué)之年，課程之序，與夫農(nóng)工商兵之莫不有學(xué)?！倍⒄J(rèn)為應(yīng)采納刑部侍郎李端棻推廣學(xué)校一折，廣設(shè)學(xué)堂，“竊謂各府州縣，驟難遍設(shè)學(xué)堂，宜令各省先設(shè)省學(xué)堂一所，教以天算、輿地、格致、制造汽機(jī)、礦冶諸學(xué)，而以法律、政治、商稅為要”。三、擬建南洋公學(xué)和達(dá)成館?！俺忌夏暝诮蚝ｊP(guān)道任內(nèi)，籌款設(shè)立學(xué)堂，招選生徒，延訂華洋教習(xí)，分教天算、輿地、格致、制造、汽機(jī)、化礦諸學(xué)，稟經(jīng)直隸督臣王文韶奏明開辦。本年春間，又在上海捐購(gòu)基地，籌款議建南洋公學(xué)?！彼摹⑵淙腽^之法是：“兩館各以三四十名為額，京官取翰林編檢六部司員，外官三品以上，各舉所知，出具切實(shí)考語(yǔ)保送，特簡(jiǎn)專司學(xué)政大臣考取，分發(fā)京師、上海兩館”；五、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)?！俺Ｄ杲?jīng)費(fèi)，延請(qǐng)洋教習(xí)及館舍膏獎(jiǎng)書籍食用各項(xiàng)，每年兩館約需銀十萬兩，請(qǐng)由臣在所管招商輪船、電報(bào)兩局內(nèi)捐集解濟(jì)，以伸報(bào)效”；六、設(shè)館之地?！熬熡蓪Ｋ緦W(xué)政大臣酌定，上海附于南洋公學(xué)光緒皇帝11月5日批復(fù)：“盛宣懷條陳自強(qiáng)大計(jì)暨設(shè)立達(dá)成館并開設(shè)銀行各折片，著軍機(jī)大臣、總理各國(guó)事務(wù)衙門、戶部妥議具奏?！?2月6日，光緒皇帝批準(zhǔn)盛宣懷設(shè)立學(xué)堂。諭令如下：“育才為當(dāng)今務(wù)急，節(jié)經(jīng)諭令各直省，添設(shè)學(xué)堂，實(shí)力舉辦”，“京師、上海折片，既準(zhǔn)設(shè)立大學(xué)堂，則是國(guó)家陶冶人材之重地，與各省集捐設(shè)立之書院不同，著由戶部籌定的款，按年撥給，毋庸由盛宣懷所管招商、電報(bào)兩局集款解濟(jì)，以崇體制?！笔⑿麘丫腿文涎蠊珜W(xué)督辦。自強(qiáng)萬端非人莫任北洋：培養(yǎng)實(shí)業(yè)人才南洋：商務(wù)行政法律開班：師范學(xué)院開班授課地點(diǎn)：徐家匯通合公司絲廠廠房授課督辦：盛宣懷總理：何嗣焜監(jiān)院：美國(guó)傳教士福開森總教習(xí)：張煥綸伍光建李維格蔡元培薛來西樂提摩1897年4月8日1897-1903師范學(xué)院停辦外院（附屬小學(xué)）1897年入學(xué)120名算術(shù)地理歷史圖畫中院（附屬中學(xué)）1898年上院（條件所，無法設(shè)立）兩次招收學(xué)生42人，張?jiān)獫?jì)籌建辦特班政治班

盛宣懷“但望學(xué)成之后，能如曾李二星使。”總教習(xí)蔡元培自由選學(xué)按期質(zhì)疑中西兼顧、西學(xué)為主。1902年11月的“墨水瓶事件”及隨后公學(xué)學(xué)生的集體退學(xué)直接導(dǎo)致了“愛國(guó)學(xué)社”的成立。事件的導(dǎo)火索是中院五班的國(guó)文教習(xí)郭鎮(zhèn)瀛見到講臺(tái)上放著一只灌滿清水的墨水瓶，認(rèn)定學(xué)生意在諷刺他胸?zé)o點(diǎn)墨，遂執(zhí)意要求校方開除伍正鈞等三名無辜學(xué)生，結(jié)果引發(fā)眾怒，導(dǎo)致200余人集體退學(xué)。“墨水瓶事件”看似偶然，實(shí)則是具有朦朧民主意識(shí)的學(xué)生反抗學(xué)校專制管理層的一次學(xué)潮，在當(dāng)時(shí)極富代表性，引起了輿論的關(guān)注，連梁?jiǎn)⒊苍凇短K報(bào)》和《新民叢報(bào)》上撰文支持。當(dāng)時(shí)甚至有人提出“公學(xué)革命，其中國(guó)革命之先聲乎？”后來的事實(shí)證明此言不虛。離校的學(xué)生們一時(shí)間了無著落，為避免星散，大家想成立一所帶有民主性質(zhì)的學(xué)校以便聚在一起繼續(xù)求學(xué)，無奈缺乏資金，危急關(guān)頭，由追隨學(xué)生離校的公學(xué)特班總教習(xí)蔡元培主持的中國(guó)教育會(huì)及時(shí)伸出了援手。中國(guó)教育會(huì)是是目前已知的國(guó)內(nèi)最早的革命團(tuán)體，于1902年4月由蔡元培、烏目山僧等人發(fā)起成立，蔡元培為會(huì)長(zhǎng)。。蔡元培認(rèn)為欲造就共和的國(guó)民，必須先有共和的教育；要有共和的教育，一定得先成立具有共和性質(zhì)的教育會(huì)。因而中國(guó)教育會(huì)表面上是興學(xué)辦教，其實(shí)暗中鼓吹反清革命，其中不少人后來成為了反清革命的中堅(jiān)。部分退學(xué)學(xué)生合影，后排右一為伍正均由于經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，蔡氏決定親赴南京向好友蒯若木借款救急。正當(dāng)他登船準(zhǔn)備啟程的時(shí)候，家人奔來告之其長(zhǎng)子阿根已然病故的噩耗。蔡強(qiáng)忍悲痛，托付朋友代為料理后事，還是毅然離滬，因?yàn)闀r(shí)不我待，退學(xué)生們正翹首以盼學(xué)社早日建成。最終他籌措到了六千元，解了燃眉之急。1902年11月21日，愛國(guó)學(xué)社在南京路泥城橋福源里正式成立。蔡元培親任總理，原南洋公學(xué)教習(xí)吳稚暉任學(xué)監(jiān)，教員多是中國(guó)教育會(huì)會(huì)員（如章太炎、蔣維喬）及南洋公學(xué)特班生（如黃炎培），而原特班生貝壽同、穆湘瑤等則被公推為學(xué)生管理。1902年輪電兩局新主袁世凱已墨水瓶事件為欲借口停辦學(xué)經(jīng)費(fèi)停辦公學(xué)。1905年商部高等實(shí)業(yè)學(xué)堂培養(yǎng)工商工程技術(shù)人才1906年商務(wù)專科鐵路工程班1907年鐵路?？普浇ǔ山淮髿v史上第一個(gè)工程?？?908年電機(jī)?？浦袊?guó)電機(jī)工程教育之開端一九一一年一月二十一日（宣統(tǒng)二年十二月二十一日）已經(jīng)是舊歷的年底了，擔(dān)任郵傳部上海高等事業(yè)學(xué)堂監(jiān)督的唐文治把自己整理好國(guó)文講義四卷排印后送郵傳部并轉(zhuǎn)學(xué)部審定。革故鼎新：交通大學(xué)發(fā)展歷程中的1911一九○八年剛?cè)伪O(jiān)督不久的唐文治，針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)堂教育中只重視外語(yǔ)和科學(xué)等“西學(xué)”而輕視國(guó)文的教育現(xiàn)狀，在設(shè)置鐵路和電機(jī)科的同時(shí)，增設(shè)了一個(gè)國(guó)文科，它不招收專業(yè)學(xué)生，只通過組織開展課外的國(guó)文教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)國(guó)文教學(xué)。教師自編教材，每星期日上午組織課外的國(guó)文教學(xué)，分甲乙兩個(gè)班，甲班由唐文治親自授課，另設(shè)國(guó)文研究會(huì)在孔子誕辰前一周舉行由大中學(xué)生參加的國(guó)文大會(huì)（作文比賽），時(shí)稱“會(huì)考”。此舉是中國(guó)近代高等教育史上進(jìn)行學(xué)工與相結(jié)合的首次嘗試，星期日國(guó)文課和年度國(guó)文大會(huì)自一九○八年至一九二○年從未中斷，即便唐文治主持學(xué)校后期，在雙目已近失明的情況下依然堅(jiān)持授課。當(dāng)年聽過唐文治國(guó)文課的交大校友憶及其背誦經(jīng)文一字不差、講解精微透徹的情況，莫不津津樂道。一九一一年初，創(chuàng)辦南洋公學(xué)的盛宣懷在政治角逐中重新崛起，被授予郵傳部尚書，春節(jié)剛過，二月十二日（宣統(tǒng)三年正月十四日）唐文治借機(jī)致電郵傳部請(qǐng)求撥款銀四萬余元以擴(kuò)建校舍。是月，修訂后的《郵傳部上海高等實(shí)業(yè)學(xué)堂章程》也正式頒布，其中第二章關(guān)于鐵路、電機(jī)、航海?？频恼n程設(shè)置，可以說凝聚了唐文治先生的心血，頗具匠心。課程設(shè)置是體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)教育宗旨的重要一環(huán)，唐文治就任監(jiān)督不久，就嘗試學(xué)習(xí)國(guó)外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)探索學(xué)校教育培養(yǎng)管理的方法。一九一○年三月，他聽到剛剛從美國(guó)康奈爾大學(xué)畢業(yè)的胡棟朝關(guān)于“美國(guó)大學(xué)都設(shè)有比較完備的管理章程并可免費(fèi)獲取”的匯報(bào)信息之后，立即向清政府呈文《咨出使美國(guó)大臣請(qǐng)檢寄各大學(xué)章程》，懇請(qǐng)出使的清廷大臣搜集美國(guó)各大學(xué)章程寄送回學(xué)校，以資參考，現(xiàn)在上海交通大學(xué)的檔案館中依然留存有歐美部分大學(xué)的章程。唐文治曾在致交通部的公函中說“本校所有路科課程，從前教務(wù)長(zhǎng)胡棟朝支配，并由本校長(zhǎng)商之前郵傳部所派會(huì)考員詹天佑參酌。電機(jī)科課程由該科前主任洋教員海騰編訂，復(fù)經(jīng)現(xiàn)任科長(zhǎng)美國(guó)韋斯康新大學(xué)科長(zhǎng)謝爾頓修改盡善。該兩員均系美國(guó)電學(xué)專家，教授極有經(jīng)驗(yàn)，為大部所嘉許?！边@些課程的設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了當(dāng)時(shí)學(xué)部章程的規(guī)定，體現(xiàn)了求實(shí)學(xué)的特征四月份，唐文治奏請(qǐng)下?lián)芩娜f銀兩擴(kuò)建校舍的愿望終于如愿以償，而籌建吳淞商船學(xué)校校舍的工作也隨之啟動(dòng)，此舉也可以看作是唐文治以實(shí)際行動(dòng)執(zhí)行和大清郵傳部之間達(dá)成的“君子協(xié)定”。在“實(shí)業(yè)救國(guó)”思潮的推動(dòng)下，一九○九年郵傳部為挽回航權(quán)以發(fā)展遠(yuǎn)洋航運(yùn)貿(mào)易，擬開設(shè)一所商船學(xué)校培養(yǎng)航海專業(yè)人才。當(dāng)時(shí)郵傳部下專門學(xué)校有三所：上海高等實(shí)業(yè)學(xué)堂、唐山路礦學(xué)堂和北京鐵路管理傳習(xí)所。因上海頻臨海濱，當(dāng)然是辦校首選之地。于是郵傳部于一九○九年夏提出將上海高等實(shí)業(yè)學(xué)堂改為商船學(xué)校，專事培養(yǎng)航海駕駛?cè)瞬?，學(xué)堂新設(shè)的鐵路、電機(jī)兩個(gè)?？迫勘币撇⑷胩粕铰返V學(xué)堂。消息傳來，舉校嘩然，師生群起抵制，唐文治本人也難以接受上司對(duì)學(xué)校如此大動(dòng)干戈。但如果不顧?quán)]傳部的指令，一味對(duì)抗，則學(xué)校將面臨關(guān)門解散的嚴(yán)重后果。于是，唐文治匯集校內(nèi)外人士的意見，找到了一個(gè)兩全其美的辦法——代辦商船學(xué)校：學(xué)校鐵路、機(jī)電兩科不改變?nèi)杂枰员Ａ?，同時(shí)先在校內(nèi)增設(shè)航海專科，作為另設(shè)商船學(xué)校的基礎(chǔ)，等條件成熟時(shí)將航?？萍右詳U(kuò)充，單獨(dú)建成商船學(xué)校。此方案得到東南各省士紳的支持，他們認(rèn)為上海高等實(shí)業(yè)學(xué)堂若停辦鐵路機(jī)電兩科，不僅會(huì)影響到這座東南最高公立學(xué)堂的發(fā)展，也會(huì)影響到鐵路交通等急需專門人才的培養(yǎng)。清末狀元實(shí)業(yè)家張謇慷慨解囊，不僅愿意把在吳淞口籌辦的水產(chǎn)商船學(xué)校的漁業(yè)公司地基一百余畝地捐出，而且愿意把所領(lǐng)官款六萬元全部捐給學(xué)堂用作籌辦商船學(xué)校之資，這種兩全的方案得到了郵傳部的認(rèn)可，遂撤銷了原定方案。就在唐文治忙于籌建商船學(xué)校的同時(shí)，學(xué)校又收到了郵傳部的公函:羅馬都靈賽會(huì)年內(nèi)開幕，我國(guó)北京及各省應(yīng)賽貨品均已由滬寧分別起運(yùn)。但陳列展品要求“未便簡(jiǎn)陋、以貽國(guó)羞。”一九一○年十一月，學(xué)校就收到了江南提學(xué)司的函告：“意大利將于都靈省開賽萬國(guó)工藝會(huì)，各學(xué)堂于遠(yuǎn)赴南洋物品外尚有校圖成績(jī)等項(xiàng)愿負(fù)意陳列者克期備辦?！碧莆闹斡H自主持籌辦展品，學(xué)堂精心準(zhǔn)備了學(xué)生科學(xué)成績(jī)一冊(cè)，各種畫圖十幅按期運(yùn)送參賽。結(jié)果，本校學(xué)生作業(yè)和成績(jī)展品獲得優(yōu)等獎(jiǎng)。在世界博覽會(huì)展示學(xué)生的成績(jī)冊(cè)可以說顯得非常另類，但這也許正是包括唐文治在內(nèi)的一些清朝有識(shí)之士的孤詣苦心：為中國(guó)向國(guó)外派遣留學(xué)生做宣傳，向世界展示中國(guó)未來的希望春夏之交江淮地區(qū)發(fā)生水災(zāi)，似乎是一九一一這個(gè)多事之秋的先兆。就在全校師生減膳助賑的同時(shí)，一場(chǎng)轟轟烈烈的革命已經(jīng)在廣州揭開序幕，一九一一年四月二十七日下午，黃興率一百二十余名敢死隊(duì)員直撲兩廣總督署，發(fā)動(dòng)了同盟會(huì)的第十次武裝起義——廣州起義。起義終因寡不敵眾而失敗，眾多烈士死難，其中七十二人的遺骸由潘達(dá)微等出面收葬于廣州東郊紅花崗。潘達(dá)微并把紅花崗改名為黃花，這次起義因而被稱為“黃花崗起義”。就讀于該校船政科的唐榕炳也參加了廣州起義，他不幸被捕病逝于獄中，雖未與七十二烈士同時(shí)就義，然壯舉同在,他們都以自己的血肉之軀與茍延殘喘的清王朝的腐朽統(tǒng)治抗?fàn)?為社會(huì)的變革而英勇獻(xiàn)身。深明時(shí)勢(shì)的學(xué)堂監(jiān)督唐文治也清醒地意識(shí)到，社會(huì)變革已是大勢(shì)所趨，教育領(lǐng)域里面也是如此，如果虛與委蛇，有變革之名而無變革之實(shí)，國(guó)家的振興發(fā)展就只是一句空話。同年五月，唐文治在向郵傳部和學(xué)部的呈文中就曾開宗明義地指出“立國(guó)之要，以教育為命根，必學(xué)術(shù)日新，乃有國(guó)家振興之望，此必然之理?！比欢?dāng)時(shí)清政府雖早在一九○五年就下詔停科舉興學(xué)校，但仍按科舉制度給學(xué)校畢業(yè)生、留學(xué)生授予官職。唐文治一針見血地指出:科學(xué)尚實(shí)，不應(yīng)誘之以虛榮。如果這種制度不廢除，不僅會(huì)導(dǎo)致全國(guó)出現(xiàn)官滿為患的惡果，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“艷得官之虛榮”疲于奔命赴省、赴京應(yīng)付各種考試，不利于人才的培養(yǎng)。他建議應(yīng)該仿效西方的學(xué)堂循名責(zé)實(shí)，中學(xué)堂及其他程度相當(dāng)之學(xué)堂并高等小學(xué)以上畢業(yè)者統(tǒng)稱某學(xué)堂畢業(yè)生，高等學(xué)堂畢業(yè)者稱某科學(xué)士，大學(xué)堂畢業(yè)者稱某科博士。在呈文的最后他還指出：“立憲雖已三年，普及甚屬有限。地方自治中，學(xué)務(wù)為自治章程的第一項(xiàng)，尤為急重?！辈⒁靡郧白约旱难哉摗爸袊?guó)內(nèi)地各鄉(xiāng)鎮(zhèn)多一學(xué)子，即少一游民，而異日即少一盜賊?！焙粲鯇W(xué)部應(yīng)督促各省學(xué)習(xí)日本，加大教育投入。唐文治奏請(qǐng)的呈文并沒有得到清政府學(xué)部的立即批復(fù)，但差不多同時(shí)上報(bào)的附屬中學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容改革的奏請(qǐng)得到了迅速批復(fù)。按當(dāng)時(shí)學(xué)部規(guī)定，中學(xué)五年制數(shù)學(xué)課程教授的內(nèi)容包括算術(shù)、代數(shù)、平面幾何、實(shí)體幾何、平面三角、高等代數(shù)、經(jīng)緯幾何、微分幾何八種。其內(nèi)容雖然全面，但對(duì)中學(xué)教師與學(xué)生的知識(shí)傳授和學(xué)習(xí)來說確實(shí)有難度，實(shí)際的教學(xué)效果并不好，于是有部分老師上書唐文治建議“中學(xué)數(shù)學(xué)課程需學(xué)至微分為止?！碧莆闹螌?duì)此問題極為重視，委托曾任教務(wù)長(zhǎng)的鐵路科科長(zhǎng)胡棟朝進(jìn)行具體調(diào)研，胡棟朝經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研寫成了《改定中學(xué)堂數(shù)學(xué)說貼略》一文，建議中學(xué)不宜學(xué)微分。其原因在于中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容過多過于深入，不僅給教學(xué)帶來了難題，給學(xué)生也帶來了積食難化之敝，與國(guó)外相比，即便不學(xué)微分，中學(xué)畢業(yè)時(shí)數(shù)學(xué)程度已經(jīng)與外國(guó)大學(xué)一年級(jí)相當(dāng)。數(shù)學(xué)科科長(zhǎng)梁業(yè)則不同意此項(xiàng)建議，他認(rèn)為中學(xué)就應(yīng)該基礎(chǔ)寬，如果過于偏重某一學(xué)科，則可能對(duì)畢業(yè)后的生計(jì)帶來影響。唐文治征詢了教師意見，絕大部分都同意胡棟朝的建議，于是就向郵傳部作了“中學(xué)不宜學(xué)微分”的奏請(qǐng)并得到了同意的批復(fù)。五月下旬開始，學(xué)堂的?？粕?、中學(xué)生、小學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)。當(dāng)時(shí)畢業(yè)的?？茖W(xué)生去向主要有兩種：一是全部由郵傳部安排工作，另外就是海外留學(xué)。經(jīng)遴選鐵路專科第二屆畢業(yè)生李寶齡等五人被選派赴英國(guó)留學(xué)。一八九九年清政府中的一些有識(shí)之士認(rèn)為日本明治維新之所以成功，與伊藤博文帶領(lǐng)的一百多名留學(xué)生游學(xué)歐洲有很大的關(guān)系，因此要求各學(xué)校速派留學(xué)生。盛宣懷在辦洋務(wù)中深刻體會(huì)到具有西學(xué)專門知識(shí)人才的重要性，他認(rèn)為“學(xué)生必出洋游歷，躬驗(yàn)?zāi)恐?，專門肆習(xí)，乃能窺西學(xué)之精，用其所長(zhǎng)，補(bǔ)我之短?！币蚨幌е亟鹈磕昱蓪W(xué)堂學(xué)生出洋留學(xué)。為了規(guī)范留學(xué)生的管理，一九○八年，學(xué)校制訂了《郵傳部高等事業(yè)學(xué)堂留學(xué)章程》，章程有比較詳細(xì)的細(xì)則，如留學(xué)資格必須嚴(yán)加考核；以三十人為定額，留待畢業(yè)后方可再派；留學(xué)期間恪守學(xué)規(guī)，不得沾染習(xí)氣惑于邪說，違者官費(fèi)撤銷；每學(xué)期應(yīng)報(bào)告學(xué)習(xí)心得實(shí)驗(yàn)情況，有實(shí)用譯著者酌給獎(jiǎng)勵(lì)；留學(xué)回國(guó)后應(yīng)至學(xué)堂謁見監(jiān)督，呈驗(yàn)文憑，送學(xué)部考試，照章給予出身等。這些措施出臺(tái)，對(duì)確保海外留學(xué)人才的質(zhì)量，應(yīng)該說起到了一定的積極作用。夏初，電機(jī)?？频牡谝粚檬粚W(xué)生畢業(yè),其中八位由電機(jī)科長(zhǎng)謝爾頓介紹赴美國(guó)電廠實(shí)習(xí)。學(xué)生實(shí)習(xí)期間，郵傳部發(fā)給津貼，由美國(guó)實(shí)習(xí)工廠發(fā)給薪水，此舉開創(chuàng)了本校畢業(yè)生赴國(guó)外實(shí)習(xí)的先河。這也是唐文治重實(shí)學(xué)、求實(shí)業(yè)辦學(xué)思想的又一明證。一九○八年，唐文治就在奏呈郵傳部《務(wù)陳本學(xué)堂辦法》文中提出了重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的思想，他認(rèn)為購(gòu)置實(shí)驗(yàn)設(shè)備、建設(shè)實(shí)習(xí)工廠是造就求實(shí)務(wù)實(shí)、學(xué)以致用專門人才的重要一環(huán)，此后兩年，盡管辦學(xué)經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，在他的積極努力下學(xué)校先后建成了鐵道測(cè)量?jī)x器室、金工廠、木工廠和電機(jī)實(shí)驗(yàn)室，并把實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)課列入學(xué)生的必修課程。這些措施，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，是年二月，電機(jī)?？频谝粚卯厴I(yè)生親自動(dòng)手為學(xué)校裝置全部電燈，以此特殊方式作為畢業(yè)留念。八月，籌建的吳淞商船校舍正式竣工，商船學(xué)校也正式成立，唐文治兼任監(jiān)督，本校畢業(yè)生英國(guó)留學(xué)歸國(guó)的夏孫鵬被聘為主任，商船學(xué)校新生的招考工作也隨之展開。學(xué)堂公布的在校待遇及畢業(yè)前景著實(shí)誘人：在校生一律公費(fèi)，畢業(yè)可選擇出洋留學(xué)、服務(wù)海軍、進(jìn)招商局各江海輪船作二副等，因此吸引了不少青年學(xué)子報(bào)考，據(jù)統(tǒng)計(jì)共有三千余人。當(dāng)然招收的條件也是比較嚴(yán)格的，比如規(guī)定須要剪去發(fā)辮、能直接以英文會(huì)話、會(huì)游泳等。唐文治考慮報(bào)名學(xué)生眾多，可以借機(jī)多選拔一些人才，于是匯報(bào)盛宣懷同意，在寧波建立分校，設(shè)為中學(xué)部，除直升的上海高等學(xué)堂中院畢業(yè)生外，共錄取?？婆c中學(xué)學(xué)生一百八十名。九月上旬，唐文治上書停止學(xué)堂實(shí)官建立的奏請(qǐng)終于有了消息。學(xué)部奏請(qǐng)清廷停止學(xué)堂實(shí)官獎(jiǎng)勵(lì)，但畢業(yè)生仍沿襲舊稱：大學(xué)畢業(yè)者仍稱進(jìn)士，高等及與高等同程度之學(xué)堂畢業(yè)者仍稱舉人，中等及與中等同程度之學(xué)堂畢業(yè)者仍稱貢生，高等學(xué)堂及初等學(xué)堂畢業(yè)者統(tǒng)稱生員，唯一不同的是在新學(xué)堂畢業(yè)的進(jìn)士、舉人前加某科字樣，以示區(qū)別。之所以如此，也許是末代皇帝及其追隨者既想保留傳統(tǒng)的禮法，又想通過此舉來表明維新變革的態(tài)度。九月份的校園也是熱鬧非凡，一方面是在校學(xué)生召開一年一度的國(guó)文大會(huì)，另一方面是?？茖W(xué)生報(bào)考錄取工作的進(jìn)行。由于江淮地區(qū)發(fā)生水災(zāi)，國(guó)文大會(huì)上獲獎(jiǎng)學(xué)生全部捐出獎(jiǎng)金，以實(shí)際行動(dòng)來賑濟(jì)太倉(cāng)、常熟、昆山、無錫等處的災(zāi)民。報(bào)考?？频膶W(xué)生也達(dá)到了千余人，但錄取的僅十名左右，確實(shí)要德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生才能被錄取，以此看出學(xué)?！捌瘘c(diǎn)高、要求嚴(yán)”的辦學(xué)傳統(tǒng)并非是虛言。這也許與唐文治的精英教育理念不無關(guān)系。他在辦學(xué)時(shí)就曾說“常欲造就領(lǐng)袖人才，分播吾國(guó)，作為模范。”一九三○年在應(yīng)邀回校參加第十三屆畢業(yè)典禮的致辭中，他又說“須知吾人欲成學(xué)問，當(dāng)為第一等學(xué)問；欲成事業(yè)，當(dāng)為第一等事業(yè)；欲成人才當(dāng)為第一等人才。而欲成第一等學(xué)問、事業(yè)人才，必先砥礪第一等品行?！边@些都可以看作是他“精英教育”理念的精辟論述。進(jìn)入十月，早已對(duì)清王朝不報(bào)任何幻想的革命黨人已經(jīng)不能容忍腐朽沒落的政權(quán)再繼續(xù)茍延殘喘了，十月十日，武昌起義終于爆發(fā)，南方各省紛紛響應(yīng)，紛紛宣布獨(dú)立。曾在南洋公學(xué)時(shí)期就讀過的校友蔡鍔領(lǐng)導(dǎo)了云南的武裝起義，并宣布云南獨(dú)立。武昌起義的消息傳到學(xué)校,學(xué)生們熱情高漲也積極籌劃組織義勇軍以實(shí)際行動(dòng)支持革命。學(xué)堂的軍訓(xùn)工作一直堅(jiān)持不懈，軍訓(xùn)時(shí)要練習(xí)實(shí)彈射擊。就在當(dāng)年四月，唐文治曾致函彈藥管理部門申請(qǐng)購(gòu)領(lǐng)學(xué)生軍訓(xùn)打靶所需的彈藥。管理部門稱：“本來學(xué)部有規(guī)定東三省中學(xué)以上對(duì)于彈藥一項(xiàng)取締頗嚴(yán)。但貴校程度素優(yōu)，為各學(xué)堂之冠。航海一科預(yù)備將來海軍射擊之需，迥與普通學(xué)堂有別。似可通融，照部章程優(yōu)許?！避娪?xùn)出來的學(xué)生，有軍事組織能力者不乏其人。如該校前師范班校友鈕永健就曾組織領(lǐng)導(dǎo)上海學(xué)生軍配合上海革命軍攻打上海制造總局。后來，該校學(xué)生二百余人也走出校園荷槍鳴號(hào)前往占據(jù)供奉李鴻章的“李公祠”，并把其改為學(xué)團(tuán)駐扎所。深明局勢(shì)的監(jiān)督唐文治非常清醒地意識(shí)到，清王朝的崩潰已經(jīng)是大勢(shì)所趨。上海光復(fù)不久，他與張謇、伍廷芳等聯(lián)合致電清攝政王，勸清帝自動(dòng)退位，行共和體制。當(dāng)然，對(duì)洶涌而來的革命潮，也有教員視之為洪水猛獸，時(shí)任教務(wù)長(zhǎng)的辜鴻銘就是一個(gè)典型的代表。這位精于語(yǔ)言、學(xué)貫中西的怪才，政治上卻是一個(gè)守舊派。他在英文報(bào)紙《字西林報(bào)》上著文稱“革命黨是身體上的毒瘤”，提出“必須立即割治》遲則蔓延全身，不可救藥。”此舉激起了學(xué)生們的憤慨，并向他提出了強(qiáng)烈抗議，要求在《字西林報(bào)》公開道歉，辜鴻銘自然不會(huì)同意。于是便與學(xué)生一起面見唐文治理論。唐文治表示革命乃是潮流所趨，辜鴻銘自然難以接受，遂憤而辭職。十一月六日，上海滬軍都督府成立。為了表示支持革命的決心，全校師生在大禮堂召開大會(huì)。唐文治監(jiān)督宣布：本校自即日起改名為中國(guó)南洋大學(xué)堂。本校全體師生員工要以堅(jiān)定毅力維護(hù)新中國(guó)，本校將來須成為中國(guó)第一大學(xué)，校旗所到之地即中國(guó)國(guó)旗所到之地。他還對(duì)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、學(xué)堂制度改革、彈藥購(gòu)置、剪發(fā)等事宜作了逐一說明。他對(duì)當(dāng)時(shí)被視為支持革命的剪發(fā)一事特別聲明：“剪發(fā)一事監(jiān)督深表同情，明日監(jiān)督亦自剪發(fā)。”唐文治最后說：“從今日后，鄙人有四語(yǔ)愿與諸君共勉：固結(jié)團(tuán)體、保守秩序，提倡風(fēng)氣，咸與維新?！苯又虇T代表李頌候發(fā)言。他提議說本校既改名為大學(xué)，應(yīng)立即做好以下三件事：第一，須通知已獨(dú)立的各省；第二，通告留學(xué)外洋的本校同學(xué)；第三，須登報(bào)廣告海內(nèi)學(xué)界。學(xué)生代表黃理中提議：本校業(yè)經(jīng)獨(dú)立，監(jiān)督應(yīng)由本校全體人員鑒定，請(qǐng)贊成唐文治先生為中國(guó)南洋大學(xué)堂監(jiān)督者起立。全場(chǎng)一致應(yīng)聲而起，熱烈鼓掌。另一學(xué)生代表譚作民發(fā)言稱：唐文治先生為中國(guó)學(xué)界革命之第一人，本校改革即為全國(guó)學(xué)校改革之機(jī)。師生還就大學(xué)制度的改革進(jìn)行了熱烈的討論，最后大會(huì)在全場(chǎng)“中國(guó)萬歲”、“南洋大學(xué)萬歲”的歡呼聲中而散。十一月九日，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上全校職員和學(xué)生舉行了剪發(fā)大會(huì)。師生列隊(duì)點(diǎn)名，自唐文治開始，教職員和學(xué)生一一一次剪辮。全校師生對(duì)象征封建沒落的辮子都棄若敝履“無一留者”，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了唐文治三天前在大會(huì)提出的“提倡風(fēng)氣、咸于維新”的號(hào)召。十一月十二日，上海《申報(bào)》刊載了唐文治、黃炎培等十三人聯(lián)名撰寫的《唐蔚芝等上滬軍都督府書》，就如何鞏固上海光復(fù)后的革命成果、推進(jìn)大好形勢(shì)的發(fā)展提出了具體的建議。書中對(duì)募兵、籌餉、處理遺留公款、加強(qiáng)軍械、電報(bào)通信管理以及外交部長(zhǎng)人選等問題，都提出了比較中肯的意見和辦法。與此相呼應(yīng)，十一月十四日，該校學(xué)生朱寶綬、黃理中也