生物七下知識結(jié)構(gòu)圖

三門峽市第七中學(xué)陳永芝人教版初中生物七年級（下)

一.學(xué)段整體分析課程目標(biāo)課標(biāo)設(shè)計思路教材邏輯結(jié)構(gòu)

獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

課程總目標(biāo)

理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。

初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。課程總目標(biāo)生物與環(huán)境生物圈中的人動物的運(yùn)動和行為生物圈中的綠色植物生物技術(shù)健康地生活科學(xué)探究生物體的結(jié)構(gòu)層次生物的多樣性

生物的生殖、發(fā)育與遺傳10個一級主題課標(biāo)設(shè)計思路

課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育。著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及型、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。初中學(xué)段教材內(nèi)容生物和生物圈生物圈中的其他生物學(xué)段教材整體分析生物和細(xì)胞生物圈中的綠色植物生物圈中的人生物的多樣性及保護(hù)生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展健康地生活突出人與生物圈突出人與生物圈

作為物種的由來作為個體的由來人的由來生物圈中的人循環(huán)營養(yǎng)呼吸排泄調(diào)節(jié)人類活動對環(huán)境的影響結(jié)構(gòu)生理及衛(wèi)生與環(huán)境的關(guān)系單元邏輯線索生物與環(huán)境生物圈中的人動物的運(yùn)動和行為生物圈中的綠色植物生物技術(shù)健康的生活科學(xué)探究生物體的結(jié)構(gòu)層次生物的多樣性

生物的生殖、發(fā)育與遺傳10個一級主題課標(biāo)設(shè)計思路人的食物來源于環(huán)境人體生命活動的能量供給人體代謝廢物的排出人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動人是生物圈中的一員生物圈中的人

生物圈中的人

由來營養(yǎng)

呼吸

物質(zhì)運(yùn)輸廢物排出生命活動調(diào)節(jié)

七年級下冊（第四單元）對生物圈的影響教學(xué)策略教學(xué)策略四步教學(xué)法增加教學(xué)直觀性聯(lián)系生活實際落實三維目標(biāo)重視實驗教學(xué)注重梳理歸納

在教材中的地位

人體的營養(yǎng)

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

人體的呼吸（人體可吸收食物中的營養(yǎng)物質(zhì)）（人體可吸收大氣中的氧氣）細(xì)胞產(chǎn)生的廢物怎樣運(yùn)走？營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣怎樣到達(dá)細(xì)胞？

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

人體內(nèi)廢物的排出

人體生命活動的調(diào)節(jié)控制和調(diào)節(jié)人類的起源和發(fā)展

人的生殖

計劃生育人的由來青春期第一章知識結(jié)構(gòu)圖人的生殖人類的起源和發(fā)展起源的證據(jù)男性生殖系統(tǒng)女性生殖系統(tǒng)森林古猿卵細(xì)胞精子人的由來人類的起源與過程起源過程受精卵嬰兒青春期計劃生育食物中的營養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全人體的營養(yǎng)第二章知識結(jié)構(gòu)圖食物中的營養(yǎng)物質(zhì)供能物質(zhì)非供能物質(zhì)合理膳食消化道的結(jié)構(gòu)和功能消化腺的種類和功能消化的場所和過程營養(yǎng)物質(zhì)的吸收消化和吸收人體的營養(yǎng)合理營養(yǎng)與食品安全食品安全呼吸道對空氣的處理發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換人體的呼吸空氣質(zhì)量與健康呼氣過程細(xì)胞血液呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)疾病影響人體健康的實例外界空氣吸氣過程空氣質(zhì)量指標(biāo)污染源測算保持健康方法第三章知識結(jié)構(gòu)圖呼吸運(yùn)動氣體擴(kuò)散氣體擴(kuò)散流動的組織---血液流動的管道---血管

輸血與血型人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸輸送血液的泵—心臟第四章知識結(jié)構(gòu)圖生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展血細(xì)胞

血漿

流動的組織

—血液血流的管道

—血管輸送血液的泵—心臟人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸輸血與血型

靜脈

動脈毛細(xì)血管血型的發(fā)現(xiàn)同型輸血血量和輸血心臟的結(jié)構(gòu)和功能血液循環(huán)的途徑血液血漿：血細(xì)胞血管動脈靜脈毛細(xì)血管心臟心臟的結(jié)構(gòu)和功能血液循環(huán)途徑輸血及血型血型的發(fā)現(xiàn)：ABO血型系統(tǒng)

同型輸血紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板成分和功能心肌構(gòu)成四個腔房連靜、室連動瓣膜防止血液倒流體循環(huán)肺循環(huán)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸肺（肺循環(huán)）心臟

（體循環(huán)）

全身各處第四章知識結(jié)構(gòu)圖內(nèi)容數(shù)量

形態(tài)結(jié)構(gòu)功能特點(diǎn)紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板兩面凹的圓餅狀無細(xì)胞核，含血紅蛋白（含鐵）運(yùn)輸氧（血紅蛋白在氧濃度高時易與氧結(jié)合，氧濃度低時易與氧分離）較大有細(xì)胞核防御、保護(hù)形狀不規(guī)則無細(xì)胞核凝血、止血最多最少較少三種血細(xì)胞比較內(nèi)容管壁厚度及彈性

血液流速

功能動脈靜脈毛細(xì)血管最厚、彈性大較薄、彈性小

最薄（僅由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成）最快較慢

最慢（紅細(xì)胞單行通過）送血出心送血回心血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換

三種血管比較

尿的形成和排出人體內(nèi)廢物的排出人糞尿的處理人糞尿的價值無害化處理方式和原理排尿的意義泌尿系統(tǒng)的組成排泄途徑尿的形成和排出第五章知識結(jié)構(gòu)圖

泌尿系統(tǒng)的組成膀胱腎臟輸尿管腎小管重吸收腎小球濾過尿道形成尿液尿液的排出途徑泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健排尿的意義人體對外界環(huán)境的感知神經(jīng)系統(tǒng)的組成神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式人體生命活動的調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)第六章知識結(jié)構(gòu)圖人體對外界環(huán)境的感知眼和視覺耳和聽覺反射類型周圍神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)組成激素調(diào)節(jié)眼的結(jié)構(gòu)視覺的形成近視及其預(yù)防中樞神經(jīng)系統(tǒng)組成基本單位----神經(jīng)元反射反射弧人體生命活動的調(diào)節(jié)其他感覺器官聽覺的形成耳的結(jié)構(gòu)耳的衛(wèi)生保健神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系激素的