農(nóng)業(yè)銀行-微電影0618

華影盛視獨(dú)家定制有夢(mèng)有世界有為有精彩定制微電影每個(gè)人都擁有一個(gè)夢(mèng)

即使彼此并不相同夢(mèng)想不是回憶，是努力，是努力創(chuàng)造活著的意義夢(mèng)想不是忍受，是怒吼，是決定從今天不再等候夢(mèng)想不是服輸，而是拼搏，然后活得更加精彩夢(mèng)想不在紙上、嘴上，而在抽屜里、心里……你曾問(wèn)過(guò)自己

什么是有價(jià)值的人生嗎？真正有價(jià)值的人生

是我們自己是有價(jià)值的人并使別人的人生具有價(jià)值有夢(mèng)有世界

有為有精彩我們還為夢(mèng)想堅(jiān)持在路上，你呢？農(nóng)業(yè)銀行定制微電影夢(mèng)想正在進(jìn)行中…………一部?jī)?yōu)秀的微電影因篇幅和傳播媒介的特點(diǎn)必須要緊緊圍繞一個(gè)簡(jiǎn)單的戲劇矛盾沖突展開(kāi)劇情在化解這一戲劇矛盾沖突的過(guò)程中設(shè)計(jì)豐富精彩的情節(jié)和細(xì)節(jié)只有這樣才能牢牢吸引住觀眾而微電影最大的忌諱就是窮盡心思構(gòu)思非常曲折的故事卻用乏力的語(yǔ)言敘述給觀眾……一部微電影成功的要訣再現(xiàn)，是尊重生活的真實(shí)讓觀眾可觸可摸的看到劇中人生活的場(chǎng)景從而產(chǎn)生認(rèn)同和親切感雖然微電影在對(duì)小人物的刻畫(huà)形式上是簡(jiǎn)單的但在深度上是復(fù)雜和有難度的。本片根據(jù)真實(shí)故事改編《綠蔭》人生有度方坦然，追求財(cái)富，占有金錢(qián)，本無(wú)可厚非。那么，富有到什么程度才算富有，占有多少金錢(qián)才算足夠？走進(jìn)肖山的物質(zhì)與精神世界，演繹師徒兩代的堅(jiān)守，讓夢(mèng)想傳承……創(chuàng)意發(fā)想：在城市中，現(xiàn)代化大都市的繁華和喧囂充斥著我們的雙眼。曾幾何時(shí)，漫步于氤氳柔和的燈光下，踱步于繁星點(diǎn)點(diǎn)的宇宙中，思索著：少一分喧囂，多一份靜謐；少一分繁華，多一份古樸；少一分漠視，多一份珍惜；本劇通過(guò)肖平的恩師谷中聲用真情去喚醒肖平心靈的震撼！肖平用行動(dòng)傳承著恩師的心意，打造著心目中永不變更的靈魂！在艱苦的環(huán)境下，肖平打造了一支堅(jiān)強(qiáng)的女足隊(duì)伍，并帶著她們傳唱著不屈的脊梁與骨氣，尊嚴(yán)與神圣

……有夢(mèng)有世界有為有精彩！不棄夢(mèng)想，不留遺憾！《傳承》時(shí)間：盛夏時(shí)節(jié)主要場(chǎng)景：

山谷、叢林、村莊、足球場(chǎng)人物小傳：肖山：執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)的精神演繹著夢(mèng)想，通過(guò)恩師對(duì)其心靈的洗禮，毅然的放棄了城市優(yōu)厚的待遇，在國(guó)家級(jí)貧困縣海南瓊中打造了一支女足，最終成為了中國(guó)足球真正的脊梁谷中聲：肖山的恩師，如同慈父一般。性格剛硬，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員?！秱鞒小饭适虑楣?jié)線第一幕：破舊的客車(chē)行駛在鄉(xiāng)間的小路上，顛簸、嘈雜，一路搖搖晃晃。肖山坐在車(chē)中神情嚴(yán)肅的看著窗外，欣賞沿途秀麗的景色，看著一路映入眼簾的一幕幕，（年輕的女孩赤腳在路邊撿拾著廢品等等……），肖山眉頭緊鎖，不能理解恩師為什么放棄城里優(yōu)厚的物質(zhì)條件，跑進(jìn)這個(gè)一窮二白的山區(qū)不愿回去（谷中聲旁白：肖山，你來(lái)瓊中吧，我們拉一支女足起來(lái)。這么多年了，中國(guó)足球總上不去，就是愿意吃苦的人太少。你過(guò)來(lái)吧，我們一起做點(diǎn)有夢(mèng)想的事兒）……這次一定要請(qǐng)老師回去?！秱鞒小返诙唬河旰蟮沫傊校吠灸酀?，不熟悉山路的肖山在小路中徘徊著?！笆迨搴茫且侥睦锶ィ医o您帶路吧”，肖山回頭一看，一位眼神清澈的黎族女孩用親切的微笑看著她。這不就是在路上看到的那位撿廢品的姑娘嗎？肖山上下打量著這位姑娘，說(shuō)道“我要去瓊中縣中學(xué)”，“您是找谷教練嗎？我是他的隊(duì)員呢，谷教練在宿舍，跟我走吧”姑娘非常干脆答道。肖山定住了，眼前這位瘦小的姑娘竟然是恩師的隊(duì)員，肖山更加不能理解恩師的行為，帶著疑惑跟著姑娘走進(jìn)了學(xué)?！秱鞒小返谌唬鹤哌M(jìn)學(xué)校，原來(lái)發(fā)現(xiàn)這里不僅沒(méi)有經(jīng)費(fèi)、沒(méi)有醫(yī)生，連吃飯都是問(wèn)題，更別提設(shè)施、裝備了，在冒著濃煙的灶臺(tái)前，看到了熟悉的身影，這就是他的恩師谷中聲，才幾個(gè)月不見(jiàn)而已，恩師已顯蒼老許多，肖山不免心中難過(guò)，實(shí)在不明白恩師的意圖何在。“來(lái)了，來(lái)先吃飯吧，這都是我的孩子們今天訓(xùn)練完剛撿回來(lái)的”恩師說(shuō)道，肖山走近一看，青菜都已不再新鮮；恩師已經(jīng)看出了肖山的狀態(tài)。飯后，待弟子們散去，恩師說(shuō)道“你跟我來(lái)“……《傳承》第四幕：瓊中的操場(chǎng)四周包裹著高大的檳榔樹(shù)和橡膠樹(shù)，在霧氣中顯得十分幽靜。訓(xùn)練中黎族女孩們沒(méi)有任何足球基礎(chǔ)，很多人顛球、頭球、傳接球等基本動(dòng)作一個(gè)都完成不了，跑步的速度、姿勢(shì)、協(xié)調(diào)性都達(dá)不到要求。“50個(gè)俯臥撐、100個(gè)折返跑、10分鐘完成，快”一個(gè)沙啞的聲音打破了沉靜。肖山站到恩師的旁邊，恩師拍拍肖山的肩膀，你跟他們一起上，100個(gè)折返跑！犀利的口令讓肖山不能拒絕。1.2.3.4.5…肖山腦海中回到了兒時(shí)的自己，球場(chǎng)上，一樣的折返跑，一樣犀利的口令，{“肖山，你為什么要踢球？“”我要當(dāng)強(qiáng)者！“”不對(duì)，你要超越的是自我，打敗自己，要做一個(gè)超越自我展望生命的人，讓每一分每一秒都活得很踏實(shí)，明白嗎“……一滴滴的汗水，一次次的反復(fù)，（演繹著肖山足球運(yùn)動(dòng)生涯的片段）…}《傳承》第五幕：太陽(yáng)照常升起，恩師被窗外一聲聲口號(hào)吵醒，看到肖山帶領(lǐng)著姑娘們光著腳丫，喊著口號(hào)，繞著跑道一圈一圈的跑著……腳板上磨出的血漬，恩師看著她們擺在宿舍窗臺(tái)上縫了補(bǔ)，補(bǔ)了又縫的球鞋，她們用汗水與淚水歷練著歲月，人生閃閃發(fā)光。恩師仿佛看到了由肖山帶領(lǐng)的這幫深山里的姑娘們，用堅(jiān)持收獲了豐碩成果，夢(mèng)想畫(huà)出了美麗天空。未來(lái)……有夢(mèng)有世界有為有精彩！不棄夢(mèng)想，不留遺憾！《傳承》谷中聲、肖山師徒兩代，不棄夢(mèng)想，不留遺憾，將國(guó)家級(jí)貧困縣海南瓊中的女足打造成了全國(guó)女足季軍。一批的球員考上大學(xué)，多名隊(duì)員入選國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)，堅(jiān)持收獲了豐碩成果……《傳承》《綠蔭》導(dǎo)演闡述：這是一部描述兩代男人間隔閡與理解的微電影，劇本取材于海南省瓊中縣業(yè)余女子足球隊(duì)教練肖山與他師父谷中聲的故事。這是兩個(gè)很平凡的人物所上演的一部正劇，所以影片始終都要立足于現(xiàn)實(shí)生活土壤的人物關(guān)系和情感思考方式，但是又要超越真實(shí)的故事情節(jié)和比較強(qiáng)烈的戲劇化人物關(guān)系。對(duì)人物性格的刻畫(huà)，在處理環(huán)境和氣氛的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)以渲染氣氛為主，環(huán)境次之，做到不為了交代環(huán)境而交代環(huán)境。

本片最有挑戰(zhàn)性的將是肖山及女足運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒┯曛杏?xùn)練的鏡頭，我們將突破常理，突破常規(guī)，充分運(yùn)用電影藝術(shù)所需要的遠(yuǎn)景、全景來(lái)強(qiáng)化氣氛，刻畫(huà)人物，把雨中訓(xùn)練的劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。《愛(ài)在深山》“授人以魚(yú)不如授人以漁”，鄧小嵐做到了，一直以來(lái)，貧困山區(qū)兒童的受教育情況是社會(huì)所關(guān)心的。但時(shí)至今日，大山深處仍舊有著一雙雙渴望的眼睛，他們的眼神透露著天真的迷茫！她用執(zhí)著帶動(dòng)孩子的熱情，用音樂(lè)拯救孩子天真的迷茫……創(chuàng)意發(fā)想因?yàn)樨毟F，村里的青壯年都外出打工，他們游走在城市和農(nóng)村的邊緣，永遠(yuǎn)奔波著；因?yàn)樨毟F，大山里的孩子要不失學(xué)，要不就成為了留守兒童。讓我們感動(dòng)的是，在這樣貧窮的山村里，鄧小嵐堅(jiān)持用音樂(lè)感召著孩子們，用音樂(lè)去洗禮了父母的感知。本劇圍繞鄧小嵐為了一位有天分且身體殘缺的孩子能學(xué)習(xí)音樂(lè)，排除家長(zhǎng)種種疑慮，讓悲觀的孩子走出孤獨(dú)的世界，孩子的堅(jiān)強(qiáng)也感動(dòng)著鄧小嵐，鄧小嵐用熱情讓孩子的夢(mèng)想不在虛幻，希望在招手……人，因持守而美麗。《愛(ài)在深山》時(shí)

間：60歲的那一年主要場(chǎng)景：

學(xué)校、村莊人物小傳：鄧小嵐：?jiǎn)渭儭①|(zhì)樸、堅(jiān)持的人格魅力積極投身于對(duì)社會(huì)及革命后代的關(guān)注，用自己的革命信仰為山區(qū)的孩子們打開(kāi)了音樂(lè)夢(mèng)想陸路：因從小因發(fā)燒留下后遺癥，不能說(shuō)話，使得性格孤僻、自卑。但與生俱來(lái)的音樂(lè)天分讓他變得自信，最終走出了陰影，成為了孩子中的焦點(diǎn)……《愛(ài)在深山》故事情節(jié)線第一幕：夜幕降臨，雨水過(guò)后的馬蘭山一片寧?kù)o，一陣陣琴聲從校舍傳出，給原本寂靜無(wú)聲的偏僻小村莊增添了不同于往日的活力。孩子們連曲譜都不認(rèn)識(shí)，鄧小嵐老師耐心認(rèn)真的教導(dǎo)著孩子們。一遍又一遍，孩子們反復(fù)的練習(xí)著，這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣清脆、嘹亮的音樂(lè)聲讓老師的表情僵硬了，內(nèi)心充滿了驚喜，教室剎那間安靜了，在山間能有如此美妙的樂(lè)聲傳出，到底是誰(shuí)？這是什么樂(lè)器？老師跟隨著聲音追了出去，看到遠(yuǎn)處一位放牛娃在田埂間盤(pán)坐，并沒(méi)有看到什么樂(lè)器，定神一看原來(lái)這放牛娃拿著樹(shù)葉在吹奏。老師漸漸走近，放牛娃發(fā)現(xiàn)老師后，扭頭跑開(kāi)了……《愛(ài)在深山》第二幕：同學(xué)們嬉鬧著說(shuō)道：“老師，老師，他是個(gè)啞巴，他是個(gè)怪孩子，都不跟我們玩的！”聽(tīng)到這些話，老師心里的疑慮更多了，為什么不來(lái)讀書(shū)呢？為什么叫他怪孩子，為什么見(jiàn)到我們就跑呢？老師帶著疑問(wèn)找到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)向鄧?yán)蠋熤v述著“放牛娃叫陸路，從小患下的疾病，不能說(shuō)話，父母為給孩子攢錢(qián)看病，常年在外打工，從小陸路跟奶奶一起生活，怕其他孩子的嘲笑，所以性格很孤僻，放學(xué)就回家，不愿意跟其他同學(xué)們?cè)谝黄穑瑢W(xué)習(xí)成績(jī)也一般，比較自卑，但孩子還比較愿意學(xué)習(xí)，村里開(kāi)辦了音樂(lè)班，陸路的家人都堅(jiān)決反對(duì)孩子參加，只希望陸路能好好學(xué)習(xí)”聽(tīng)到這里，鄧?yán)蠋煹男耐戳?，如何說(shuō)服孩子的家長(zhǎng)讓陸路來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)？如何讓陸路走出自卑的心里？如何讓孩子陽(yáng)光健康的成長(zhǎng)？鄧?yán)蠋熕伎贾稅?ài)在深山》第三幕：推開(kāi)陸路的家門(mén)，院里很干凈，家中很簡(jiǎn)陋，但收拾的井井有條，“有人在嗎”鄧?yán)蠋熀暗?。這時(shí)奶奶緩緩的從屋里出來(lái)，看到鄧?yán)蠋熜老?，熱情的招呼著。鄧?yán)蠋煹烂髁藖?lái)意，想帶著陸路加入村里的樂(lè)隊(duì)，并表示會(huì)認(rèn)真培養(yǎng)陸路，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)道路上給與幫助，現(xiàn)在來(lái)征得家長(zhǎng)的同意。奶奶聽(tīng)后表情很難過(guò)，對(duì)鄧?yán)蠋煴磉_(dá)了自己的想法，說(shuō)道：“陸路因?yàn)槭菃“停尾⌒枰芏噱X(qián)，父母都不在身邊，我也管不了他太多，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，都想讓他綴學(xué)了，再說(shuō)，一個(gè)啞巴哪里還有學(xué)習(xí)音樂(lè)的奢望，算了吧”，鄧?yán)蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)奶奶，并表示陸路的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)親自抓，也會(huì)讓陸路用音樂(lè)去說(shuō)話，用音樂(lè)去展現(xiàn)精彩的人生！躲在一旁偷聽(tīng)的小陸路，聽(tīng)到了老師跟奶奶的對(duì)話，流下了眼淚……《愛(ài)在深山》第四幕：道路是崎嶇的，在上學(xué)的路上陸路努力著，早上要提前1個(gè)多小時(shí)出門(mén)，如果要做家務(wù)的話，就起得更早。田埂間、爐灶旁……陸路認(rèn)真的學(xué)習(xí)著，為了不被遺忘。音樂(lè)課上，鄧?yán)蠋熡脨?ài)消除了陸路的懼怕感，日漸拉近了彼此的距離，在同學(xué)之間，關(guān)系越發(fā)融洽……音樂(lè)增強(qiáng)了陸路的自信心，他從心里崇拜這位對(duì)他有恩親切自然的鄧媽媽。成績(jī)單下來(lái)了，陸路全班第一，臉上露出了久違的笑容……《愛(ài)在深山》第五幕：這一天，村里的大喇叭也響起來(lái)：鄉(xiāng)親們，都去馬蘭山小學(xué)看演出?。〔賵?chǎng)的主席臺(tái)上，小樂(lè)隊(duì)的孩子們，穿著只有重大節(jié)日里才會(huì)穿著的衣服，手里拿著平日里學(xué)習(xí)的樂(lè)器，主席臺(tái)上大大的條幅，紅色大字：馬蘭村小學(xué)音樂(lè)會(huì)……舞臺(tái)上的陸路格外耀眼……《愛(ài)在深山》---鄧小嵐，“優(yōu)秀黨員、忠誠(chéng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士”鄧拓長(zhǎng)女，8年堅(jiān)持到太行山區(qū)馬蘭村為孩子們當(dāng)音樂(lè)老師，為孩子們打開(kāi)了音樂(lè)夢(mèng)想。《愛(ài)在深山》《愛(ài)在深山》導(dǎo)演闡述：對(duì)鄧小嵐的塑造，將會(huì)以靜為主，將通過(guò)對(duì)她神態(tài)和形體的端詳和特寫(xiě)，并注意捕捉到人物周?chē)鷦?dòng)態(tài)的物體，滲透出她復(fù)雜的內(nèi)心世界。

攝影將為塑造、刻畫(huà)人物服務(wù)，為精彩展現(xiàn)生活場(chǎng)景服務(wù)。外景，將充分考慮本片的創(chuàng)作前提和藝術(shù)風(fēng)格，把大山與人、大山與音樂(lè)、大山與孩子、大山與全劇的總體氣氛，豪不做作的捕捉進(jìn)來(lái)。

音樂(lè)音響方面，力求在真實(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化，特別是對(duì)大山中的小村莊，這個(gè)獨(dú)特環(huán)境音響的再現(xiàn)，展現(xiàn)只有在那里才有的聲音效果。但真實(shí)生活中的聲音，決不等于片中的一切藝術(shù)聲響，還將根據(jù)劇情需要?jiǎng)?chuàng)作一些獨(dú)特的聲響，以強(qiáng)化劇情，成為刻畫(huà)環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物的有力手段。本片將使用不同情緒的音樂(lè)，以烘托劇情氣氛，其中在片尾的弦樂(lè)奏鳴曲是重中之重，將本片的主題升華。《驕傲》中國(guó)人不需要有事事當(dāng)仁不讓的霸氣，但至少要有不能軟弱、退讓的骨氣！我們可以驕傲，因?yàn)槲覀兪侵改厢?、印刷術(shù)發(fā)明者的后裔，我們是圓周率、地動(dòng)儀創(chuàng)造者的子孫！我們可以驕傲，因?yàn)槲覀兂錆M了朝氣和活力！跳繩大王胡平生向世界展示了中華民族自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，我們需要很自豪地告訴別人：我們是值得驕傲的……創(chuàng)意發(fā)想：為了能在中國(guó)舉辦第一屆大型的競(jìng)技跳繩比賽，胡平生一如既往的奔波著……終于，國(guó)外許多跳神高手慕名而來(lái)，對(duì)胡平生的跳神競(jìng)技充滿疑慮。在體育館里，眾多國(guó)外高手圍著他，一位韓國(guó)官員高調(diào)宣揚(yáng)“中國(guó)式”跳繩的無(wú)能，胡平生用自己創(chuàng)造的技術(shù)動(dòng)作征服了所有人，展示著中國(guó)人的傲氣……有夢(mèng)有世界有為有精彩！鍥而不舍，金石可鏤！《驕傲》時(shí)間：2002年的夏天主要場(chǎng)景：

體育館人物小傳：胡平生：用執(zhí)著精神演繹著中國(guó)人的驕傲，老有所為，十余年致力于在全國(guó)各地推

廣跳繩運(yùn)動(dòng)，讓中國(guó)跳繩運(yùn)動(dòng)走向世界，讓夢(mèng)想成真。韓國(guó)官員：驕傲、自大。非常蔑視中國(guó)跳繩的競(jìng)技方式。《驕傲》第一幕：體育館里，圍堵著各國(guó)跳繩競(jìng)技的高手，為了能在中國(guó)辦這項(xiàng)賽事，各國(guó)前來(lái)商議競(jìng)技跳繩比賽規(guī)則的要員們，在體育館里無(wú)視胡平生的存在，這時(shí)一位韓國(guó)官員開(kāi)口說(shuō)道，“你們中國(guó)跳繩太簡(jiǎn)單了，幼兒園的孩子都能學(xué)會(huì)，不配參加比賽“。全場(chǎng)哄堂大笑。胡平生默不作聲，拿起一根跳繩，起跳了……（閃回：田埂間，在放牛的胡平生拿起草繩跳著，路邊的農(nóng)民嘲笑他，“飯都吃不飽，還跳繩，不務(wù)正業(yè)，真是浪費(fèi)糧食！”刺耳的罵聲回蕩在胡平生的耳邊，最終選擇了放棄）故事情節(jié)線《驕傲》第二幕：體育館里，胡平生跳雙飛了！場(chǎng)內(nèi)的國(guó)外競(jìng)技者七嘴八舌的議論著……（閃回：家中，愛(ài)人叫來(lái)胡平生觀看國(guó)外競(jìng)技者在跳繩，高難度動(dòng)作讓胡平生的愛(ài)人歡呼，“你看呀，太厲害了，這跳繩還能這樣跳”，胡平生笑著說(shuō)道，“這有什么，我也會(huì)”拿起一根繩子跳了起來(lái)，愛(ài)人驚詫了……）《驕傲》第三幕：體育館里，胡平生跳三飛了！場(chǎng)內(nèi)頓時(shí)安靜了，各國(guó)的高手們仔細(xì)的看著胡平生的跳法……（閃回：辦公室里，毫不猶豫的寫(xiě)著辭職信，遞交到院長(zhǎng)面前時(shí)，院長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸說(shuō)胡平生認(rèn)真考慮，胡平生斷然拒絕了院長(zhǎng)的心意，說(shuō)道“找個(gè)代替我的工程師容易，可沒(méi)有我，競(jìng)技跳繩的技術(shù)就沒(méi)有人教了”……）《驕傲》第四幕：體育館里，隨著難度系數(shù)的加大，三飛、四飛……！全場(chǎng)嘩然……（閃回：辭職后的胡平生開(kāi)始系統(tǒng)的研究著跳繩，編寫(xiě)了競(jìng)技跳繩教程及跳繩比賽規(guī)則，并自費(fèi)四處傳授競(jìng)技跳繩技巧，掀起了全國(guó)競(jìng)技跳繩熱潮……）《驕傲》第五幕：體育館里，隨著最后一個(gè)高難度動(dòng)作的落地，鴉雀無(wú)聲，聽(tīng)到的是胡平生粗而有力的呼吸聲……“這些技巧你會(huì)嗎，你憑什么說(shuō)我們中國(guó)人跳繩方法愚笨”韓國(guó)人非常不服氣的瞪著胡平生，胡平生毫不懼怕，眼神中充滿了霸氣，僵局持續(xù)著……韓國(guó)人笑了，對(duì)胡平生充滿了敬意……《驕傲》---胡平生，用實(shí)力證明了中國(guó)人該有的驕傲，用體育精神演繹著中國(guó)兒女的夢(mèng)想，他掀起了全民跳繩健身的熱潮，無(wú)怨無(wú)悔的傳承著中國(guó)的古老技藝……生命在路上，夢(mèng)想在路上《驕傲》《驕傲》導(dǎo)演闡述：本片強(qiáng)調(diào)戲劇性和沖突性，情節(jié)較少，反應(yīng)人物性格特點(diǎn)主要在于演員本身的拿捏。在以性格特點(diǎn)為依據(jù)的前提下，做到表演準(zhǔn)確。原型人物出演的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)，這就是真實(shí)、自然、流暢。原型人物塑造自己，也要緊緊抓住角色性格中最獨(dú)特、最典型，往往又是很矛盾的東西去發(fā)揮，將其發(fā)揮至淋漓盡致。只有這樣，才能抓住角色的魅力所在。洗練、明快的節(jié)奏，但是卻折射出歷史的厚重感。為精彩、準(zhǔn)確、深刻、有創(chuàng)作性的展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物之間的戲劇矛盾或沖突，攝影機(jī)會(huì)給觀眾在日常生活中往往看不到的新鮮視角。攝影機(jī)的推拉搖移，都會(huì)為強(qiáng)化每一個(gè)戲劇場(chǎng)面的情緒，每一個(gè)人物的心境而服務(wù)。景別上，本片將大量使用特寫(xiě)鏡頭，比例要大大多過(guò)于其他三部微電影。燈光將以全片總風(fēng)格為前提，有明暗、有層次、有設(shè)計(jì)，敢于切割、敢于取舍，做到不露痕跡。并且強(qiáng)調(diào)今昔兩個(gè)時(shí)空不同的特色，如光調(diào)的不同，植被的不同，城市建筑的不同。小時(shí)候的你是否也有一個(gè)關(guān)乎美麗，關(guān)于舞動(dòng)的夢(mèng)想，曾經(jīng)羞澀、曾經(jīng)怯懦，曾經(jīng)惦著腳尖卻碰觸不到，生命中就是有那么一個(gè)人，影響著你，鼓舞著你，雖然你們并不相識(shí)，但是她卻帶領(lǐng)你走進(jìn)自己的夢(mèng)想，碰觸到炫目的美麗，這是一種精神，影響著每個(gè)人，帶我們走進(jìn)一個(gè)舞動(dòng)的世界，一個(gè)關(guān)乎健康、運(yùn)動(dòng)的命題?！段鑴?dòng)奇跡》創(chuàng)意發(fā)想：學(xué)校在招募啦啦隊(duì)隊(duì)員，選上后，有機(jī)會(huì)在亞運(yùn)會(huì)上進(jìn)行表演。此事在校園中掀起小小熱浪。一向文靜的阿強(qiáng)默默走上前，堅(jiān)毅的填好了報(bào)名資料表，鄭重其事的交予老師手上，但因個(gè)子矮小等問(wèn)題被老師拒絕，女生們的嘲笑，男生們譏諷，讓阿強(qiáng)對(duì)自己充滿了疑慮……生命中就是有那么一個(gè)人，影響著你，鼓舞著你，誰(shuí)說(shuō)個(gè)子矮小就不能入選啦啦隊(duì)，男兒不能當(dāng)啦啦隊(duì)長(zhǎng)！堅(jiān)持自我，舞動(dòng)奇跡……《舞動(dòng)奇跡》時(shí)間：某屆亞運(yùn)會(huì)主要場(chǎng)景：

校園內(nèi)人物小傳：阿強(qiáng)：性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)，不服輸?shù)膫€(gè)性，一直堅(jiān)持自我，最終排除了種種干擾，圓了自己的心愿。程丹彤：國(guó)內(nèi)第一位“亞洲健身小姐”，是具有創(chuàng)造力的健身教練，現(xiàn)仍不遺余力的推廣健身運(yùn)動(dòng)《舞動(dòng)奇跡》第一幕：體育館外，一張海報(bào)引來(lái)同學(xué)們陣陣議論，一群女同學(xué)簇?fù)碇?入選了有機(jī)會(huì)去參加亞運(yùn)會(huì)哦，真棒！文靜如斯的阿強(qiáng)，穿過(guò)熱議的人群，默默的填寫(xiě)著報(bào)名表，女同學(xué)們又是一陣嘰嘰喳喳，“天哪，阿強(qiáng)瘋啦，哪有男生做啦啦隊(duì)的，在說(shuō)個(gè)子也太矮啦”……阿強(qiáng)不理會(huì)同學(xué)們的議論，毅然的交上了報(bào)名表，老師看著他，問(wèn)道：“以前練過(guò)健身嗎”“沒(méi)有”“那你跳過(guò)舞嗎”“沒(méi)有，就是喜歡”。“很遺憾同學(xué)，你不符合報(bào)名要求，回去吧……”故事情節(jié)線《舞動(dòng)奇跡》第二幕：不服輸?shù)陌?qiáng)哪里能接受這樣的結(jié)局，不會(huì)跳舞就不能進(jìn)啦啦隊(duì)嗎，不會(huì)跳舞就不能學(xué)健身操嗎！阿強(qiáng)心中在怒吼，查閱著各種資料，翻看各類(lèi)視頻，突然，阿強(qiáng)大叫一聲“找到了！就是她了，程丹彤”。寢室里、教室里，阿強(qiáng)屏蔽著各種煩擾，認(rèn)真的學(xué)習(xí)著程丹彤的動(dòng)作……《舞動(dòng)奇跡》第三幕：學(xué)校沸騰了，都在議論一個(gè)話題：”程丹彤真的要來(lái)嗎？，真的來(lái)給我們指導(dǎo)一節(jié)啦啦隊(duì)健身課嗎？真是太棒啦！！”阿強(qiáng)聽(tīng)見(jiàn)了，激動(dòng)的心情無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)……在寢室中，阿強(qiáng)繼續(xù)對(duì)照程丹彤的視頻學(xué)習(xí)著……《舞動(dòng)奇跡》第四幕：程老師來(lái)學(xué)校了，體育館里坐滿了同學(xué)，阿強(qiáng)也來(lái)了，在臺(tái)下認(rèn)真的聽(tīng)著程老師的授課，在交授一個(gè)高難度動(dòng)作時(shí)，所有的啦啦隊(duì)隊(duì)