高考：病句的語(yǔ)序不當(dāng)課件

病句的辨析一、考綱要求：

辨析并修改病句。

二、病句類型：１、語(yǔ)序不當(dāng)

２、搭配不當(dāng)３、成分殘缺或贅余４、結(jié)構(gòu)混亂５、表意不明６、不合邏輯

一、語(yǔ)序不當(dāng)１、定語(yǔ)和中心詞錯(cuò)位

定語(yǔ)是用來(lái)修飾名詞或代詞的，不小心將修飾語(yǔ)和中心詞顛倒，就是定語(yǔ)中心詞錯(cuò)位。一、詞語(yǔ)位置不當(dāng)例１、由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國(guó)棉布的出口深受各國(guó)顧客的歡迎。例２：我國(guó)石油的開采，長(zhǎng)期不能自給。例３：祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。例4、作為助學(xué)貸款的消費(fèi)信貸，市場(chǎng)需求潛力很大，應(yīng)大力發(fā)展這項(xiàng)貸款。

例5、良好的國(guó)際收支狀況，國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足，對(duì)抵御金融風(fēng)暴有重要作用。

＊調(diào)整下面句子的詞序：

一位（1）優(yōu)秀的（2）有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（3）國(guó)家隊(duì)的（4）籃球（5）教練。正確順序是：國(guó)家隊(duì)的（4）一位（1）有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（3）優(yōu)秀的（2）籃球（5）教練。

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的（1）天真爛漫的（2）李教授的（3）女兒，差點(diǎn)在壞人的引誘下誤入歧途。正確順序是：李教授的（3）社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的（1）天真爛漫的（2）女兒，差點(diǎn)在壞人的引誘下誤入歧途。一個(gè)名詞的前面如果有多項(xiàng)修飾語(yǔ)（定語(yǔ)），這些修飾語(yǔ)總是按一定的次序，一層一層地組合起來(lái)的。不能隨意安排。否則就會(huì)犯多層定語(yǔ)錯(cuò)位的毛病。２、多層定語(yǔ)錯(cuò)位多層定語(yǔ)的一般次序是：（１）表領(lǐng)屬性的名詞、代詞（２）表處所、時(shí)間、數(shù)量的詞語(yǔ)（３）主謂結(jié)構(gòu)（４）動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)（５）形容詞或形容詞短語(yǔ)（６）非領(lǐng)屬性名詞或名詞短語(yǔ)另外，數(shù)量短語(yǔ)的位置相對(duì)靈活些。沒(méi)有“的”字的短語(yǔ)放在有“的”字的短語(yǔ)之后。＊指出下面沒(méi)有語(yǔ)病的句子Ａ、許多附近的婦女、老人和小孩都跑來(lái)看他們。Ｂ、在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。Ｃ、在那落后的國(guó)民黨統(tǒng)治的舊中國(guó)，工業(yè)很不發(fā)達(dá)。Ｄ、胡老師扭傷了腳，由體訓(xùn)班的兩個(gè)同學(xué)把他扶到醫(yī)務(wù)室去了。Ｄ3、狀語(yǔ)和中心詞錯(cuò)位當(dāng)只有一個(gè)狀語(yǔ)和兩個(gè)以上的謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，就要考慮狀語(yǔ)是用來(lái)限制哪一個(gè)動(dòng)詞的。如果把原本隸屬于甲的狀語(yǔ)用來(lái)限制乙，就犯了狀語(yǔ)和中心詞錯(cuò)位的毛病。例1、剛開始考試不久，就有人陸續(xù)交卷了。例2、迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。

4、多層狀語(yǔ)錯(cuò)位多層狀語(yǔ)和多層定語(yǔ)一樣，其前后也得按照一定的順序，如果不注意其組合次序，會(huì)導(dǎo)致句子語(yǔ)病。但多層狀語(yǔ)的位置相對(duì)多層定語(yǔ)的位置而言，要靈活自由些，規(guī)律性也不大明顯。許多老師在休息室里（1）昨天（2）為了幫助他（3）都（4）同他（5）熱情地（6）交談。正確順序是：許多老師為了幫助他（3）昨天（２）在休息室里（1）都（３）熱情地（４）同他（５）交談。

＊調(diào)整下面句子的詞序：

李德明同志于三月四日下午四點(diǎn)（1）因積勞成疾醫(yī)治無(wú)效（2）與世長(zhǎng)辭。正確順序是：李德明同志因積勞成疾醫(yī)治無(wú)效（2）于三月四日下午四點(diǎn)（1）與世長(zhǎng)辭。多層狀語(yǔ)的排列大致如下：（１）表目的或原因的介賓短語(yǔ)（２）表時(shí)間或處所的詞語(yǔ)（３）表語(yǔ)氣或范圍的副詞（４）表情態(tài)或程度的詞語(yǔ)（５）表對(duì)象的介賓短語(yǔ)另外，“把”字句、“被”字句一般放在最前面；“用”字句一般放在“把”字句的前面，放在“被”字句的后面。＊指出下面沒(méi)有語(yǔ)病的句子Ａ、這個(gè)方案大家討論了幾次才定下來(lái)，結(jié)果輕易地被趙家福否定了。Ｂ、是共產(chǎn)黨從水深火熱中把我們救出來(lái)，我們勞動(dòng)人民才有了出頭之日。Ｃ、美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所享有與白人平等的地位。Ｄ、現(xiàn)在，中國(guó)不再是一個(gè)任意被帝國(guó)主義列強(qiáng)侮辱和掠奪的國(guó)家了。C5、定語(yǔ)和狀語(yǔ)錯(cuò)位

修飾語(yǔ)或限制語(yǔ)找錯(cuò)了自己的中心詞，或把定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上，或把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上，致使句子不通順或不合邏輯。例１：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。＊指出下面沒(méi)有語(yǔ)病的句子Ａ、幾句話，就揭示了這個(gè)人物的深刻的內(nèi)心世界。Ｂ、他滿懷地捧著鮮花，站在主席臺(tái)前，靦腆地笑著。Ｃ、你看，參加義務(wù)勞動(dòng)的爭(zhēng)先恐后的人們，這時(shí)已經(jīng)來(lái)到工地，開始干活了。Ｄ、達(dá)夫神經(jīng)質(zhì)的臉上，泛起了一層薄薄的紅暈。Ｄ6、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)

例1、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

例2、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本較低。二、分句位置不當(dāng)有并列關(guān)系的詞語(yǔ)或句子，其位置一般是沒(méi)有前后次序的，但在有些情況下，不能隨意變動(dòng)，不是既可前又可后的。例１：這老屋里的所有新舊大小粗細(xì)的東西，已經(jīng)一掃而空了。例２：郭家是富裕人家嘛！地有地，馬有馬，車有車。1、并列分句位置不當(dāng)例３、他又不敢大聲喊，怕驚醒了白天做得勞乏，晚上一躺就睡著了的母親。

例4、可憐的小狗奄奄一息地躺在地上，滿臉傷痕累累，它已無(wú)力叫喚了。

例6、鄧亞萍年齡不大，卻連續(xù)多次獲得世界冠軍、亞洲冠軍、全國(guó)冠軍，為祖國(guó)、為河南、也為家鄉(xiāng)鄭州人民爭(zhēng)了光。例5、許峰正在住院，聽到有險(xiǎn)情，帶病走出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災(zāi)工作中去。

例7、文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。＊下列句子表達(dá)欠佳的句子是：Ａ、只見(jiàn)一個(gè)戴斗笠，披蓑衣，高卷著褲腿，赤著雙腳的青年農(nóng)民，從山上走了下來(lái)。Ｂ、他們基本實(shí)現(xiàn)了耕田、灌溉、脫粒、糧食加工、飼料粉碎、運(yùn)輸?shù)葯C(jī)械化和半機(jī)械化。Ｃ、我曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，沒(méi)有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，生著翅膀的人。Ｄ、客廳里擺放著一盆雨花臺(tái)的文石。這文石，寧?kù)o，明朗，堅(jiān)實(shí)，無(wú)我，似乎象征著主人的精神。Ｃ＊下列句子排列次序恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?、瞧，那位留著短發(fā)，身材矮小，臉上經(jīng)常帶著一絲笑容，穿著淺色花衣的同學(xué)，就是我們的班長(zhǎng)呢。Ｂ、這種衛(wèi)生紙，經(jīng)濟(jì)適用，吸水性強(qiáng)，質(zhì)地柔軟，歡迎選購(gòu)。Ｃ、增產(chǎn)糧食是咱們?nèi)珖?guó)、全省、全縣、全鄉(xiāng)的頭等大事。Ｄ、我們目前在全國(guó)、全省、全市、全縣、全鄉(xiāng)內(nèi)不可能做到，但在一個(gè)小小的景區(qū)內(nèi)做到應(yīng)不成問(wèn)題。D表遞進(jìn)、條件、因果等關(guān)系的句子，有時(shí)不明其關(guān)系，顛倒了其順序，使得其關(guān)系混亂不清。例１：你這樣做違反了操作規(guī)程，是危險(xiǎn)的，更是錯(cuò)誤的。例２：由于世界性水危機(jī)，地表水