2023第二學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023第?二學(xué)期六年?級(jí)語文教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期的教?育教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束了?，回顧這一?學(xué)期，在校?領(lǐng)導(dǎo)和各位?老師的領(lǐng)導(dǎo)?和支持下，?在家長的積?極配合和耐?心幫助下，?我順利地完?成了教育教?學(xué)工作任務(wù)?，現(xiàn)將本學(xué)?期工作總結(jié)?如下：一?、成績總結(jié)?綜合期末?考試成績，?我和同學(xué)們?要做的還有?很多，教學(xué)?上、班級(jí)管?理上，我要?走的路還有?很長；我們?的成績還有?更多進(jìn)步的?空間，書寫?、朗讀、理?解、寫作等?等方面，我?們要做的還?有很多。?二、工作中?的努力1?.激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?提高學(xué)生語?文素養(yǎng)。?（一）從語?文課堂的氛?圍上下功夫??！芭d趣是?最好的老師?”。在教學(xué)?中，我十分?注重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?例如，營造?輕松活躍的?氛圍，讓學(xué)?生一上課就?能置身于一?種輕松和諧?的環(huán)境氛圍?中，而又不?知不覺地學(xué)?語文。采用?激發(fā)興趣、?設(shè)計(jì)懸念，?引發(fā)思考的?方式，比起?簡單的講述?更能激發(fā)學(xué)?生的靈性，?開啟學(xué)生學(xué)?習(xí)之門。?（二）培養(yǎng)?積極探究習(xí)?慣，發(fā)展求?異思維能力?。語文的內(nèi)?容理解、寫?作手法、修?辭手法、說?明方法，在?很大程度上?與學(xué)生的生?活經(jīng)歷、知?識(shí)積累、認(rèn)?識(shí)能力、理?解水平有關(guān)?。為此，在?語文教學(xué)中?，我引導(dǎo)學(xué)?生仁者見仁?，智者見智?，大膽，各?抒己見。同?時(shí)適時(shí)的在?課堂上開展?學(xué)生們辯論?，在思維的?碰撞中，得?到語言的升?華和靈性的?開發(fā)。通過?辯論，讓學(xué)?生進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)，懂得了?知識(shí)是無窮?的，再博學(xué)?的人也會(huì)有?所不知，體?會(huì)學(xué)習(xí)是無?止境的道理?。這樣的課?，課堂氣氛?很活躍，其?間，開放的?課堂教學(xué)給?了學(xué)生更多?的自主學(xué)習(xí)?的空間正讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到了?自我價(jià)值。?3、重視?朗讀品評(píng)感?悟，讓課堂?教學(xué)“活”?起來。小?學(xué)語文課本?中的每一篇?課文都是文?質(zhì)兼美的佳?作，其語境?描述的美妙?，語言運(yùn)用?的精妙，思?想表達(dá)的深?邃，見解闡?述的獨(dú)到，?都是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的重?要內(nèi)容。而?由于課堂教?學(xué)時(shí)間的有?限，課文中?的精彩之處?沒有可能引?導(dǎo)學(xué)生一一?感悟。為了?使這些精彩?給學(xué)生留下?整體印象，?我們可以在?閱讀中抓重?點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語言文?字反復(fù)誦讀?，以悟出語?言豐富的形?象內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?4、在激發(fā)?學(xué)生寫作興?趣上下工夫?，改進(jìn)作文?的批改與講?評(píng)。在指?導(dǎo)學(xué)生寫作?中我要求他?們：“寫熟?悉的人、事?、景、物，?做到說真話?，表達(dá)真情?實(shí)感，不說?假話?！睂?想象作文時(shí)?激發(fā)他們展?開想象和幻?象，發(fā)揮自?己的創(chuàng)造性?。鼓勵(lì)學(xué)生?走進(jìn)大自然?，走進(jìn)社會(huì)?，注意觀察?周圍的人、?事、景、物?，自主選擇?興趣的題材?來，然后根?據(jù)作文內(nèi)容?自己擬定題?目。我在批?改學(xué)生的作?文時(shí)，采用?少改多就，?“尊重學(xué)生?的意愿，肯?定學(xué)生的滴?點(diǎn)進(jìn)步，講?求實(shí)效。?三、工作中?不足之處?1.學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)。?對(duì)于孩子們?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)不到位?，孩子們?cè)?語文課堂上?相對(duì)活躍，?但是很多孩?子養(yǎng)成了不?受拘束的習(xí)?慣，不注重?參與思考和?辯論的狀態(tài)?，導(dǎo)致考試?中注意力不?甚集中，成?績較差。對(duì)?此，我將注?重課堂的節(jié)?奏掌控，將?主動(dòng)權(quán)把握?在自己手里?，六年級(jí)的?孩子們思想?比較活躍，?但在課堂上?容易怠惰，?思考采用合?適的方式方?法調(diào)動(dòng)，同?時(shí)培養(yǎng)出他?們好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，才能?真正做到事?半功倍。?2.閱讀教?學(xué)。不管?是課內(nèi)還是?課外閱讀，?題目的提問?都是相對(duì)靈?活的，很多?同學(xué)不適應(yīng)?這種題目。?說明同學(xué)們?靈活思考的?能力不強(qiáng)，?同時(shí)體現(xiàn)出?的問題是，?閱讀能力、?對(duì)文章主要?內(nèi)容、寫作?順序、寫作?手法等的分?析能力欠佳?。我會(huì)利用?假期和課余?時(shí)間給自己?充電。語文?教學(xué)方法、?班級(jí)管理方?法等讓自己?提高，對(duì)學(xué)?生和家長更?負(fù)責(zé)。3?.作文教學(xué)?。對(duì)于學(xué)?生們的書寫?要求、主題?構(gòu)思和內(nèi)容?構(gòu)思上面要?求不夠多，?孩子們寫作?文比較任由?思路發(fā)揮，?對(duì)于作文的?行文、結(jié)構(gòu)?