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人民教育出版社高中化學必修2:第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料第2課時苯的結構和性質(zhì)1.會寫苯的分子式、結構式、結構簡式;知道苯分子中的碳碳鍵是一種介于碳碳單鍵與碳碳雙鍵之間的獨特的鍵。2.知道苯能夠發(fā)生氧化反應、加成反應、取代反應,并會寫相應的化學方程式?!緦W習目標定位】

教學重難點:苯的結構和化學性質(zhì)。第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)知識·回顧區(qū)取代反應加成反應加成反應加成反應氧化反應第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)知識·回顧區(qū)飽和烴中碳碳之間都為單鍵,不飽和烴中碳碳之間有碳碳雙鍵或碳碳三鍵相同碳數(shù)的飽和烴所結合的氫原子數(shù)比不飽和烴所結合的氫原子數(shù)多。無帶有特殊小不有冰無晶第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)苯的分子結構

探究點一第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)液體分層,上層為紅棕色,下層無色液體分層,上層無色,下層為紫紅色苯不能使溴水和酸性高錳酸鉀溶液褪色,苯與它們不能發(fā)生反應第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)分子模型分子式結構式結構簡式學習·探究區(qū)C6H6

正六邊形共平面完全相同碳碳單鍵和碳碳雙鍵歸納總結第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)【活學活用】C第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)B第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)明亮濃煙高不充分FeBr3溴苯苯的化學性質(zhì)

探究點二第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)鎳氫氣第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)氧化反應加成反應取代反應取代反應歸納總結第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)C【活學活用】第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)B第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)學習·探究區(qū)學習小結第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)自我·檢測區(qū)AA第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)自我·檢測區(qū)C第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)自我·檢測區(qū)A第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)自我·檢測區(qū)D第三章第二節(jié)第2課時本課欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)自我·檢測區(qū)①②③④⑥①③⑥①⑥第三章第二節(jié)第

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