2023年高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第25頁共25頁2023年?高二化學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?本學(xué)期，?我擔(dān)任高二?三個(gè)班的化?學(xué)教學(xué)工作?，現(xiàn)就一學(xué)?期來的主要?化學(xué)教學(xué)工?作做以下總?結(jié)：課前?準(zhǔn)備，備好?課。把握課?程目標(biāo)，使?知識技能與?學(xué)生生產(chǎn)生?活實(shí)際及應(yīng)?用相結(jié)合；?使學(xué)生的體?驗(yàn)感悟與科?學(xué)思維科學(xué)?方法積累相?結(jié)合；使化?學(xué)在人類進(jìn)?步中的作用?與學(xué)生立志?化學(xué)研究為?化學(xué)的發(fā)展?而努力的志?向相結(jié)合；?逐步轉(zhuǎn)變以?知識教學(xué)為?主的備課模?式，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)觀念的徹?底變革。?認(rèn)真鉆研教?材，對教材?的基本思想?基本概念，?每句話每個(gè)?字都弄清楚?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識的?邏輯，能運(yùn)?用自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充那?些材料，怎?樣才能教好?。了解學(xué)?生原有的知?識技能的質(zhì)?量，他們的?興趣需要方?法習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新的知識?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。?考慮教法，?解決如何把?己經(jīng)掌握的?教材傳授給?學(xué)生，包括?如何___?教材如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。教?學(xué)的關(guān)系從?本質(zhì)上講，?學(xué)為主體，?教為客體。?教如何實(shí)現(xiàn)?客體適應(yīng)于?主體特點(diǎn)，?從學(xué)生為本?源的思維策?略去實(shí)施教?學(xué)，才是培?養(yǎng)有特色有?創(chuàng)新有發(fā)展?的新人才觀?的根本要求??；瘜W(xué)學(xué)?科的特點(diǎn)是?，對象為微?觀粒子，看?不見，摸不?著，學(xué)習(xí)中?增加難度，?從思維的角?度看，對學(xué)?生抽象思維?要求很高，?特別是高中?教學(xué)，這種?問題更加明?顯。如何建?立形象思維?與抽象思維?的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，?只有充分發(fā)?揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)?勢效應(yīng)。在?教學(xué)實(shí)踐中?，我主要抓?了實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的實(shí)踐與訓(xùn)?練，除了教?材中安排的?演示實(shí)驗(yàn)保?證高質(zhì)量完?成，還結(jié)合?知識系統(tǒng)的?具體情況，?適當(dāng)增加部?分演示實(shí)驗(yàn)?。實(shí)驗(yàn)中，?隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成節(jié)約?勤儉的良好?習(xí)慣。在能?源利用的教?學(xué)中，指導(dǎo)?學(xué)生對家庭?燃料的構(gòu)成?性能價(jià)格資?源及對環(huán)境?的影響進(jìn)行?實(shí)際調(diào)查分?析，提出自?己對燃料利?用的見解。?課堂上的?情況。__?_好課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意注?意。使其保?持相對穩(wěn)定?性，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生的?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛，課?堂語言簡潔?明了，克服?了以前重復(fù)?的毛病，課?堂提問面向?全體學(xué)生，?注意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，課?堂上講練結(jié)?合，布置好?家庭作業(yè)，?作業(yè)少而精?，減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作。學(xué)?生愛動(dòng)好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?，針對這個(gè)?問題，就要?抓好學(xué)生的?思想教育，?并使這一工?作貫徹到對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去，?還要做好對?學(xué)生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫助?工作，尤其?在后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，對?后進(jìn)生努力?做到從友善?開始。比如?，握握他的?手，摸摸他?的頭，或者?幫助整理衣?服。從贊美?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?。所以，和?差生交談時(shí)?，對他的處?境想法表示?深刻的理解?和尊重，還?有在批評學(xué)?生之前，先?談?wù)勛约汗?作的不足。?積極參與?聽課評課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)教?法，博采眾?長，提高教?學(xué)水平。本?學(xué)期，本人?堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)?人教育理論?與業(yè)務(wù)研修?，積極參加?學(xué)校___?的各種學(xué)習(xí)?和培訓(xùn)，堅(jiān)?持向同行學(xué)?習(xí)，聽課節(jié)?，參加教研?活動(dòng)次，充?分利用學(xué)校?各種資源，?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)修?養(yǎng)，教學(xué)中?對于生成性?的資源及時(shí)?反思和積累?。通過教學(xué)?反思與教研?活動(dòng)的開展?與積累，我?覺得自己的?教育理論水?平教學(xué)__?_與調(diào)控能?力學(xué)科系統(tǒng)?知識水平教?學(xué)科研與教?育評價(jià)理念?都有不同程?度的深化或?提高。熱?愛學(xué)生，平?等的對待每?一個(gè)學(xué)生，?讓他們都感?受到老師的?關(guān)心，良好?的師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?在高二化學(xué)?的教學(xué)中，?我取得了較?好的成績，?但對少數(shù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)的提高做?得還不到位?，問題學(xué)生?的學(xué)習(xí)效率?的提高一直?是自己一塊?心病，但措?施還不夠完?善，需要進(jìn)?一步探索與?實(shí)踐。高?二化學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?本人本學(xué)期?擔(dān)任高二化?學(xué)教學(xué)。按?照教學(xué)計(jì)劃?，以及新的?課程標(biāo)準(zhǔn)，?本人已經(jīng)如?期地完成了?高二化學(xué)《?化學(xué)與生活?》，《化學(xué)?反應(yīng)原理》?的教學(xué)工作?，為了總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，尋找?不足?，F(xiàn)將?一學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：一課程?目標(biāo)高中?化學(xué)課程目?標(biāo)是：提高?學(xué)生的科學(xué)?素養(yǎng)為宗旨?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣，尊重?和促進(jìn)學(xué)生?的個(gè)性發(fā)展?；幫助學(xué)生?獲得未來發(fā)?展所必需的?化學(xué)知識技?能和方法，?提高學(xué)生的?科學(xué)探究能?力；引導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)識化學(xué)?對促進(jìn)社會(huì)?進(jìn)步和提高?人類生活質(zhì)?量方面的重?要影響，理?解科學(xué)技術(shù)?與社會(huì)的相?互作用，形?成科學(xué)的價(jià)?值觀和實(shí)事?求是的科學(xué)?態(tài)度；培養(yǎng)?學(xué)生的合作?精神，激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)新?潛能，提高?學(xué)生的實(shí)踐?能力。對于?目前高二學(xué)?生的教學(xué)策?略來講，我?的思考是：?以素質(zhì)教育?為前提，轉(zhuǎn)?變課程理念?，積極進(jìn)行?教法與學(xué)法?的探索與實(shí)?踐，聯(lián)系學(xué)?生生活實(shí)際?，結(jié)合學(xué)科?知識，使學(xué)?生感受化學(xué)?對促進(jìn)社會(huì)?發(fā)展和提高?人類生活質(zhì)?量的看得見?模得著的事?實(shí)，增強(qiáng)對?化學(xué)學(xué)習(xí)的?___與原?動(dòng)力。二?教學(xué)研究?備課深入細(xì)?致。平時(shí)認(rèn)?真研究教材?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準(zhǔn)?確把握難重?點(diǎn)。在制定?教學(xué)目的時(shí)?，非常注意?學(xué)生的實(shí)際?情況。教案?編寫認(rèn)真，?并不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。注重?課堂教學(xué)效?果。堅(jiān)持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?教學(xué)為主線?，注重講練?結(jié)合。在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?在作業(yè)批改?上，認(rèn)真及?時(shí)，力求做?到全批全改?，面批面改?。三課程?研究面臨?新課改，對?我而言既是?機(jī)遇也是挑?戰(zhàn)。課改就?出現(xiàn)新的教?學(xué)理念，這?就需要緊緊?圍繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)建?新課程，嘗?試新教法的?目標(biāo)，不斷?更新教學(xué)觀?念。樹立了?學(xué)生主體觀?，貫徹了民?主教學(xué)的思?想，構(gòu)建了?一種民主和?諧平等的新?型師生關(guān)系?，使尊重學(xué)?生人格，尊?重學(xué)生觀點(diǎn)?，承認(rèn)學(xué)生?個(gè)性差異，?積極創(chuàng)造和?提供滿足不?同學(xué)生學(xué)習(xí)?成長條件的?理念落到實(shí)?處。通過?教學(xué)反思與?教研活動(dòng)的?開展與積累?，我覺得自?己的教育理?論水平教學(xué)?___與調(diào)?控能力學(xué)科?系統(tǒng)知識水?平教學(xué)科研?與教育評價(jià)?理念都有不?同程度的深?化或提高。?反思自己的?工作，仍然?有很多值得?改進(jìn)的地方?：新課程?的實(shí)施是一?項(xiàng)長期的持?久的系統(tǒng)工?程，需要的?是堅(jiān)韌意志?責(zé)任和信念?。只有思想?，沒有行動(dòng)?措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的。還?需要一線教?師的扎扎實(shí)?實(shí)的實(shí)踐，?新課程才會(huì)?有生命力。?在高二化?學(xué)的教學(xué)中?，對少數(shù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)的提高做?得還不到位?，問題學(xué)生?的學(xué)習(xí)效率?的提高一直?是自己一塊?心病，但措?施還不夠完?善，需要進(jìn)?一步探索與?實(shí)踐。教?學(xué)中處理好?教與學(xué)關(guān)系?方面還沒有?真正體驗(yàn)新?課程理念。?放不開手腳?，改革的步?子不大。?自身的理論?修養(yǎng)與業(yè)務(wù)?能力的不斷?提高仍然是?自己今后工?作中的一個(gè)?重要課題，?養(yǎng)成終身學(xué)?習(xí)習(xí)慣，不?斷向有特長?的同事學(xué)習(xí)?，使自己的?工作逐步得?到完善。?四工作中存?在的問題?教材挖掘不?深入。教?法不靈活，?不能吸引學(xué)?生學(xué)習(xí)，對?學(xué)生的引導(dǎo)?啟發(fā)不足。?新課標(biāo)下?新的教學(xué)思?想學(xué)習(xí)不深?入。對學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?，合作學(xué)習(xí)?，缺乏理論?指導(dǎo)。后?進(jìn)生未抓在?手。由于本?學(xué)期學(xué)生面?臨學(xué)業(yè)水平?測試，后進(jìn)?生難度較大?。教學(xué)反?思不夠。?五今后努力?的方向加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)新課標(biāo)下?新的教學(xué)思?想。學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，挖?掘教材，進(jìn)?一步把握知?識點(diǎn)和考點(diǎn)?。多聽課?，學(xué)習(xí)同科?目教師先進(jìn)?的教學(xué)方法?的教學(xué)理念?。高二化?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?年我擔(dān)任高?三三個(gè)理科?補(bǔ)習(xí)班化學(xué)?教學(xué)工作高?三班班主任?工作和高三?補(bǔ)習(xí)班化學(xué)?備課組工作?。高三化學(xué)?總復(fù)習(xí)是中?學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)?十分重要的?時(shí)期，個(gè)性?是補(bǔ)習(xí)班在?鞏固基儲(chǔ)優(yōu)?化思維提高?潛力方面將?直接影響高?考成績的提?高。本學(xué)年?的教學(xué)工作?總結(jié)如下。?一研究信?息，看準(zhǔn)方?向研究高?考化學(xué)試題?。這幾年的?___高考?化學(xué)試題具?有必須的連?續(xù)性和穩(wěn)定?性，始終持?續(xù)穩(wěn)中有變?的原則。我?們比較了試?卷的結(jié)構(gòu)試?題類型考查?的方式和潛?力要求等，?從而理清復(fù)?習(xí)的思路，?制定相應(yīng)的?復(fù)習(xí)計(jì)劃。?___新?教材和新課?程標(biāo)準(zhǔn)的變?化。熟悉新?教材和新課?程標(biāo)準(zhǔn)的變?化，將有利?于把握復(fù)習(xí)?的方向和深?難度，有利?于增強(qiáng)復(fù)習(xí)?的目的性。?熟悉考試?大綱。在我?省考試大綱?公布之后，?我與備課組?老師仔細(xì)研?究，并準(zhǔn)備?在今后教學(xué)?中不斷閱讀?，進(jìn)一步增?強(qiáng)目的性，?隨時(shí)調(diào)整復(fù)?習(xí)的方向。?二抓綱務(wù)?本，擺正關(guān)?系高三化?學(xué)復(fù)習(xí)，不?“迷戀”復(fù)?習(xí)資料，不?陷入“題海?”，處理好?下面幾種關(guān)?系。教材和?復(fù)習(xí)資料的?關(guān)系。教材?是化學(xué)總復(fù)?習(xí)的根本，?以教材為主?體，使中學(xué)?化學(xué)知識系?統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化?網(wǎng)絡(luò)化，并?在教材基礎(chǔ)?上進(jìn)行拓寬?和加深，復(fù)?習(xí)資料作為?主要參考書?，供整理知?識練習(xí)使用?。重視基?礎(chǔ)和培養(yǎng)潛?力的關(guān)系。?在化學(xué)理論?的指導(dǎo)下，?進(jìn)行總結(jié)歸?納，使中學(xué)?化學(xué)知識和?技能結(jié)構(gòu)化?規(guī)律化，從?而做到在需?要時(shí)易于聯(lián)?系和提取應(yīng)?用。同時(shí)注?意規(guī)范化學(xué)?用語的使用?(如化學(xué)反?應(yīng)方程式離?子方程式電?極反應(yīng)式電?離方程式以?及化學(xué)式結(jié)?構(gòu)式電子式?等)，規(guī)范?語言文字的?表達(dá)潛力，?力爭使基礎(chǔ)?知識過手。?練習(xí)量和?復(fù)習(xí)效率的?關(guān)系。練習(xí)?是化學(xué)總復(fù)?習(xí)的重要組?成部分，練?習(xí)量務(wù)必合?理，以保證?質(zhì)量為前提?。我與同備?課組老師基?本每周都精?心準(zhǔn)備了一?張周練卷，?每單元準(zhǔn)備?了單元過關(guān)?測試卷。?三多思善想?，提高潛力?精讀教材?，字斟句酌?。系統(tǒng)復(fù)?習(xí)，對教材?中的關(guān)鍵_?__(我們?常說的考點(diǎn)?)，進(jìn)行反?復(fù)閱讀以點(diǎn)?帶面構(gòu)成知?識結(jié)構(gòu)；對?化學(xué)知識的?理解和描述?要科學(xué)準(zhǔn)確?，化學(xué)用語?規(guī)范使用，?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和?操作要點(diǎn)要?正確等。如?與離子反應(yīng)?離子反應(yīng)方?程式的書寫?和決定離子?共存問題離?子濃度大小?比較離子的?檢驗(yàn)和推斷?溶液的導(dǎo)電?性變化等。?學(xué)會(huì)反思?，提高潛力?。潛力培?養(yǎng)從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)，?有針對性地?進(jìn)行知識復(fù)?習(xí)和解題訓(xùn)?練，做完練?習(xí)題還要進(jìn)?一步思考：?該題考查了?什么資料，?其本質(zhì)特征?是什么，還?有其他更好?的解法嗎對?典型習(xí)題代?表性習(xí)題更?要多下功夫?，不僅僅一?題一得，更?要一題多得?，從方法上?領(lǐng)會(huì)解題過?程中的審題?破題答題的?方式和奧秘?等，以此培?養(yǎng)良好的思?維品質(zhì)。?四用心溝通?，因材施教?課前認(rèn)真?備學(xué)生，用?心在課前課?后了解學(xué)生?的知識結(jié)構(gòu)?，“教師為?主導(dǎo)，學(xué)生?為主體”，?注意創(chuàng)設(shè)不?同的情境，?誘發(fā)不同層?次學(xué)生的認(rèn)?知需求和創(chuàng)?新欲望，讓?學(xué)生主動(dòng)參?與學(xué)習(xí)，使?學(xué)生都能學(xué)?有所得，不?斷提高。?課后，加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度，?從知識學(xué)_?__學(xué)習(xí)方?法等進(jìn)行輔?導(dǎo)，激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識?到學(xué)習(xí)是充?滿樂趣的，?從而自覺的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。五取得?的成績透?過一年的努?力，我班教?師通力合作?，齊心協(xié)力?，班超額完?成學(xué)校下達(dá)?的高考目標(biāo)?任務(wù)，完成?率%，其中?重本任務(wù)完?成率%。?透過一年的?努力，我任?教的班級均?超額完成學(xué)?校下達(dá)的高?考目標(biāo)任務(wù)?，化學(xué)科目?標(biāo)任務(wù)完成?率分別為%?%%，平均?為%六存?在的不足和?問題對教?材的把握和?知識資料體?系的“度”?的控制，以?及教學(xué)進(jìn)度?的掌握均存?在必須的缺?憾，基礎(chǔ)差?的學(xué)生多，?教學(xué)進(jìn)度總?是滯后，要?做到段段清?，節(jié)節(jié)過關(guān)?就顯得前寬?后緊的局面??？傊?，?化學(xué)總復(fù)習(xí)?要為高考做?好知識準(zhǔn)備?和精神準(zhǔn)備?，要有目標(biāo)?有計(jì)劃講究?方法注重落?實(shí)，千方百?計(jì)地提高化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?效益。高?二化學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期我任?教高二(_?__)(_?__)(_?__)班的?化學(xué)，兼任?化學(xué)教研組?長和高二(?___)班?主任工作。?在工作中，?我認(rèn)真努力?扎實(shí)肯干，?各方面都取?得了較好的?成績。一?主持課題研?究工作，成?效顯著。?本學(xué)期我擔(dān)?任化學(xué)教研?組長工作，?按學(xué)校的要?求，以課題?研究為核心?，我以身作?則帶領(lǐng)全組?教師認(rèn)真開?展課題研究?工作，取得?了豐富的成?果。在課題?研究結(jié)題中?，我撰寫了?一篇高質(zhì)量?的論文《化?學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新?技法淺探》?，另圍繞研?究課題制作?了優(yōu)秀課件?，設(shè)計(jì)輔導(dǎo)?一位老師講?授了一堂優(yōu)?質(zhì)課并獲得?區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔?導(dǎo)獎(jiǎng)。二?課堂教育教?學(xué)質(zhì)量顯著?提高。本?學(xué)期以活化?優(yōu)化個(gè)性化?為導(dǎo)向，我?認(rèn)真鉆研教?材教法，聯(lián)?系學(xué)情，不?斷改進(jìn)教學(xué)?方法，課堂?教育教學(xué)質(zhì)?量有明顯提?高。在期末?考試中，我?任教的個(gè)班?級學(xué)生成績?人平分都超?過了市統(tǒng)考?平均分。?三培優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作成效顯?著。針對?我校學(xué)生基?礎(chǔ)都較差的?實(shí)際，而本?學(xué)期我的工?作任務(wù)又很?繁重，盡管?如此，我還?是千方百計(jì)?擠出時(shí)間輔?導(dǎo)差生，使?相當(dāng)一部分?差生得到了?轉(zhuǎn)化。在培?優(yōu)工作方面?，我充分利?用課余時(shí)間?進(jìn)行個(gè)別輔?導(dǎo)，也取得?了較好的效?果。四積?極參加區(qū)校?___的各?種活動(dòng)，不?斷提高自己?的教科研水?平。本學(xué)?期我能積極?參加各級教?育部門以及?學(xué)校___?的各種培訓(xùn)?活動(dòng)。通過?有關(guān)培訓(xùn)以?及自己的自?學(xué)，我的教?育教學(xué)能力?和教科研能?力都得到了?新的提高，?為進(jìn)一步搞?好今后的工?作打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?總之，在?各級領(lǐng)導(dǎo)的?正確指導(dǎo)下?，我兢兢業(yè)?業(yè)工作，取?得了一定的?成績，但也?還存在一些?缺點(diǎn)。在今?后的工作中?，我將更加?嚴(yán)格要求自?己，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，勤奮工?作，爭取更?大的成績!?高二化學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)去年以?來，我擔(dān)任?高二年級化?學(xué)教學(xué)任務(wù)?，下面對一?年來的教學(xué)?工作進(jìn)行一?下總結(jié)，主?要有三點(diǎn)。?一遵循規(guī)?律，抓住學(xué)?科特點(diǎn)進(jìn)行?教學(xué)?；?學(xué)課具有很?強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性?，通過化學(xué)?實(shí)驗(yàn)在增強(qiáng)?學(xué)生的感性?認(rèn)識和理性?思維，培養(yǎng)?學(xué)生的興趣?是化學(xué)課的?關(guān)鍵。我堅(jiān)?持在教學(xué)中?抓住化學(xué)實(shí)?驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)?驗(yàn)的研究性?，在此基礎(chǔ)?上，聯(lián)系實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，針?對___做?不同角度的?研究，直到?探究出實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象與變化?規(guī)律的內(nèi)在?聯(lián)系。通過?實(shí)驗(yàn)問題的?研究來把握?的關(guān)鍵點(diǎn)，?不但達(dá)到能?使學(xué)生們理?解重點(diǎn)難點(diǎn)?的目的，更?重要的是讓?學(xué)生通過研?究實(shí)驗(yàn)來體?會(huì)科學(xué)研究?的樂趣，學(xué)?會(huì)科學(xué)思維?方法，促進(jìn)?其智力與能?力的發(fā)展。?一年來，我?在抓好實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的同時(shí)?，重點(diǎn)在成?績不好不想?學(xué)不愿學(xué)甚?至厭學(xué)怕學(xué)?的學(xué)生中增?大興趣教學(xué)?的分量，通?過一年的學(xué)?習(xí)，大部分?原來對化學(xué)?不感興趣的?同學(xué)提高了?學(xué)習(xí)興趣和?積極性，部?分厭學(xué)的同?學(xué)改變了化?學(xué)“學(xué)不會(huì)?”“學(xué)不好?”的看法。?二注重基?礎(chǔ)，狠抓基?本知識教育?。通過對?考生答題中?存在的問題?分析，感覺?到主要是與?他們平時(shí)沒?有準(zhǔn)確地理?解和掌握初?中化學(xué)的基?礎(chǔ)知識和技?能有很大的?關(guān)系，基礎(chǔ)?知識是學(xué)好?化學(xué)的前提?，基礎(chǔ)不牢?，很難學(xué)好?化學(xué)，因而?重視和加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識和?基本技能的?學(xué)習(xí)仍然是?首要的。因?此，在教學(xué)?中，我堅(jiān)持?抓基本打基?礎(chǔ)夯實(shí)學(xué)生?的基本知識?和學(xué)習(xí)的基?本功。抓基?礎(chǔ)知識，堅(jiān)?持抓化學(xué)課?本知識，教?學(xué)中力求每?章節(jié)過關(guān)。?由于各學(xué)?生之間的智?力差異和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對化?學(xué)的知識的?掌握能力不?同，我針對?學(xué)生實(shí)際情?況因材施教?，盡量降低?落后面。堅(jiān)?決克服那種?為了留更多?的復(fù)習(xí)時(shí)間?而在平時(shí)教?學(xué)中拼命趕?進(jìn)度的做法?，使每個(gè)學(xué)?生對知識的?都能消化好?吸收好，避?免學(xué)習(xí)跟不?上的學(xué)生對?化學(xué)失去興?趣的問題發(fā)?生。堅(jiān)持抓?基本技能，?重視化學(xué)用?語的使用技?能和實(shí)驗(yàn)基?本技能的培?養(yǎng)，在平時(shí)?的實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中，讓學(xué)生?真正了解每?個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及?的化學(xué)反應(yīng)?原理裝置原?理和操作原?理，多給機(jī)?會(huì)讓學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)，?體驗(yàn)通過實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)?學(xué)習(xí)的樂趣?，三求實(shí)?創(chuàng)新，積極?參加教學(xué)改?革。創(chuàng)新?是每項(xiàng)工作?進(jìn)步發(fā)展的?靈魂，在教?學(xué)中根據(jù)形?勢任務(wù)的發(fā)?展變化來進(jìn)?行教學(xué)改革?是必須和必?要的。因此?，我積極參?加教學(xué)改革?工作，使自?己的教研水?平向更高處?推進(jìn)。本學(xué)?期學(xué)校推行?了多種的教?學(xué)模式，要?使學(xué)生參與?到教學(xué)的過?程中來，更?好地提高他?們學(xué)習(xí)的興?趣和學(xué)習(xí)的?積極性，使?他們更自主?地學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)的方?法。我積?極虛心的聽?公開課，學(xué)?習(xí)其他老師?的優(yōu)點(diǎn)和長?處，借鑒到?自己的教學(xué)?中來，對不?足的地方進(jìn)?行及時(shí)的修?正和修訂。?積極響應(yīng)學(xué)?校教學(xué)改革?的要求，充?分利用網(wǎng)上?資源，制定?符合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的教?學(xué)方法及教?學(xué)形式，使?用啟發(fā)式教?學(xué)，充分體?現(xiàn)以學(xué)生為?主體的教學(xué)?模式，不斷?提高自身的?教學(xué)水平。?通過一年?來的教學(xué)，?提高了自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?和知識水平?，提高了教?學(xué)質(zhì)量，但?也存在一些?不足，主要?是創(chuàng)新力度?上還有待提?高。接下來?的教學(xué)過程?中，進(jìn)一步?加以強(qiáng)化。?高二化學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)高三化?學(xué)總復(fù)習(xí)是?中學(xué)化學(xué)學(xué)?習(xí)十分重要?的時(shí)期，也?是鞏固基礎(chǔ)?優(yōu)化思維提?高潛力的重?要階段，高?三化學(xué)總復(fù)?習(xí)的效果將?直接影響高?考成績。為?了使學(xué)生對?高三化學(xué)總?復(fù)習(xí)有良好?的效果，并?且順利度過?這一重要的?時(shí)期，為此?我們高三化?學(xué)備課組一?學(xué)期來對高?三化學(xué)教學(xué)?有詳細(xì)的計(jì)?劃，注重教?學(xué)過程，常?總結(jié)和反思?，根據(jù)高三?各個(gè)不同時(shí)?期使用不同?的教學(xué)策略?和訓(xùn)練方式?。一研究?信息，看準(zhǔn)?方向怎樣?著手進(jìn)行化?學(xué)總復(fù)習(xí)，?復(fù)習(xí)的目的?和任務(wù)是什?么？這是剛?剛進(jìn)入高三?的同學(xué)所面?臨的第一個(gè)?問題，也是?教師在高三?化學(xué)教學(xué)過?程中所面臨?的第一個(gè)問?題。要解決?好這個(gè)問題?，就務(wù)必對?一些信息進(jìn)?行研究，從?中領(lǐng)會(huì)出潛?在的導(dǎo)向作?用，看準(zhǔn)復(fù)?習(xí)方向，為?完成復(fù)習(xí)任?務(wù)奠定基礎(chǔ)?。研究高?考化學(xué)試題?。縱觀每年?的高考化學(xué)?試題，能夠?發(fā)現(xiàn)其突出?的特點(diǎn)之一?是它的連續(xù)?性和穩(wěn)定性?，始終持續(xù)?穩(wěn)中有變的?原則。只要?根據(jù)近幾年?來全國高考?形式，重點(diǎn)?研究一下全?國近幾年的?高考試題，?就能發(fā)現(xiàn)它?們的一些共?同特點(diǎn)，如?試卷的結(jié)構(gòu)?試題類型考?查的方式和?潛力要求等?，因此開學(xué)?初我們共同?研究了十年?高考，把握?命題方向及?命題特點(diǎn)，?從而理清復(fù)?習(xí)的思路，?制定相應(yīng)的?復(fù)習(xí)計(jì)劃。?___新?教材和新課?程標(biāo)準(zhǔn)的變?化。與以往?教材課程標(biāo)?準(zhǔn)相比較，?此刻使用的?新版教材和?課程標(biāo)準(zhǔn)已?經(jīng)發(fā)生了很?大的變化，?如資料的調(diào)?整，實(shí)驗(yàn)比?重的加大，?知識的傳授?過程滲透了?科學(xué)思想和?科學(xué)方法，?增加了研究?性學(xué)習(xí)資料?和新科技化?學(xué)史等閱讀?材料。很顯?然，這些變?化將體此刻?高考命題中?，熟悉新教?材和新課程?標(biāo)準(zhǔn)的這些?變化，將有?利于把握復(fù)?習(xí)的方向和?深難度，有?利于增強(qiáng)復(fù)?習(xí)的目的性?。熟悉考?試說明?？?試說明是高?考的依據(jù)，?是化學(xué)復(fù)習(xí)?的“總綱”?，不僅僅要?讀，而且要?深入研究，?尤其是考綱?中變化的地?方，以便明?確高考的命?題指導(dǎo)思想?考查資料試?題類型深難?度和比例以?及考查潛力?的層次要求?等。不僅僅?如此，在整?個(gè)復(fù)習(xí)過程?中要不斷閱?讀，進(jìn)一步?增強(qiáng)目的性?，隨時(shí)調(diào)整?復(fù)習(xí)的方向?。合理利?用其他資料?。除了高考?試題考試說?明教材課程?標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)教?學(xué)基本要求?外，獲得信?息的途徑方?法還很多，?如各種專業(yè)?雜志名校試?題網(wǎng)絡(luò)信息?等。但是，?這些資料的?使用務(wù)必合?理，這樣對?教師提出了?很高的要求?，老師自身?務(wù)必投入題?海，然后篩?選訓(xùn)練題和?資料，備課?組內(nèi)老師資?源共享，進(jìn)?度統(tǒng)一，皆?以廣泛收集?信息為主要?目的，以免?干擾復(fù)習(xí)浪?費(fèi)時(shí)間。?二抓綱務(wù)本?，擺正關(guān)系?進(jìn)入高三?化學(xué)教學(xué)，?很容易走進(jìn)?總復(fù)習(xí)的怪?圈：“迷戀?”復(fù)習(xí)資料?，陷入“題??！薄ｋm然?投入了超多?的時(shí)間和精?力，但收效?甚微，效果?不佳。對此?，高三化學(xué)?教學(xué)過程中?務(wù)必持續(xù)清?醒的頭腦，?努力處理好?下面幾種關(guān)?系。教材?和復(fù)習(xí)資料?的關(guān)系。教?材是化學(xué)總?復(fù)習(xí)的根本?，它的作用?是任何資料?都無法替代?的。在化學(xué)?總復(fù)習(xí)中的?抓綱務(wù)本就?是指復(fù)習(xí)以?考試說明作?指導(dǎo)，以教?材為主體，?透過復(fù)習(xí)，?使中學(xué)化學(xué)?知識系統(tǒng)化?結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)?化，并在教?材基礎(chǔ)上進(jìn)?行拓寬和加?深，而復(fù)習(xí)?資料的作用?則是為這種?目的服務(wù)，?決不能本末?倒置，以復(fù)?習(xí)資料代替?教材。我們?以《優(yōu)化探?究》作為主?要參考書，?供整理知識?練習(xí)使用，?在復(fù)習(xí)的過?程中應(yīng)隨時(shí)?回歸教材，?找到知識在?教材中的落?腳點(diǎn)和延伸?點(diǎn)，不斷完?善和深化中?學(xué)化學(xué)知識?。因此我們?要求學(xué)生在?復(fù)習(xí)下一節(jié)?之前完成基?礎(chǔ)知識部分?，弄清自己?的不足，上?課做到有的?放失。重?視基礎(chǔ)和培?養(yǎng)潛力的關(guān)?系?；A(chǔ)和?潛力是相輔?相成的，沒?有基礎(chǔ)，潛?力就缺少了?扎根的土壤?。正因?yàn)槿?此，化學(xué)總?復(fù)習(xí)的首要?任務(wù)之一是?全面系統(tǒng)地?復(fù)習(xí)中學(xué)化?學(xué)知識和技?能。通常中?學(xué)化學(xué)知識?和技能分成?五大塊：化?學(xué)基本概念?和基本理論?元素及其化?合物有機(jī)化?學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?和化學(xué)計(jì)算?。如對化學(xué)?概念理論的?復(fù)習(xí)，要弄?清實(shí)質(zhì)和應(yīng)?用范圍，對?重點(diǎn)知識如?物質(zhì)的組成?結(jié)構(gòu)性質(zhì)變?化等要反復(fù)?記憶不斷深?化，對元素?及其化合物?等規(guī)律性較?強(qiáng)的知識，?則應(yīng)在化學(xué)?理論的指導(dǎo)?下，進(jìn)行總?結(jié)歸納，使?中學(xué)化學(xué)知?識和技能結(jié)?構(gòu)化規(guī)律化?，從而做到?在需要時(shí)易?于聯(lián)系和提?取應(yīng)用。同?時(shí)注意規(guī)范?化學(xué)用語的?使用(如化?學(xué)反應(yīng)方程?式離子方程?式電極反應(yīng)?式電離方程?式以及化學(xué)?式結(jié)構(gòu)式電?子式等)，?規(guī)范語言文?字的表達(dá)潛?力，力爭使?基礎(chǔ)知識和?技能一一過?手?；瘜W(xué)?學(xué)科和其他?學(xué)科知識的?關(guān)系。化學(xué)?是一門重要?的基礎(chǔ)自然?科學(xué)，與數(shù)?學(xué)物理生物?乃至社會(huì)發(fā)?展各方面都?有密切的聯(lián)?系，不僅僅?在知識上有?相互融合和?滲透，而且?分析處理問?題的方法也?有相同相似?或者能夠相?互借鑒的地?方。這一點(diǎn)?不僅僅在教?材中有所體?現(xiàn)，而且在?近幾年的高?考試題中也?有充分的體?現(xiàn)，如化學(xué)?與社會(huì)生產(chǎn)?生活實(shí)際，?化學(xué)與新科?技新發(fā)現(xiàn)等?相互聯(lián)系的?試題有增加?的趨勢。因?此，在復(fù)習(xí)?中能夠化學(xué)?知識為主干?，找出化學(xué)?與其他學(xué)科?的結(jié)合點(diǎn)交?叉點(diǎn)，并以?此為基礎(chǔ)向?其他學(xué)科領(lǐng)?域延伸擴(kuò)散?，實(shí)現(xiàn)從單?一學(xué)科知識?和潛力向綜?合科的綜合?知識和潛力?轉(zhuǎn)化，促進(jìn)?綜合素質(zhì)的?提高，切實(shí)?培養(yǎng)解決化?學(xué)與社會(huì)等?實(shí)際問題的?潛力。練?習(xí)量和復(fù)習(xí)?效率的關(guān)系?。練習(xí)是化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?重要組成部?分，是運(yùn)用?知識解決問?題的再學(xué)習(xí)?再認(rèn)識過程?，也是促進(jìn)?知識遷移訓(xùn)?練思維提高?分析問題和?解決問題潛?力的重要途?徑，但練習(xí)?量務(wù)必合理?，以保證質(zhì)?量為前提，?避免簡單的?機(jī)械重復(fù)和?陷入“題海?”。透過練?習(xí)要到達(dá)強(qiáng)?化記憶熟練?地掌握知識?找出存在的?問題彌補(bǔ)薄?弱環(huán)節(jié)擴(kuò)大?知識的應(yīng)用?范圍和提高?潛力的目的?，從而提高?復(fù)習(xí)效率。?三多思善?想，提高潛?力化學(xué)總?復(fù)習(xí)的范圍?是有限的，?要想在有限?的時(shí)間里到?達(dá)最佳復(fù)習(xí)?效果，只能?采用科學(xué)的?方法，在教?師的教學(xué)中?學(xué)生的學(xué)習(xí)?過程中都務(wù)?必開動(dòng)腦筋?，多思善想?。在化學(xué)教?學(xué)過程中采?用分層教學(xué)?，有平時(shí)的?正常面上的?教學(xué)，有優(yōu)?秀生的提高?，和學(xué)習(xí)有?困難學(xué)生的?加強(qiáng)基礎(chǔ)等?不同的形式?。精讀教?材，字斟句?酌。系統(tǒng)?復(fù)習(xí)，自始?至終都應(yīng)以?教材為本，?注意知識的?全面性重點(diǎn)?性精確性聯(lián)?系性和應(yīng)用?性。對中學(xué)?(初高中)?化學(xué)知識和?技能都要一?一復(fù)習(xí)到位?；對教材中?的關(guān)鍵__?_(我們常?說的考點(diǎn))?，進(jìn)行反復(fù)?閱讀深刻理?解，以點(diǎn)帶?面構(gòu)成知識?結(jié)構(gòu)；對化?學(xué)知識的理?解使用和描?述要科學(xué)準(zhǔn)?確和全面，?如規(guī)范地使?用化學(xué)用語?，正確全面?地表達(dá)實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象和操作?要點(diǎn)等篇尤?其適合中等?以下的學(xué)生?，利用年級?組統(tǒng)一安排?的基礎(chǔ)加?強(qiáng)課時(shí)間；?對知識點(diǎn)之?間的相互關(guān)?系及其前因?后果。如與?離子反應(yīng)有?關(guān)的知識有?離子反應(yīng)方?程式的書寫?和正誤決定?離子共存問?題離子濃度?大小比較離?子的檢驗(yàn)和?推斷溶液的?導(dǎo)電性變化?等。應(yīng)用性?是指透過復(fù)?習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)?用知識解決?實(shí)際問題的?方法，如元?素周期律周?期表涵蓋的?資料相當(dāng)豐?富，能夠進(jìn)?行元素位構(gòu)?性相互推斷?，預(yù)測未知?元素的性質(zhì)?，比較各種?性質(zhì)的強(qiáng)弱?等。此外，?要重視對化?學(xué)實(shí)驗(yàn)資料?的復(fù)習(xí)(包?括教材中的?演示實(shí)驗(yàn)和?課本后的分?組實(shí)驗(yàn))，?而且盡可能?地親自動(dòng)手?操作，透過?這些典型實(shí)?驗(yàn)，深入理?解化學(xué)實(shí)驗(yàn)?原理(反應(yīng)?原理裝置原?理操作原理?)實(shí)驗(yàn)方法?的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?結(jié)果的處理?等，切實(shí)提?高實(shí)驗(yàn)潛力?。學(xué)會(huì)反?思，提高潛?力。潛力?的培養(yǎng)是化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?另一個(gè)重要?任務(wù)，它通?常包括觀察?潛力思維潛?力實(shí)驗(yàn)潛力?和計(jì)算潛力?，其中思維?潛力是潛力?的核心。值?得注意的是?，潛力的提?高并不是一?天就能辦得?到的，要經(jīng)?過長期的積?累和有意識?的培養(yǎng)。因?此，在復(fù)習(xí)?過程中，個(gè)?性是做題單?元考試大型?考試后，要?常回頭看一?看，停下來?想一想，我?們的復(fù)習(xí)有?沒有實(shí)效，?知識和技能?是否獲得了?鞏固和深化?，分析問題?和解決問題?的潛力是否?得到了提高?。要善于從?學(xué)生的實(shí)際?出發(fā)，有針?對性地進(jìn)行?知識復(fù)習(xí)和?解題訓(xùn)練，?而不是做完?練習(xí)題簡單?地對對答案?就萬事大吉?了，而是進(jìn)?一步思考：?該題考查了?什么資料，?其本質(zhì)特征?是什么，還?有其他更好?的解法嗎？?對典型習(xí)題?代表性習(xí)題?更要多下功?夫，不僅僅?一題一得，?更要一題多?得，既能促?使知識得到?不斷地彌補(bǔ)?完善，又能?舉一反三，?從方法上領(lǐng)?會(huì)解題過程?中的審題破?題答題的方?式和奧秘等?，以此培養(yǎng)?良好的思維?品質(zhì)(嚴(yán)密?性敏捷性深?刻性創(chuàng)造性?和廣闊性)?。長期堅(jiān)持?，就能化平?凡為神奇：?能掌握化學(xué)?知識及其運(yùn)?用的內(nèi)在規(guī)?律和聯(lián)系，?善于抓住關(guān)?鍵，靈活地?解決化學(xué)問?題；能駕御?化學(xué)問題的?全貌，抓聯(lián)?系作比較會(huì)?歸納能延伸?；能另辟蹊?徑不拘一格?地解決實(shí)際?問題。四?端正心態(tài)，?培養(yǎng)素質(zhì)?健康向上勇?于進(jìn)取自信?自強(qiáng)的用心?心態(tài)是搞好?復(fù)習(xí)的重要?保證，也是?高考成功的?關(guān)鍵。而用?心的心態(tài)有?賴于平時(shí)的?不斷調(diào)整和?錘煉。正?確對待考試?。在高三復(fù)?習(xí)過程中，?考試是頻繁?的。由于受?高考一試定?終身的負(fù)面?影響，許多?同學(xué)對考試?成績的重視?程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超?過了考試本?身所起的作?用，把平時(shí)?的每一次考?試都是練兵?的絕好機(jī)會(huì)?，都能夠暴?露學(xué)生存在?的問題，有?利于在后續(xù)?復(fù)習(xí)中進(jìn)行?針對性的查?漏補(bǔ)缺，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，以便學(xué)生?在高考中不?犯錯(cuò)誤或少?犯錯(cuò)誤，所?以既不能因?一時(shí)失誤或?遇到困難而?氣餒，也不?能因成績進(jìn)?步而沾沾自?喜。合理?安排學(xué)習(xí)的?時(shí)間。復(fù)習(xí)?不是一朝一?夕的事情，?我們的身體?就像一臺(tái)精?密的儀器，?決不能超負(fù)?荷使用，相?反地，務(wù)必?加以維修和?保養(yǎng)，這樣?，它才能經(jīng)?久耐用。因?此，我們要?動(dòng)靜結(jié)合，?既要勤奮學(xué)?習(xí)，也要學(xué)?會(huì)放松休息?鍛煉，只有?勞逸結(jié)合生?活得有規(guī)律?，才能簡單?自如地渡過?難關(guān)。這就?是所謂的一?張一弛的文?武之道。?創(chuàng)設(shè)良好的?學(xué)習(xí)心理環(huán)?境。人的心?理和行為受?各種環(huán)境因?素的影響，?對大多數(shù)高?三學(xué)生來說?影響最大的?恐怕就是升?學(xué)壓力和競?爭壓力了，?如果處理不?好就可能帶?來消極影響?，這對復(fù)習(xí)?是極為不利?的。因此，?在化學(xué)教學(xué)?過程中要使?學(xué)生正確地?認(rèn)識自己，?從自己的基?礎(chǔ)和實(shí)際出?發(fā)，扎扎實(shí)?實(shí)地復(fù)習(xí)；?愉快地接納?自己，充分?肯定自己的?進(jìn)步，找出?存在的問題?及時(shí)彌補(bǔ)；?自覺地控制?自己，以明?確的目標(biāo)良?好的意志力?調(diào)節(jié)自己，?變壓力為動(dòng)?力，全面提?高自己的素?質(zhì)。五存?在的不足和?問題我們?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足，對教材?的把握和知?識資料體系?的“度”的?控制，以及?教學(xué)進(jìn)度的?掌握均存在?必須的缺憾?。導(dǎo)致學(xué)生?基礎(chǔ)知識遺?忘率高，教?師教的辛苦?學(xué)生學(xué)的也?累。新教?材實(shí)驗(yàn)資料?和實(shí)驗(yàn)要求?很高，尤其?高三還有大?型探究實(shí)驗(yàn)?，由于學(xué)校?實(shí)驗(yàn)條件和?規(guī)模還達(dá)不?到新課程改?革要求。盡?管老師想盡?辦法，動(dòng)足?腦筋，但還?是遺憾多多?。練習(xí)的?訓(xùn)練量還是?多了些，由?于招生的原?因，基礎(chǔ)差?的學(xué)生多，?教學(xué)進(jìn)度總?是滯后，要?做到段段清?，節(jié)節(jié)過關(guān)?就顯得前寬?后緊的局面??？傊?，?化學(xué)總復(fù)習(xí)?要為高考做?好知識準(zhǔn)備?和精神準(zhǔn)備?，要有目標(biāo)?有計(jì)劃講究?方法注重落?實(shí)，千方百?計(jì)地提高化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?效益。我們?高三化學(xué)備?課組始終堅(jiān)?守原則，期?望圓滿完成?學(xué)校交給的?任務(wù)。高?二化學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期我擔(dān)?任高二(_?__)(_?__)兩個(gè)?班級的化學(xué)?教學(xué)工作，?本學(xué)期主要?的教學(xué)任務(wù)?就是完成“?選修模塊化?學(xué)反應(yīng)原理?”的教學(xué)任?務(wù)，而化學(xué)?反應(yīng)原理是?一本比較抽?象的`模塊?，它是繼必?修課程《化?學(xué)》《化學(xué)?》之后的選?修課程，她?從化學(xué)反應(yīng)?與能量化學(xué)?反應(yīng)速率與?化學(xué)平衡以?及溶液中的?離子反應(yīng)等?方面入手，?引導(dǎo)學(xué)生研?究化學(xué)反應(yīng)?現(xiàn)象，探索?化學(xué)反應(yīng)規(guī)?律。對于這?個(gè)模塊的教?學(xué)，必須建?立在學(xué)生有?一定的基礎(chǔ)?知識的基礎(chǔ)?上面來展開?教學(xué)的，這?一個(gè)學(xué)期高?二的教學(xué)中?的確面臨了?很大的壓力?和問題。，?下面我對本?學(xué)期的教學(xué)?做以下幾點(diǎn)?的總結(jié)：?一能認(rèn)真完?成學(xué)期初制?定的教學(xué)工?作計(jì)劃，完?成備課組的?教研活動(dòng)，?在每一次上?課前能認(rèn)真?備好課，以?及在課堂上?能上好每一?堂課。因?yàn)?高二的大部?分學(xué)生基礎(chǔ)?知識相對來?說比較薄弱?，而化學(xué)反?應(yīng)原理又比?較抽象，在?教學(xué)過程中?我不斷改變?自己的教學(xué)?方法來激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?熱情，達(dá)到?教學(xué)的效果?和目的。?二作為高二?化學(xué)備課組?長，本學(xué)期?能與同伴展?開___備?課，并形成?統(tǒng)一的教案?，這樣能從?各方面提高?我們實(shí)際教?學(xué)的能力，?能按時(shí)出好?每一份練習(xí)?，對于每個(gè)?專題學(xué)習(xí)完?之后能及時(shí)?進(jìn)行專題的?考試，及時(shí)?檢查自己在?教學(xué)中的不?足，及時(shí)改?進(jìn)。三這?一個(gè)學(xué)期的?教學(xué)是雖然?是一個(gè)選修?模塊的教學(xué)?，但是從高?考考試大綱?的要求中，?知道這一部?分在高考中?屬于必考的?內(nèi)容，而且?占的比重也?是比較大，?所以在高二?年的整個(gè)教?學(xué)過程中，?我向高三年?的老師借了?相關(guān)的資料?和考試大綱?，再結(jié)合我?們教學(xué)大綱?，認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課，?并能在原有?教材的教學(xué)?上補(bǔ)充了高?考所要求的?內(nèi)容。四?有時(shí)間我就?去聽同組老?師的課，在?聽課的過程?中我學(xué)到了?非常多的知?識，及時(shí)糾?正了自己教?學(xué)上的不足?之處。作為?一個(gè)老師經(jīng)?驗(yàn)和方法真?的非常重要?，在平時(shí)教?學(xué)中要不斷?給自己充電?，不斷提高?自己，不能?有所怠慢，?學(xué)生的問題?不能忽視，?他們的問題?提出，不僅?體現(xiàn)了他們?對知識的渴?望，另一個(gè)?方面也是對?我的提高。?五在對學(xué)?生作業(yè)的批?改過程中，?采用多種方?式，比如面?批，學(xué)生在?對化學(xué)用語?這一方面經(jīng)?常出錯(cuò)，所?以在這一方?面我下了比?較大的工夫?，在布置學(xué)?生作業(yè)之前?我總是先進(jìn)?行題目的篩?選，讓學(xué)生?在做題的過?程中有所收?獲，六在?本學(xué)期高二?基礎(chǔ)學(xué)段的?教學(xué)中，我?能引導(dǎo)學(xué)生?回顧已有的?知識，在新?舊知識之間?架起“橋梁?”，設(shè)置了?一系列問題?情景，引導(dǎo)?學(xué)生展開積?極的討論，?在教學(xué)中提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。能?幫助學(xué)生鞏?固知識，應(yīng)?用知識解決?某些實(shí)際問?題。高二?年已經(jīng)過去?了一學(xué)期，?雖然在平時(shí)?工作過程中?有所收獲，?但是也有很?多不足，我?將做深刻的?反思，爭取?在以后的教?學(xué)工作中有?更大的進(jìn)步?，能在以后?的教學(xué)中使?自己有更大?的提高。?高二化學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?本學(xué)期我?校對高二學(xué)?生進(jìn)行了選?科分班，化?學(xué)課有十個(gè)?班為必修，?針對我校學(xué)?生的情況，?我們高二化?學(xué)備課組位?教師根據(jù)本?學(xué)期期初的?備課組計(jì)劃?，共同努力?，積極開展?工作，在狠?抓教學(xué)常規(guī)?的基礎(chǔ)上，?以提高教學(xué)?質(zhì)量為目的?，各方面工?作達(dá)到了預(yù)?期的結(jié)果，?備課組工作?取得了良好?的成績。具?體工作總結(jié)?如下：課?程安排：?選修班《化?學(xué)反應(yīng)原理?》《有機(jī)化?學(xué)基礎(chǔ)》?必修班《化?學(xué)選修》全?冊必修復(fù)習(xí)?。___?備課：堅(jiān)持?每周一次的?備課組活動(dòng)?，進(jìn)行__?_備課，一?起討論教學(xué)?內(nèi)容與教學(xué)?方法及技巧?，利用__?_的智慧和?力量，提高?整個(gè)備課組?老師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)和能力?，切實(shí)把提?高教學(xué)質(zhì)量?的措施落到?實(shí)處。同時(shí)?統(tǒng)一進(jìn)度，?統(tǒng)一作業(yè)，?統(tǒng)一課堂外?的補(bǔ)充練習(xí)?，固定學(xué)生?實(shí)驗(yàn)時(shí)間，?抓教學(xué)常規(guī)?，采用以老?帶新，使全?組教師共同?進(jìn)步。(?___)重?視對學(xué)生的?學(xué)法指導(dǎo)和?感情交流，?幫助學(xué)生樹?立信心克服?困難。狠抓?聽課效率和?作業(yè)質(zhì)量兩?個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，?堅(jiān)持有效教?學(xué)。(_?__)利用?晚自習(xí)做好?學(xué)生的答疑?工作，進(jìn)行?有效盯人。?(___?)針對不同?的學(xué)生采取?不同的策略?，對于基礎(chǔ)?較好的學(xué)生?在注重基礎(chǔ)?知識的前提?下，加強(qiáng)準(zhǔn)?確性訓(xùn)練和?技巧性訓(xùn)練?;中等基礎(chǔ)?的學(xué)生緊跟?老師，落實(shí)?好課堂和作?業(yè);基礎(chǔ)較?差的學(xué)生利?用課余時(shí)間?___進(jìn)行?答疑和輔導(dǎo)?，在最基本?知識的落實(shí)?上狠下功夫?;___?好相關(guān)訓(xùn)練?(___?)對例題練?習(xí)試題，加?強(qiáng)針對性的?篩選，特別?___重點(diǎn)?知識的落實(shí)?情況;精心?布置每日作?業(yè)，做到精?講精練。?(___)?利用好每周?五的化學(xué)限?時(shí)訓(xùn)練時(shí)間?，對選修班?學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)?練，著重考?察學(xué)生一周?來所學(xué)知識?的掌握。要?求全批全改?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)解決，?及時(shí)在班上?評講，及時(shí)?反饋;同時(shí)?出好課后的?補(bǔ)充練習(xí)，?要求每小節(jié)?內(nèi)容分發(fā)一?份的課外練?習(xí)題進(jìn)行鞏?固加強(qiáng)。?(___)?___好單?元過關(guān)題，?月考題的命?題工作。認(rèn)?真分析階段?性測試的結(jié)?果，及時(shí)調(diào)?整復(fù)習(xí)計(jì)劃?和訓(xùn)練內(nèi)容?，輔導(dǎo)范圍?和方式。?___教師?開好公開課?，聽課之后?要相互交流?意見，達(dá)到?共同提高的?目的。(?___)本?學(xué)期共__?_過次備課?組內(nèi)聽課評?課活動(dòng)(?___)根?據(jù)學(xué)校要求?教師匯報(bào)課?各節(jié)。除?了組內(nèi)積極?開展聽課與?評課活動(dòng)外?，我們組內(nèi)?教師還非常?珍惜校外的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?常派組內(nèi)教?師到兄弟學(xué)?校進(jìn)行聽課?活動(dòng)，學(xué)習(xí)?他們先進(jìn)的?教學(xué)方法，?讓全組教師?不斷進(jìn)步。?重視本組?教師教科研?工作本學(xué)?期，我們組?老師共同參?與了《化學(xué)?課堂教學(xué)的?低效成因及?其對策研究?》專題研究?，撰寫論文?六篇。李順?友老師撰寫?論文《深挖?隱性規(guī)律潛?能，強(qiáng)化科?學(xué)方法訓(xùn)練?》獲區(qū)論文?評選一等獎(jiǎng)?，個(gè)人課題?《在化學(xué)習(xí)?題教學(xué)中強(qiáng)?化科學(xué)方法?訓(xùn)練的探究?教學(xué)模式研?究》獲區(qū)個(gè)?人課題一等?獎(jiǎng)。在教?學(xué)過程中，?積極開展環(huán)?境保護(hù)教學(xué)?，使學(xué)生建?立環(huán)境保護(hù)?意識高二?化學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期根據(jù)學(xué)?校安排我擔(dān)?任高三兩個(gè)?班的化學(xué)教?學(xué)工作。自?月份進(jìn)入高?三以來，我?充分認(rèn)識到?高考化學(xué)總?復(fù)習(xí)是鞏固?基礎(chǔ)優(yōu)化思?維提高潛力?的重要階段?，高三化學(xué)?的復(fù)習(xí)效果?將直接影響?高考成績。?作為一名第?一次帶畢業(yè)?班的年輕教?師，深感壓?力很大。為?了取得良好?的效果，在?開學(xué)初認(rèn)真?研究了高考?化學(xué)試題。?根據(jù)高考試?題近幾年始?終持續(xù)連續(xù)?性和穩(wěn)定性?，以及穩(wěn)中?有變的特點(diǎn)?。因此開學(xué)?初化學(xué)備課?組全體老師?一齊在理清?復(fù)習(xí)的思路?的前提下，?研究制定了?詳細(xì)的計(jì)劃?，為完成復(fù)?習(xí)任務(wù)奠定?了良好基礎(chǔ)??，F(xiàn)將一學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一用心抓好?日常的教學(xué)?工作用心?認(rèn)真地做好?課前的備課?資料的搜集?工作，然后?進(jìn)行認(rèn)真的?分析整合。?___教材?和___考?綱變化。把?握復(fù)習(xí)的方?向和深難度?，增強(qiáng)復(fù)習(xí)?的目的性。?每周堅(jiān)持至?少次的學(xué)生?作業(yè)，要求?全批全改，?發(fā)現(xiàn)問題及?時(shí)解決，及?時(shí)在班上評?講，及時(shí)反?饋；在網(wǎng)上?下載整理近?年___高?考化學(xué)試卷?，進(jìn)行歸納?整理，一有?時(shí)間就去研?究。認(rèn)真研?究考試大綱?，把握復(fù)習(xí)?方向?？荚?大綱是命題?的依據(jù)，也?是高考復(fù)習(xí)?備考的依據(jù)?。所以我首?先認(rèn)真研讀?了《考試大?綱》，明確?每一單元的?重點(diǎn)知識點(diǎn)?與考點(diǎn)試題?類型難度和?比例以及考?查潛力的層?次要求等。?其次再結(jié)合?近幾年__?_高考化學(xué)?試題的結(jié)構(gòu)?類型考查的?方式和潛力?要求來理清?復(fù)習(xí)的思路?，制定相應(yīng)?的復(fù)習(xí)計(jì)劃?。二．精?講精練，提?高復(fù)習(xí)效益?課堂仍然?是復(fù)習(xí)的主?陣地，丟了?課堂就等于?丟了復(fù)習(xí)。?要想在有限?的時(shí)間里到?達(dá)最佳復(fù)習(xí)?效果，只能?采用科學(xué)的?方法，所以?在備課時(shí)對?于超多的習(xí)?題要精心選?取，爭取做?到多中求少?，少中求優(yōu)?。而在具?體講解資料?習(xí)題時(shí)，先?將習(xí)題進(jìn)行?分類，然后?選取典型題?進(jìn)行重點(diǎn)講?解分析。對?于講過練習(xí)?題，不是做?完就萬事大?吉了，而是?要進(jìn)一步思?考：該題考?點(diǎn)是什么，?其本質(zhì)特征?是什么，還?有其他更好?的解法嗎？?以此培養(yǎng)良?好的思維品?質(zhì)。課堂?上就應(yīng)多給?學(xué)生一些時(shí)?間，盡量讓?學(xué)生動(dòng)手，?動(dòng)腦。一向?以來，我最?頭疼的問題?是，講過很?多遍的知識?點(diǎn)，學(xué)生的?錯(cuò)誤率還是?很高，當(dāng)和?他們交流的?時(shí)候，學(xué)生?都會(huì)說，課?堂上我聽的?十分明白，?但是真正自?己做的時(shí)候?，就沒有思?路了。其實(shí)?，在課堂上?學(xué)生只注重?了聽，而沒?有消化的過?程。所以之?后每節(jié)課都?要留些時(shí)間?讓學(xué)生自己?回顧歸納所?學(xué)知識，對?我的教學(xué)很?有幫忙，對?學(xué)生的知識?掌握也事半?功倍。三?用心參加教?學(xué)教研活動(dòng)?，使教學(xué)水?平向更高處?提升認(rèn)真?參加學(xué)校教?研組的聽評?課的教學(xué)活?動(dòng)，借助這?些活動(dòng)的開?展結(jié)合復(fù)習(xí)?實(shí)際，提高?自己的業(yè)務(wù)?潛力，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?用心性。?用心聽取每?次年級組會(huì)?議上學(xué)校對?高三復(fù)習(xí)的?要求和推薦?，聽取老教?師的教誨和?指導(dǎo)，虛心?學(xué)習(xí)。用?心學(xué)習(xí)各種?知識，給自?己充電。學(xué)?習(xí)制作多媒?體課件，為?教學(xué)服務(wù)，?上網(wǎng)查找資?料等等。為?高考做好知?識準(zhǔn)備和教?學(xué)方法準(zhǔn)備?，要有目標(biāo)?有計(jì)劃講究?方法注重落?實(shí)，千方百?計(jì)地提高化?學(xué)總復(fù)習(xí)的?效益。用?心學(xué)習(xí)，避?免走進(jìn)總復(fù)?習(xí)的怪圈：?“迷戀”復(fù)?習(xí)資料，陷?入“題?！?。為此，在?高三化學(xué)教?學(xué)過程中，?要不讀鉆研?，始終持續(xù)?清醒的頭腦?，努力處理?好下面幾種?關(guān)系：